林凤省
福建省三明市大田县鸿图中学
摘要：物理是学生在初中阶段八年级才开始学习的一门自然科学。因此，在这一阶段为学生的物理学习打好基础是十分必要的。对此，教师应该不断探索提高物理教学有效性的方式和方法。对于物理的教学来讲，是没有固定方法的，教师要学会灵活地运用各种方法进行教学，采取合理的手段强化学生对物理知识的学习。在此，结合一定的教学实践经验，本文从对于初中物理教学有效提升策略进行了具体的分析，以期为广大教师提供一定的参考。
关键词：初中物理；导入；合作；评价
物理对于我们的生产生活都有着十分重要的影响。学习好物理不但可以促使初中生取得一个好成绩，还可以帮助学生更好地面对今后的生活和发展。因此，做好初中物理教学工作，为学生的物理学习打好基础是教师不可推卸的责任。如今，新课程改革已得到了逐步推进，各阶段各学科的教学也都进行了一定的改革，不仅很多新型的教学模式出现了，同时教学质量也获得了显著提升。在这样的背景下，初中物理教师应该在教学过程中切实结合学生的特点来不断地对教学加以改进，提高教学的有效性。下面，本文也对于初中物理教学进行了具体的分析。
一、做好物理课的导入工作
要想做好一件事情，就要为这件事情做出一个好的开端，这会为后续事件的发展提供一个良好的基础，尤其是对于学校的教育教学来讲，一个好的开端能够有效地激发学生学习的好奇心。在初中物理教学中，由于知识的单一性和抽象性，加上对数学方法依赖，所以很多学生对于物理课前面感兴趣后期不感兴趣。对此，教师要切实做好物理课的导入工作。在这方面，教师应该切实分析学生。初中生正处在青春期，好奇心强，喜欢探索，更喜欢游戏化的情境。因此，教师在导入部分可以为学生设计游戏的环节，将学生的兴趣大大激发出来。
例如，在教学密度的相关知识的时候，教师可以为学生设计一定的游戏活动，以此促使学生可以在游戏中产生浓厚的兴趣。具体来说，教师在课上的一开始可以给学生出示两杯液体——一杯水和一杯酒精，然后要求他们鉴别出哪杯是水，哪杯是酒精。为了鉴别出来，学生肯定会闻一闻、晃一晃。教师还可以给学生展示一块铜，一块铁，再让学生鉴别。对于猜对的学生，教师可以为他们提出一定的奖励。在这样的游戏活动中，学生可以切实参与其中，将他们的注意力有效集中到课堂上。所以说创设游戏化的导入情境是十分必要有益的，但是在设计游戏的时候，教师需要注意切实结合初中生的发展需求和教学内容的需要，而不能为了游戏而游戏，这就失去了游戏化导入的重要作用。同时，教师设计的游戏应该尽量简单，最好不要占用课堂太多的时间，以免影响接下来的教学。
二、利用小组合作形式
长期以来，在应试教育的影响下，大部分课堂教学内容往往比较单一，主要为教师讲学生听，学生在这一过程中很难完全消化所学知识，因此无形中增加了学习的负担。尤其是在物理教学中，物理知识的理解难度比较高，所以教师如果为学生单纯灌输知识，会导致学生的理解情况不尽如人意。基于这种情况，教师必须认识到尊重学生主体地位的重要意义。在物理课堂上，教师要利用小组合作等形式来加强师生互动和生生互动，促使学生实现思维的碰撞，从而更好地理解物理知识。
例如，在教学“声音的特征”这节课的时候，教师不妨让学生去自主学习、总结知识。具体地，在课前，教师可以为学生布置一定的预习任务，如要求学生自主总结声音的特征有哪些，让学生根据教材和学习资料来进行一定的预习。预习的过程也就是学生自主学习的过程。在这个过程中，学生可以凭借自己的力量对于知识内容产生初步的理解，当然学生也会存在一定的疑惑、问题。这样学生也能够在课堂上有针对性地听讲。在之后的课堂上，教师应该要求学生结合自己的预习情况来开展小组探究讨论活动，共同解决问题，并对于这节课的知识产生更为深入的理解。在这个过程中，教师可以利用问题对于学生的探究进行引导，同时监督他们的讨论过程，避免学生的小组合作流于形式。在这样的教学中，学生有较大的自主性。
三、保证评价的合理性
评价是促使学生更好学习以及教师更好教学的重要手段。在新课改的背景下，物理教师在评价的过程中不能只是对学生的学习成果进行评价，还要重点关注学习过程，让学生对评价内容认识得更加透彻。此外，教师还应该丰富评价的主体，将生生评价和师生评价相结合，保证评价的公平性，使得评价效果更加明显。
例如，教师在教学中要对评价内容进行拓展，不仅要包括学生的学习成绩，还要将学生平时参加小组合作的情况，在课堂上的积极性如何等内容融入到评价中，对于学生的具体表现等进行评价。比如，有学生不能参与小组中，对此教师和其共同分析了原因，原来是因为他觉得自己的想法不正确。为此，教师利用鼓励性的评价：“没有人的想法是完全正确的，只要你敢于提出来就是好样的。”以此促使其建立表达自信心。此外，教师还可以让小组之间的组员进行互评，让更多的学生参与其中，对教学评价认识得更加全面，从而明确朝着哪个方向去发展。这样可以提高学生的反思能力。此外，结合评价，教师也要明确教学思路，合理制定教学策略。
总而言之，为了将初中物理教学的有效性提高，教师需要从多方面出发来改进教学，帮助学生打好物理学习基础。
参考文献：
[1]孙岩.浅析如何有效提高初中物理课堂教学效率[J].考试周刊，2020（A2）：125-126.
[2]孙武.课堂讨论法在初中物理教学中的合理运用策略探究[J].考试周刊，2020（A2）：139-140.