陈宏立
湖北省建始县业州镇中心学校
摘要：小学生刚刚迈入学习生活，面对一切新鲜的未知充满着好奇，这样便导致了在课堂上走思及分神情况的出现，面对这种情况，教师应当运用丰富的教学能力，划分教学的重点，从而进行着重的培养。小学生数学计算能力是学科的关键，也是正常生活的必备基础，需要学生通过长此以往的努力与教师以丰富的教学能力作为指导双管齐下共同培养。提高小学生数学计算能力，有利于提高学生的数学素质及逻辑判断能力。
关键词：小学数学；计算能力提高；强化计算训练；改正不良习惯；重视结果检验
计算能力作为小学数学的关键，其重要的教学地位不言而喻，教师如何通过合理的教学安排与任务布置帮助小学生提高计算能力，是能否实现教学计划，高效完成教学目标的关键所在。传统教学模式中死记硬背结合大量的习题练习，会严重打击学生的学习热情，因此，教师应当结合新型教学理念对此方法作出一定的改良和提高。本文笔者结合多年教学经验，针对提高小学生数学计算能力的策略做出如下讨论，希望能为广大教师带来一定的启发。
一、强化计算训练
小学生数学计算能力的培养需要从零开始，原因在于每一位学生的学习能力参差不齐，从零开始的教学模式可以帮助学生同一起跑线，并根据学生的学习效果进行合理的调整。这样做不仅可以使得学生逐渐适应教师的教学模式，更有利于帮助教师去理解学生的学习状态，运用丰富的教学能力去影响学生的学习思维，带动学生的学习积极性，从多方面，多角度去锻炼学生的计算能力。强化计算训练对提高学生的计算能力是一条必经之路，但就是也同样应当注意不要过于追求量而忽视了质，质与量共同重要，只有做好了权衡，才能提高教学的效率。
例如，在学习“100以内的加法和减法”这一章节时，100以内的加减法是小学数学的关键，也是未来计算应用题的基础，因此做好计算训练，强化计算能力，便是对学生的未来负责。班级上许多学生具有计算能力差的特点，为了改变这种现状，我决定为学生布置强化计算训练，计算题目的布置应当具有一定的特点，数量过大会严重影响学生的学习热情，要突出题目的质量。学生对整五和整十的计算基本不会出现问题，但是当遇到进位加法和退位减法时，往往会出现问题。针对这种情况，我专门布置了进位和退位计算的题目。经过了为期一周的强化训练，学生的计算能力都得到了很大的提升。
二、改正不良习惯
学生在学习过程中应当明确几个目的，一是避免不良习惯的养成，二是及时改正养成的不良习惯。
学生在学习过程中会对课本知识内容产生误解，又因为得不到教师及时的指导，造成严重影响，或养成了不利于计算的不良习惯。针对这种情况，教师应当及时做出指正，提出意见，帮助学生改掉不良习惯，随后，将正确的习惯教授给学生，辅导学生以更好效率完成记忆。不良习惯的改正是一个长久的过程，需要教师以足够的细心去发掘学生的内心真实想法，及计算过程中可能出现的隐藏问题，通过详细的教学安排完成不良习惯的改正，再通过足够的训练去帮助学生巩固知识记忆，加强计算能力。
例如，在学习“面积”这一章节时，面积的计算涉及到含小数的乘法，但在其运算过程中，最容易出现问题的便是小数点的标注位置。具有代表性的题目是，当最末尾相乘得整十数时，被忽略掉的零往往会误导小数点的标注位置，因此应当充分计算，充满细心和耐心的完成数学任务。为了帮助学生改变这一不良习惯，我要求学生在每次计算过程中不可以省略掉零，这个习惯坚持了一段时间之后，关于这道题目的错误率大大降低了。随后我便要求学生自由发挥，不要在答案中保留末尾的零，通过此次要求，学生的答案越来越标准，相信这对其具有着十分重要的帮助。
三、重视结果检验
计算过程分为审题，草稿和结果检验，如同学习过程中的预习，学习与复习一样，缺一不可。在完成一项计算时，应当重视对结果的检验，结果的检验便是运用逆向思维，正向计算变为逆向计算，正向应用变为逆向应用。将结果代入到算式中是常见的思维手段，运用这种方法可以将题目进行变化，变化的题目以更加新颖的方式，帮助学生巩固知识记忆，培养计算能力。一方面学生也应当通过结果的检验提高全面素质，认识到要对每一件完成的事情负责，通过长此以往的坚持，成长为全素质共同发展的新时代人才。
例如，在学习“四则运算”这一章节时，这一章节是小学简单混合计算题目的巅峰，往往会因为计算顺序出现较多错误，在做课堂练习之前，我会带领学生重温一遍计算口诀，这样做可以有效的降低错误率，另一方面也有效的帮助学生巩固知识记忆。学生在学习过程中，往往会因为知识掌握不牢而产生许多错误，这一部分错误不应当有马虎一词一笔带过，教师应当充分关注错误的出现频率，帮助学生及时发现并解决问题，进而提高学生的数学素养，培养逻辑判断能力。
总而言之，计算能力是小学数学的重点培养目标，教师应当充分关注学生的学习生活，避免养成不良习惯并改正不良习惯，尽早发现，尽早解决。通过多种教学方法的共同帮助提高学生的计算能力，对于推动数学素养的提升具有重要的意义。
参考文献：
[1]丁玉俊.新课改下小学数学计算教学的探析[J].才智,2016(30)
[2]赵春玲.浅析小学数学教学对学生计算能力的培养策略[J].科技创新导报,2015,12(03)