刘涛
重庆市黔江民族中学校
摘要：初中阶段是提高学生道德水平的重要阶段。对于一个国家来说，年轻人的思想和道德特征水平直接影响到该国的整体素质以及祖国的未来和命运。随着课程开发新过程的不断发展，人们对学生的全面素质教育越来越重视，德育的重要性也越来越受到学者的重视。这就要求初中教师在课堂教学中使用德育教学方法。为了渗透德育工作，采取了合理的措施，更全面地提高了学生的综合素质。在此背景下，本文对德育渗透在初中政治教学中的重要性进行了深入分析，并提出了中学政治教育与德育渗透的适当策略。
关键词：初中政治教学；教育德育；整合方法
德国教育家赫尔巴特曾经明确表示：“如果在教学中没有道德教育，那只是没有目的的手段，没有教学的道德教育是没有手段的目的。”青少年是祖国的未来，也是他们的思想道德状况。如何直接影响中华民族的整体素质，国家的前途和民族的命运。加强青年人的思想道德教育是每个教育工作者的历史使命。教人育人是教育的重要目标，是教育的真正目的。将德育纳入思想政治课可以改善思想政治课，是培养学生士气的重要途径。下面，结合教学实践，对初中政策教学中德育渗透的方法进行说明。
一.渗透德育在初中思想道德教育中的意义
初中阶段是学生身心发展的重要阶段。在这个阶段，学生对各种问题的了解还不够详尽，同时他们还没有形成一套完整的价值观和世界观。在这种情况下，不良信息将影响其价值观和世界观的形成，甚至导致他们走上非法犯罪之路。因此，为了在初中进行道德教育，教师应积极与学生互动，以帮助学生树立正确的人生观和价值观，并提高他们分辨是非的能力。这不仅可以极大地促进学生心理健康的发展，而且可以确保初中的政治道德教育能够发挥应有的作用。
1.培养适应社会经济和文化发展进步的人才
当今的社会经济和文化正在以多种方式发展，国际形势也变得越来越严峻。对思想，道德素质和人才的整体素质提出了更高的要求。因此，培养优秀人才并将德育渗透到初中思想道德教育中是当务之急。
2.基础教育改革的需要
2011年中华人民共和国教育部澄清了《青年初中思想道德修养标准》，并在导言中明确指出，初中生正处于身心快速发展和学习参与社会和公共生活的重要阶段。在形成的关键时期，学校需要紧急的权利指导和有效的帮助，以发展其思想和道德品质。每位思想道德课教师的任务和重要责任是教给学生健康和充分发展的才能。
3，确保初中生健康成长的必然要求
初初中生正处于塑造他们对生活和价值观的态度的关键时刻，也是身心发展的重要时期。现阶段的学生容易出现各种心理问题，这些问题的存在会影响到初中生。儿童的健康成长甚至会影响儿童的生活，因此，在思想道德教育中进行必要的道德教育和心理咨询，可以帮助学生摆脱这一困难时期，促进他们的健康成长。
二.初中教学中的德育渗透策略
1.合理运用德育，适合介绍情况
在教学中，特别是在初级阶段，教师应合理构建良好的环境，激发学生的兴趣，从而取得较好的教学效果。例如，教师在教“我爱我家”时可以介绍：在学生出生之前，家庭购买了许多婴儿用品，出生后的孩子受到家庭的喜爱，让学生回想他们的父母做了什么使他们感恩。在这一点上，学生将感动心灵，迅速进入课程，并主动讲话和表达自己的想法。在创建情境时，提出问题才能发挥情境构建教学方法的作用，因此，在提出问题时，教师需要从实际的教学内容入手。在初中初中教学过程中，情境教学法在渗透德育中起着重要作用。
2.在思想道德教育领域开展各种实践活动，提高学生的道德素质
思想和道德阶级本质上是实施道德方法或观念的阶级。世界著名的教育家说过：“道德规范只有在学生自己寻求，获得和体验时才存在。只有成为学生的独立信念，他们才能真正成为学生的精神财富。因此，在教学过程中，教师必须积极创造条件并开展丰富活动。各种动手实践活动使学生可以离开教室，进入生活，进入社会，亲身体验，并改善他们的道德教育。
例如，教师可以组织一次主题班级会议“我心中的诚实”。在课堂上，让学生分析不诚实的各种现象，并热情地谈论如何成为一个诚实守信的人。在这样的活动中，学生对诚实和正直有更公平，更深刻的理解。
总的来说，思想道德教育的实质是经验，只有在实践中进行实践，不断地获得自我感觉，追求自我教育，才能更好地促进正确学生思想观念和良好道德品质的形成和发展。
3.教师以身作则
作为教师，要想很好地教学生，首先要以身作则，教育不仅是言传身教，更重要的是要以身作则。教师就像学生面前的一面镜子，教师的语言和行为将对学生产生微妙的影响。因此，教师在日常教学和生活中应注意言行举止，以身作则，树立榜样，鼓励学生全面提高道德水平。因此，教师应不断提高自身的道德素养和专业素养，尤其是初中生的思想品德师应多注意言行，以帮助学生养成良好的行为习惯，提高思想意识。例如，当教师要求学生热爱生活和学习时，首先必须对生活和学习充满激情和热爱。学生必须有礼貌，而教师首先应该文明，有礼貌。因此，一所初中的思想道德操守教师应树立榜样，以高尚的道德情感，宽广的胸怀和良好的行为感染学生。同时，教师应继续提高他们的文化和道德水平，不仅要让学生看到独特的教师教学技巧和教学方法，而且还要使学生说服教师的道德情感和美丽的心灵，实现无形的道德教育，从根本上促进学生道德水平的提高。
4.积极应用现代媒体技术
政治教师应注意媒体技术的使用，并尽可能地展示多媒体的好处，从而提高政治课的有效性。例如，政治教师讲解“大力发展文化企业和文化产业”时，教师应展示一对教学内容，并使用多媒体工具展示紫禁城，京剧等，以便学生了解并感受到中国的伟大文化遗产。由于中国传统文化的独特魅力，学生们充满了好奇心，并渴望了解中国伟大的文化遗产，从而有效地提高了初中政治课堂教学的效率。
5.注意情感教学，意识到德育的渗透
如何在学校教育中发挥德育功能，对每位思想政治课教师提出了更高的要求。只有教师始终真诚，关爱地爱护学生，才能进入学生的内心世界，才能使学生快乐地接受教师的要求和意见。在课堂教学中，我们需要强调学生的主导地位，重视情感因素，以学生的实际情况为出发点，以学生的积极参与为支点，最终提高学生的素质，并强调学生的创新精神。实践技能的发展实现了教育过程的全面优化。为了更好地教授思想政治课，教师必须致力于思想政治课的教学。他们不应被当作讲课来教，而应投入丰富的情感并向学生传达高尚的道德风范，以便在教学中有效地教导学生。只有这样，才能达到最好的教学效果，切实进行素质教育。只有这样，学生才能在微妙的过程中获得良好的心理成长，形成健康的人格，并发展出良好的思想和道德素质。
简而言之，教师应发展一种良好的示范教学方法，以便说服学生并达到有效调节学生行为的目的。初中思想道德教育是德育的主要前沿。在教学实践中，教师应不断加强素质和德育工作，提高教学技能，运用多种教学方法，切实渗透德育，培养祖国优质的继承人和建设者。
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