覃光富
广西梧州市藤县天平镇冷水小学
摘要：提高学生的数学心算能力，对于低年级学生学习数学知识而言，具有非常重要的作用。这是因为低年级学生在数学知识学习过程当中，对于运算的掌握程度还不是很牢固，在教学的过程当中，教师通过多种高效的科学讲解方法加强学生的心算能力，有助于进一步提高学生的数字运算能力，加强学生的运算速度，给学生基础数学知识的牢固掌握带来有效的帮助。所以教师对于提高学生心算能力的教育方法，应当加以足够的重视。
关键词：小学数学；心算能力；讲解方法；引导练习；加强总结
教师在课堂上讲解重点数学知识点的过程当中，为了提高学生在课堂上学习数学知识的主观能动性，就需要以教材内容为基础，让学生展开进行详细地讲述帮助学生在这个过程当中，对于重点的数学知识点进行深入地掌握，就可以很好地加强学生的基础知识掌握程度，使学生更加自主地进行数学理论知识的学习。本文根据自身经验，探讨了加强学生心算能力在小学数学教学过程中的策略，希望对广大师生有所启示。
一、课堂讲解心算方法
为了有效地加强学生的心算能力，使学生的数学运算水平得到有效地提高，教师就需要在课堂具体知识内容讲授的过程当中给学生讲解一些心算方法，让学生尝试进行学习和掌握。在这个过程当中就可以有效地培养学生，以更加积极地学习态度进行数学理论知识的学习，有助于使学生的课堂学习效率不断提高。所以教师在进行课堂学习的过程当中，对于心算方法的讲授应当进行重点的讲解，让学生通过课堂知识的积极学习加强对于侵犯能力的掌握，提高学生的数学基础知识运算水平。
例如，在讲解“10以内的加法和减法”一节课的过程中，为了通过对本节课数学知识内容的详细阐述加强学生的心算能力，让学生的数学运算能力进一步提高，在讲解的开始，首先向学生深入浅出的共同回顾了十以内的数字。通过这样的方式加强学生对于个人数字的知识记忆程度。在此基础上我结合教材内容，首先讲解了加号是什么以及什么是数字的加法，通过我的循序渐进讲授可以很好地加强学生在课堂上对于知识的掌握情况。然后我对于减法的知识也进行了详细地讲解。随后我告诉学生如何利用心算进行数字加减法的学习。通过这样的教学过程，使学生的心算能力得到进一步加强。
二、引导学生课堂练习
在课堂具体知识内容讲述的过程当中，教师应当结合相应的教学活动加强学生在课堂上学习数学运算知识的主观能动性，并且在这个过程当中教师通过引导学生课堂练习的方式，加强学生的心算能力，就可以有效地培养学生以新的方法更好地进行数学知识学习，这样的教学方式有助于加强学生的学习能力使学生更加积极主动地参与到知识学习上面来。所以教师在进行课堂具体知识内容讲授的过程当中，对于提高学生计算能力的教学方法应当加以足够的重视，使学生更加主动地进行数学知识学习。
例如，在讲解“20以内的进位加法”一节课的过程中，为了让学生通过本节课的知识学习进一步加强心算能力，同时加强学生的加法相关知识的理解程度。在课堂讲解的过程当中，我首先将十以内的加法向学生进行了回顾，并且重点强调了进行口算加法过程当中需要注意哪些重点的步骤。然后我就逐渐地将教学重点转移到对于本节课20以内数字的进位加法讲解上面来。在讲授的过程当中，我首先向学生深入浅出的详细讲解了什么是进位以及为什么在进行数字加法的过程当中会出现进位的情况。随后我结合教材内容向学生进行了例题的讲解，并且让学生尝试完成书本上的其他例题，在这个过程当中，锻炼学生的心算能力。
三、加强学生技巧总结
在课堂具体知识内容讲解的过程当中，为了提高学生的计算能力，使学生以更加积极地学习状态投入到课堂理论知识学习上面来，教师就要在数学理论知识讲解完毕后向学生进行一些练习题目的布置，让学生在完成课本上练习题目的过程当中训练，训练方法加强对于心算技巧的理解程度。教师在进行课堂知识内容讲授的过程当中，对于实行课堂练习的教学过程，应当进行实践。让学生一方面通过课堂知识学习，加强理论知识掌握，另一方面通过习题的练习，增强学生的知识运用能力，给学生全面的数学学习带来良好帮助。
例如，在讲解“100以内的加法和减法（一）”一节课的过程中，为了提高学生在本节课上的知识学习质量我首先让学生通读课本内容，然后尝试回答进行100以内数字的加法与减法，需要重点注意哪些内容。在这个基础上我向学生深入的讲述了如何利用心算解决100以内数字的加减法的数学问题。在讲解的过程当中，我重视提高学生对数学知识的掌握基础，然后我就深入地将数学知识进行了全面的讲解。并且在这个过程当中，我引导学生总结相关的心算方法，通过这样的方式加强学生的掌握。
总而言之，在小学数学的教学过程当中，教师应当通过多种可行的教学模式，加强学生在知识学习过程当中的主观能动程度，让学生以更加积极的学习状态学习心算知识，并且在良好的心算能力加持下，更好地进行数学相关运算知识的理解和学习，帮助学生更加快速的提高运算能力，给学生进一步的数学知识学习带来良好的帮助。教师为了提高自身的课堂讲解效率，就要提高学生的知识学习欲望。
参考文献：
[1]张薇.浅谈小学珠心算与数学融合的教学方法[J].齐鲁珠坛,2015(02)
[2]魏思晴,赵继源,陈丽霜.小学生口算心算的常见错误类型、原因以及应对策略探讨[J].教育与教学研究,2014,28(10)