张秋萍
广东省东莞市东城教育管理中心
摘要：时代在发展，科技在进步，素质教育越来越成为当今教学的重点，小学音乐作为培养学生兴趣爱好的课堂，可以为学生提供个性化平台，发现学生自身特点，具有启智的作用。可以促进学生的全面发展，小学音乐教师应运用信息技术手段，拓宽教学渠道，创新教学方式，激发学生学习兴趣，改变传统单一的教学模式。
关键词：微课；小学音乐；高效课堂
音乐作为丰富人们生活的重要工具，可以丰富人们的感情，音乐作为小学教育中重要组成部分，可以帮助学生减轻因课业繁重而带来的压力。所以音乐这节课深受学生们的喜爱，但固有的教学模式过于刻板，没有真正的发挥音乐的优势，进而课堂效率不高，学生提不起兴趣，学生产生逆反心理，不利于日后的教学。因此，如何提高小学音乐的课堂效率，使其发挥最大化的效能成为当今关注的重点，本文主要围绕着”微课”在小学音乐课堂中的作用展开研究与探讨。
1小学音乐教学中存在的问题及形成原因
当今小学音乐教学中主要存在的问题有三点：一是旧式教学理念使小学音乐在教育中处于次要地位，教师和家长认为音乐在学习中没有任何作用，只是一门业余科目，从而对其不够重视，忽略了音乐自身的优势和好处，小学生本身对音乐充满着探索的欲望，希望通过音乐感受不同事物，但教师和家长告知音乐不是重点学习的科目，这就很容易将其对音乐的兴趣扼杀在摇篮当中。其次小学音乐教师的教学方法过于刻板，没有很好地利用身边的教学器材，造成部分教学资源的浪费，信息技术的发展给人们生活带来了便利，同样也给教育带来了一定程度上的进步和发展，”微课”的产生使教学模式不再局限于教室，学生们可以利用课余时间通过”微课”展开对音乐的学习。最后，由于新时代的小学生与以往的学生不同，他们接触事物的渠道变得更为宽泛，其通过互联网可以了解到更多的外界事物，而教师还停留在旧式的教学模式，没有注重与时代的结合，从而导致教学形式落后，口授的教学方式已经不再符合当今时代的发展要求。所以要想更好地利用”微课”提高小学音乐的教学效率，基层教师就要通过不断地实践和研究，引用更为新颖的教学手法和先进的教学理念，使学生们对音乐产生兴趣。
2小学音乐高效课堂中微课的运用方法
2.1引用微课，创新课前导入
课堂氛围会影响教学质量，音乐本身是一个活跃氛围的有效工具，如果将之与”微课”有效结合，会发生很好的化学反应。
例如利用”微课”进行课前导入，教师在讲解一首歌曲的演唱方式前，先将歌曲内容通过简单明确的语言制作成一节精炼的”微课”，学生通过课前预习初步掌握重点难点，引用这种教学方式可以很好解决学生无法吸收所有知识点的问题。教师将乐理知识中重点难点通过”微课”的方式进行复述和讲解，学生在课前通过”微课”对乐理知识产生一定的了解，帮助其建立有效的逻辑思维方式。例如在讲解《牧童短笛》这首歌曲时，很多学生对短笛没有概念，而短笛在本首歌曲中会重复出现尤为重要，所以教师可以事先通过”微课”的方式给学生普及短笛的知识点和概念。如将与短笛有关的视频制作成”微课”，这样一来，学生可以初步了解短笛。然后在课上进行提问，让学生总结观看”微课”后对短笛的所思所想，在这一过程中，教师要鼓励学生，让其勇于表达。不怕学生说错，就怕学生不敢表达，学生不敢表达内心想法，使得教师不能及时了解学生的近况，是当今困扰大多数教师的问题。所以利用”微课”教学可以增进师生之间的沟通，同时还可以活跃课堂氛围，营造良好的教学环境【1】。
2.2微课激发学习兴趣，提升教学质量
微课作为新时代的产物，可以帮助教师改变教学现状，当前面临的主要问题是教师没有正确地利用”微课”，不懂”微课”的使用方式。微课的有效利用可以打破传统束缚，首先，小学音乐教师要提高自身信息技术素养，同时也要提高自身的教学水平。信息技术发展较快。教师要及时更新自己的教学方案。其次，音乐教师应展开个性化教学，发挥学生自身优势，将其与课堂内容相结合。举例来说，《杜鹃舞曲》这节课相对于更为贴近生活，所以教师上课时要与学生切身经历相联系。提出问题，将问题引入”微课”教学中，带领学生探讨舞曲的种类，将其与《杜鹃舞曲》进行对比，并根据舞曲编排与其节奏相符的舞蹈，小学生正处于一个好动的年龄段，所以教师正好利用这一优点，让学生在音乐课堂中动起来，在反复的舞蹈练习和音乐配合之间不断穿梭，学生在不知不觉的状态下将舞曲的节奏记录下来，真正做到了学中玩玩中学，改变学生对乐理知识的固有理念，学生从中感受到学习乐理的快乐和音乐节拍的魅力之处，教师是学生的引路人，要在课堂上给予学生正确的引导和辅助。教师在制作”微课”的过程中，不仅帮助学生拓宽学习渠道，同时也是自身能力不断提高的过程，因此要有效的利用”微课”【2】。
结束语：
教育要顺应时代的发展，要与信息技术相结合，提高学生的音乐素养，灵活运用”微课”，充分发挥”微课”带来的优点与好处，教师要在探索中不断创新教学方案，改革教学理念，重视音乐在小学教育中的作用。
参考文献：
[1]吴泳雨.基于微课的小学音乐高效课堂的构建思考[J].科学咨询,2020,(34):167.
[2]廖昕雨.微课在小学音乐课堂教学中的应用探究[J].新课程导学,2019,(2):80,76.