陈截芬
广东省东莞市石龙镇中心小学523000
摘要：随着经济的发展，社会上对人才的要求越来越高，不仅仅要注重人才的专业技术水平，还需要人才具有较高的道德素养。因此，在小学教育过程中，德育教育成为教育环节中的重要组成部分，通过德育教育让学生建立崇高的道德品质，树立正确的人生观、价值观和世界观。不仅如此，还需要将德育教育与心理健康教育有机地结合在一起，以此来保证小学生的健康成长和全面发展。
关键词：小学；德育教育；心理健康教育；整合
德育教育是素质教育的重要组成部分，也是提升学生核心素养和综合能力的主要措施。对于小学生而言，正处于身心发展的重要阶段，在小学阶段为学生树立正确的学习习惯和道德素养，对小学生的健康成长和全面发展有着重要的作用。作为小学教师，要把握住这一关键的教育阶段，将德育教育与心理健康教育有机地融合在一起，进而提高学生的综合能力，保证学生的健康成长。
一、小学心理健康教育与德育教育整合的重要意义
（一）有利于教师对学生的正确认识
对于小学生而言，由于年龄比较小，身心发展尚不成熟，因此，在施展德育教育中要融合必要的心理健康教育。第一，从心理学角度来讲，小学生的心理发展主要是通过行为方式表现出来的，如果小学生处于人际关系比较复杂的环境中，则势必会影响小学生的身心健康。教师则需要通过一些有效的心理干预和德育教育，纠正学生的一些不良行为和习惯，为学生树立正确的努力方向。需要教师注意的是，千万不要因为学生的一些小错误上升到思想品德等方面的问题，而是要以和蔼的态度要指出学生的问题，引导学生加以改正。
（二）有助于学校德育工作的开展
在传统的德育教育过程中，教师多采用口头教育的形式，为学生灌输德育教育知识。在开展德育教育的过程中，教师是教学的主体，学生则处于被动学习接受的局面，严重限制了学生的积极性和主动性，也容易让学生产生一定的逆反心理。所以，教师在开展德育教育过程中，要将心理健康教育和德育教学有机地融合在一起，及时掌握学生的心理动态，让学生愿意与老师进行沟通交流，以便于教师及时地为学生疏导心理问题，解放学生的思想，促进学生的健康成长和全面发展。
二、小学德育教育与心理健康教育的整合措施
（一）以教材内容为主，心理健康知识为辅进行融合性教学
从教学反馈我们能够看出，学生对于教师灌输式的德育教育形式非常地反感，甚至还会出现一些逆反心理，也就是教师不让我做什么，我就偏做什么。
所以，对于当代小学生而言，需要教师更新传统的德育教育形式，教师可以在德育教育的过程中融入一些趣味性的游戏，让学生在游戏过程中完成德育知识的学习，真正实现寓教于乐的目的。随着学生年级的逐渐升高，学生的学习压力逐渐增大，心理健康问题也越来越突出。全国各地也出现了一些小学生因为心理问题而自杀的情况，所以，教师必须要对心理健康教育给予高度的重视，及时地为学生开展心理疏导。在教学过程中，教师要有意识地为学生渗透心理健康方面的知识，或者在一些实践活动汇总中渗透心理健康活动，并融入一些德育教育的内容，进而有效地提高学生的心理健康和德育水平，促进学生的综合能力发展，保证学生的健康成长和全面发展。比如，教师可以在测试完毕之后，开展以“总结成绩，展望未来”为主题的班会，让学生总结一下自己的考试成绩以及近期的学生状态，既要让学生认识到自己暴露出的不足，还要让学生认识到自己的进步和优点，最后，还要让学生谈一谈对自己未来的规划，教师则需要做好引导工作，及时对学生的自我总结进行及时的补充，如果发现学生有心理问题，及时地给予心理教育和指导，为学生树立正确的发展目标，让学生明确学的意义，并为了实现目标努力奋斗，科学面对前进路上所遇到的障碍和困难。班会的最后，教师还可以为学生分享一些德高望重的科学家或者是德艺双馨的艺术家，为学生树立良好的榜样，进而促进学生的核心素养和综合能力，保证学生的健康成长和全面发展。
（二）在学生的日常生活中将道德教育与心理健康教育进行整合
在教学过程中，教师首先要明确教育目标，德育教育和心理健康教育的目标就是让学生在实际生活中拥有崇高的道德品质和健康的心理，所以，德育教育和心理健康教育仅仅停留在课堂上的理论教育是远远不够的，还需要结合学生的实际生活，将理论知识运用到实际生活中去，只有这样，才能有效强化学生的德育知识和心理健康知识。在日常的教学过程中，教师要引导学生从实际生活中寻找德育教育和心理健康教育的素材，以此来加深对学生心理健康和道德教育的理解。另外，教师还需要引导学生走出教室，走入社会实践中，通过社会实践锻炼来促进学生的德育教育和心理健康，促进学生的核心素养和综合能力，保证学生的健康成长和全面发展。例如，教师可以引导学生走出大自然，参与“我是小小环境卫士”的实践活动，让学生在实际中认识到乱扔垃圾对环境的破坏，以及掌握如何从自身做起保护环境。在实践活动中，教师要让学生认识到环境与人类之间的关系，强化学生的理论知识，为学生树立“爱护环境”“保护生态”的思想意识，并积极投入到环保的行列中，进而养成爱护环境的美德，同时，在实际活动中开拓学生的眼界，培养学生积极向上的品质，促进学生的心理健康发展。
结语：
总而言之，在小学教学过程中，教师要将德育教育与心理健康教育有机地融合在一起，采取行之有效的教学方法，调动学生的积极性和参与性。另外，还需要结合社会实践活动，深化学生的认知，促进学生的心理健康，保证学生的健康成长和全面发展。
参考文献：
[1]叶静.浅析小学心理健康教育与德育的整合[J].新课程·上旬,2017,(1).223.
[2]苑影.中小学德育与心理健康教育有效融合的作用及方式[J].西部素质教育,2017,(2).191.