齐鹏
山西省大同市广灵县第一小学 037500
摘要：教育资源落后、交通信息不便、传统的教育理念等都是阻碍体育有效教学的原因。小学生刚入学，身体是学习的基础，因此如何通过体育教学增强学生的体质是体育教师需要解决的问题。传统的教学方法使学生对体育学科产生了厌倦感，教师需要突破传统教学的瓶颈，通过教学创新，提高体育教学的有效性。
关键词：小学体育；教学策略；相关讨论
在小学体育教学过程中，教师应认识到教学观念是有效教学的前提。相对落后的教学理念不可避免地会降低教学效果。因此，教师需要学习先进教育理念，除教学外，还应通过实地研究加强理解，提高教学安全性；其次，要强调学生在教学中的地位，积极地进行师生之间的交流，并建立一个有凝聚力的团体；同时，还要引进运动器材，实行多班训练。对此，本文提出了几点有关小学体育教学的策略。
1.进行实地研究，引入先进概念，提高教学安全性
在进行小学体育教学时，教师应认识到先进的教学理念是有效教学的基础。因此，在进行小学体育教学研究时，教师可以去到教育资源相对发达的地区，进行研究并学习相关的教学经验。同时，在调查结束时，教师还可以与当地教师一起交流经验。在此过程中，教师可以提出一个实际案例并讨论解决方案，以促进小学体育教育发展。
通过研究，教师可以获得丰富的体育教学经验。首先，教师可以使用多媒体播放体育理论的重要知识，以帮助学生直观地理解相关内容。此外，教师还能简单地进行课程拓展，如：讲述相关体育用品的发展历史，激发学生的学习兴趣。另外，老师还可以为放学后的学生制定适当的体育锻炼计划，帮助学生养成良好地体育运动习惯。在体育课堂上，为了学生能充分地参与其中，教师需要改变教学观念，同时利用信息技术创造适当的教学环境，并允许学生参与课堂游戏或活动，以便学生能够真正感受到适当的体育精神和体育内涵。总之，发展体育教育，提高体育教学的有效性，需要教师了解学生的情况并准确地进行教学。
2.参加课前测试以了解学生的身体素质
在小学体育教育过程中，如果教师想提供较为有效的教学方法，他们应该首先了解学生的身体素质。因此，在教学之前，教师应本着诚信的原则鼓励学生参加体育项目，并根据学生的评估结果，全面、多层次地了解学生的身体状况，以为进一步的体育教育和培训奠定坚实的基础。
教师可以让学生参加相对简单的运动，例如1000米、跳高站立以了解学生的跳跃能力和耐力，在这个过程中，老师可以积极参与其中，这样不仅可以缩短师生之间的距离，还可以帮助教师建立权威。教师提前了解学生的身体状况，根据学生的差异制定课程，有利于很好地发展每一位学生的反应、协调、耐力和爆发力技能。同时，教师还可以通过鼓励学生合作，培养学生的团队凝聚力。
3.协调游戏训练以激发学生对体育锻炼的兴趣
在小学体育教学过程中，教师应以学生为中心，及时改变教学观念，完善教学方法，通过教学多样化，激发学生的学习兴趣。小学时期，学生十分喜欢游戏，因此教师可以结合游戏来激发学生对体育锻炼的兴趣并培养学生的素养。
对于具有不同身体背景的学生，教师可以制定不同的训练游戏。例如，一些学生喜欢跑跑跳跳，教师可以允许学生奔跑，跳跃，掷球等，并通过赞美帮助学生建立学习信心；一些学生喜欢玩球类游戏，老师可以帮助他们选择足球，排球或篮球运动，教他们相关的运动技能。在这个过程中，教师要注意观察学生的表现，并针对学生的运动表现进行评价，帮助学生了解自身的不足，从而取得更大的进步。
4.建立分级监督以帮助学生克服障碍
在小学体育教学过程中，教师也应着重于对学生的监督，以帮助学生巩固现有的学习成果。同时，教师还应注意学生身体素质的差异，并在尊重学生个体差异的基础上，监督不同层次的学生，帮助学生逐步突破障碍，切实提高身体素质。
在提高学生身体素质上，教师可以根据学生的先前身体基础，确定不同的评估机制。同时，教师还可以使用移动分层的教学方法来帮助学生克服学习障碍。另外，也可以批准一种师生联合监督的形式，老师为学生制定计划，并要求学生在规定的时间内提供有关教学成果的反馈。通过制定完善的体育教育计划，学生可以在整个教学过程中准确、持续地进行改善，这对于提高学生的身体素质有重要的作用。
5.利用信息技术激发学习兴趣，增强学生对健康运动的信心
我国著名的学者陶行知认为：“学生感兴趣时，他们将做好充分的准备去做自己感兴趣的事情。”学习和娱乐是密不可分的，基于此，教师可以使用学生喜闻乐见的多媒体来展示一些体育健康课程视频。体育健康项目的行动可以充分激发学生对人体的认识兴趣，使学生有机会轻松愉快地学习知识，避免教师机械式的解释和模糊的讲道，让学生在学习和自由练习的同时感受到运动的魅力。就比如，教师利用多媒体讲解跑步的步骤，学习了这些步骤后，学生会非常认真地对待跑步。完成学习后，教师可以组织学习小组，让个别学生像小老师一样纠其他学生的跑步问题。通过纠正其他学生的错误，那位学生将会对运动和健康充满信心，这有助于充分调动学生的学习热情，提高课堂效率，并为实践课中的模仿和练习打下坚实的基础。
6.利用信息技术支持教学，进行更加科学和标准化的体育与健康管理培训
运动场馆和运动器材是加强学生素质教育，提高运动健康教育效率，改善学生健康的物质保证。我国在这方面制定了严格的治理模式，所有当地学校都在加强标准化的体育和健康管理培训，并从一开始就不断改进。但是，由于各地区学校之间的条件存在巨大差异，一些小学没有按照国家标准实施，这给管理带来了一些困难。面对这个问题，老师可以使用信息技术来对体育课程和运动设施进行科学有效的管理，并努力发展体育与健康教育，以提高小学体育与健康教育的有效性。例如，学校体与健康教师需要对运动和健康设备的管理进行分类，并使用计算机技术来保存仓库的详细记录。通常，我们的体育与健康管理人员必须严格规范贷款和还款的时间，对存储进行分类，并确保避免不必要的损坏，及时进行清理；老师有时会根据课堂内容选择适当的运动和保健设备，在课堂上应科学合理的使用；体育与健康老师应该在每次上课前和下课后检查设备，以确保设备完好无损、不丢失。为了防止学生因长期借玩儿而忘记归还的现象，教师需要创建一个属于运动与健康设备存储的数据库，其中包括学生运动成绩管理，运动设备管理以及学生运动活动的统计管理，等等，这将使体育教育与健康培训更加具体和科学。
总而言之，先进教学理念是进行有效教学的前提。因此，如果要实施有效的小学体育教学，首先需要教师在教学后进行实地研究，引入先进的概念，提高教学安全性；还要在教学时，要注意学生的地位，积极进行师生之间的沟通，创建一个有凝聚的教室；同时还应提供运动器材以进行各种训练；在此基础上，教师还应注意学生的不同情况，实施分层教学，帮助学生树立信心，最大限度的取得进步。
参考文献：
王丽杰.让欢乐充盈体育与健康课堂:浅谈小学体育与健康教学中的趣味性教学[J].新校园(中旬).
杜小燕.浅谈如何在小学体育与健康教学中发展学生的健康行为观念[J].体育与健康世界(学术版),2019(01):197.