罗俊明
常德市武陵区河洑镇汇华聚宝小学
摘要：近年来的数据表明，年轻人的身体健康状况正在逐年下降。为了解决这个问题，许多学校很早就开始重视体育教育，然而，一些学生和教师对体育的内涵还没有完全理解，这降低了教学情感和学习情感，教学效果下降。此外，一些学校未能达到预期的教学方法效果，并逐渐降低了体育教学的重要性。本文提供了一个探讨小学体育教学方法的例子。
关键词：小学体育；教学策略
在体育教学中，教师应首先树立学生的学习观念，使学生理解相关的内涵，其次，在教学过程中，教师要尊重学生的差异，鼓励学生进行体育锻炼，同时，教师要激发学生的学习兴趣，教师可以在教学中适当结合相关的体育游戏，调动学生的情绪，此外，他们还应在教学过程中注意与学生相关的运动技能的发展。在教学过程中，师生要相互交流，制定适当的计划并妥当对待学生，对学生进行评估以提高学生的能力。本文从以下几个方面具体讨论了以上内容。
1.结合信息技术，展示比赛的相关视频，开展学生运动
过去，体育老师直接讲授理论体育知识和相关技能，可以在短时间内加深学生对相关学科的理解，但是由于他们没有发展自己的学习观念和运动精神，这使得教学的有效性降低了。因此，在教学时，教师可以首先结合在线视频，并通过特定的比赛向学生展示，使学生了解运动色调的含义。在此过程中，教师还可以播放相关的单人奥运会短片，学生通过观看相关视频，可以充分了解这项运动的精神。同时，老师可以告诉学生在2008年的奥运会上，中国连续输给了美国和西班牙，但仍然赢得了掌声，这是因为“当您获胜时，我爱您；当您输了时，我依然爱您。”这也是运动生活的精神。内涵在于通过相关的视频和老师的讲解，学生将了解什么是体育精神，确定正确的体育学习概念，并为进一步的培训提供便利的条件。
2.根据学生特点进行分层体育教育，提高学生的身体素质
在进行体育教学时，教师还应该意识到学生的个人能力是不同的。如果教师在教学过程中仅采取整体教学方法，则基础较弱的学生会感到心理沮丧，对学习失去信心。对于身体素质更好的学生，学生会感到满足并逐渐失去学习兴趣。为了解决这个问题，教师在教学过程中应注意匹配学生的学习机会，并分层教学。在此过程中，教师可以要求学生先进行体能测验，然后根据学生花费的时间将其分为三个级别。同时，在此过程中，教师还可以及时询问学生自己的兴趣爱好，并允许他们选择自己喜欢的运动。然后，教师将进行适当的学生测试以及适当的测试结果，重新定义学生水平，并允许学生进行适当的身体准备。对于身体状况较弱的学生，老师可能会允许学生进行基本的运动技能训练，对于身体素质较高的学生而言，老师可以向学生介绍相关的运动工具，让他们使用相关的技能，提高学生的身体素质，并为进一步的体育锻炼打下坚实的基础。
3.使用在线培训，直观的讲故事，激发学生兴趣并提高运动技能
在教学生的过程中，教师逐渐发现，在当前的信息时代，学生对网络技术非常感兴趣，新时代也对老师提出了更高的要求。在未来的体育教学过程中，教师应在线教学，打破时间和空间限制，提高学生的学习效率，同时提升学生的自信心，阐明细节，进一步提高学生对体育技能的掌握程度，提高学生的素养。
以排球训练为例。尽管现场教学是真实的，三维的，但学生并不喜欢模仿，现场培训方法不能100％重复。同时，有些学生无法集中精力，因此老师也可以在教学中适当地运用信息技术为他们讲述相关技能，教师可以讲相关的视频，在线学习还可以消除时间和空间的限制，使学生也可以在家中学习。
在进行相关的体育锻炼时，教师还应在教学过程中及时与学生的父母进行沟通，以了解学生的学习状况，监督家庭中的学生并提高他们的学习能力。通过在线教学，教师还可以及时与学生互动，了解他们的学习状况，进行相关讨论，并逐渐激发学生对学习的兴趣，从而提高学生的运动技能。
4.根据学生情况进行分层评估，并根据结果改进教学方法
在小学体育教学过程中，教师应意识到这一时期的学生尚未成熟，也没有一定的自律能力，因此，教师也可以在教学过程中确定适当的评估机制。但是，作为老师，我们还应该了解学生的个人情况，设定不同的评估标准和适当的评估内容，并根据评估结果制定适当的课程，帮助学生突破障碍并提高教学效果。
在小学体育领域，教师还可以建立适当的监督机制，以监督学生对理论知识和相关体育实践技能的掌握。但是，教师也应意识到学生的学习能力不同，因此教师除应制定教学标准外，还应制定不同的评估标准。对于基础较弱的学生，教师可以专注于体育教学。中学生学生和老师可以教球类运动，为了为学生提供更好的基础，教师可以与学生进行适当的互动以不断提高他们的学习能力，同时使用不同的评估标准。根据评估结果，教师可以制定适当的课程，以帮助学生克服障碍并提高教学效果。
5.改变教学方法，运用相关的足球技巧并发展综合能力
在小学教学足球时，教师还应注意提高学生的学习能力。教师应帮助学生突破学习自身知识的障碍，教师可以适当地改变教学方法，并使用适当的足球技巧，相关的游戏可以在教学过程中巧妙地结合在一起。教师还应积极参与，减少师生之间的距离，创建一个平等而有凝聚力的教室，并实行师生联合监督，提高学生的整体素质。
教师还可以通过体育教学适当地改变教学方法。过去，教师通常遵循传统的老师教和学生听的方式。师生之间缺乏必要的沟通，学生缺乏必要的实践训练。因此，在新的教学时代，教师应注意培养学生的综合实践技能。教师还可以鼓励学生参加比赛，他们可以将学生分为几组，以提高学生的学习效率。同时，他们参与足球比赛，在中间，老师可以适当地谈论射击等相关技能。教师还可以使用相关视频向学生介绍足球技能，例如倒钩子等，还可以使用适当的动画来描述相关的足球规则，例如关于“越位”的“队长足球”等，以便学生可以进行监督和练习，不断增强学生的学习能力，使学习更加方便，改善学生的学习识字。
6.注重体育锻炼，教师开发课程并提高教学效果
在体育教学过程中，教师还应意识到，球类运动会消耗体力。足球确实是对耐力的考验。因此，学生的身体准备很重要。教师在教学时应注意身体健康，但是，在教学过程中，教师还应该意识到学生的能力和身体素质有所不同，因此体育教师应根据学生的个人情况设计课程，帮助学生实现他们的身体素质目标。教师还可以与学生的父母及时沟通，制定家庭照顾和榜样，提高学生的学习素养，并为进一步的体育教育提供便利。
总而言之，在小学进行体育教学时，教师应首先唤起学生的学习兴趣，并能够适当地结合信息技术来发展增强学生对体育精神的理解，并为有效的教学奠定基础。同时，教师还可以改变他们的教学方法，专注于锻炼学生的足球技能，提高学生的综合学习技能，教师还应该知道，足球是三大主要球类运动之一。教师应注意学生身体素质的发展，为学生进一步的训练创造方便的条件。
参考文献：
[1]张大洪.如何增强小学足球教学的趣味性[J].祖国,2017(23):282.
[2]王美兰.如何提高小学足球教学的有效性[J].高考,2017(33):286.