马昌莉
四川省南充市南部县五灵乡小学637300
摘要：在初中英语写作教学中，大多数学生或多或少的面临一些问题，如表达不完善、语言逻辑不当、词语运用不足等，导致学生的写作质量和语言表达方面存在不足。初中是学生学习成长的关键时期，加强初中生英语写作能力，将对学生的整体发展起到积极作用。那么，如何提升初中生英语写作水平，保证写作活动的有效开展呢？针对这一问题，本文作者结合自身经验，结合多种教学手法展开主体化探究。
关键字：初中英语；写作训练；教学实践；教学策略
到目前为止，大多数初中英语老师仍然专注于应试内容的讲授，重视学生的学习成绩，并在其教学指导方面遵循传统的课堂模式，导致学生的语言发展存在不足。同时，通过对当前初中英语写作教学活动的开展情况进行分析，发现现阶段写作活动并不乐观，其教师缺乏对写作培养的正确认识，难以有效提升学生的写作能力，如写作任务通常是学生的家庭作业，很少结合课堂活动完成写作指导等不良现象。因此，本文从运用情境、加强基础、结合课本、读写结合、文化渗透、加强练习等六个方面出发，对初中英语写作教学的实施进行分析。
一、运用情境，提升写作效率
为了有效地提高作文成绩，初中生需要在日常学习中不断丰富自身的英语词汇，并提高使用英语词汇的能力，从而达到有效写作的目的。多媒体教学是一种利用信息技术和传统教学相结合的教学方法，可以改善学生的短暂式记忆的问题，提高学生的学习力。如以Ordering Restaurants为主题进行写作时，教师可以根据其目标内容，为学生创建一个良好的语言环境和课堂情境，如Chinese restaurant、western restaurant、Fast food restaurant等背景，并组织学生进行图像观看。“What do you need？”“I need a pasta。”“I'm sorry, sir. We don't have pasta here。”“Please give me a hamburger。”“What would you like to drink？”“A glass of coke。”通过生动情境的构建，既能丰富初中生的英语词汇量，而且可以提高初中生的学习活力。
二、加强基础，提高语言表达
为了有效地提初中学生的英语写作能力，必须打牢语言基础，掌握足够的词汇量，提升语法熟练程度。在初中英语写作教学中，教师应加强其学生的基础培养，并教给学生各种科学的词汇记忆技术，以便学生可以记住段落中的单词和文章内容，为英语写作打下坚实的基础。另外，根据中英文语法的差异，保证表达的逻辑性，教师应提高学生的语法能力，加强初中语法教学，以最大程度地减少学生英语写作中的语法错误。此外，教师还应注意教学写作技巧，帮助初中生认识到英语写作和中文写作之间的差异，专注于上下文之间的逻辑关系，确保内容的完整性。
三、结合课本，丰富词汇储备
课本中的语言知识是多样化的，教师应依靠英语教科书，让学生了解英语教科书中的词汇，并增强学生的英语词汇储备。同时，教师还可以组织学生对课本中的文章进行仿写和二次阅读，保持有效的词汇理解和语言感知，这对学生写作能力的提升起到积极作用。如以“your birthday”为主题展开写作教学时，教师应指导学生用英语词典查询他们的生日月份，并组织学生与学生进行交换生日月份，以便学生可以记住他们的生日月份。随后，指导学生结合对英语课本的了解来撰写出生时的场景和内容，并鼓励学生在课堂上进行表达。
通过课本运用、主体表达的方式，使学生可以在课堂上进行写作和阅读相结合的学习活动，提高学生的英语词汇储备，还可以提高学生总体的语言技能。
四、读写结合，拓展写作素材
读书破万卷，下笔如有神。在初中英语教学中，教师可以根据学生的实际情况，引入一些课外阅读活动，增加学生的阅读量，保证学生的有效阅读。同时，借助阅读资源，有助于提升学生在写作材料、内容、素材等方面的运用能力，这对学生的语言书写和表达具有促进作用。因此，在写作教学中，教师向学生推荐一些阅读书籍，如适合初一学段学生阅读的书目《爱情与金钱》《在月亮下面》《歌剧院的幽灵》《爱丽丝漫游奇境记》；适合初二学段学生阅读的书目《秘密花园》《风语河岸柳》《圣诞欢歌》《星际动物园》《化学秘密》；适合初三学段学生阅读的书目《三十九级台阶》《双城记》《远大前程》等，通过有效的读写结合，帮助学生了解更多的英语知识，掌握更好的英语写作材料，为提高英语写作水平铺平道路。
在正常的英语写作教学中，老师可以结合初中英语写作中的句子的特点，总结并向学生推荐一些合适的句子模式，包括The fact that I didn't go to sleep until my mother came back。Angry that she lied to him。It's decided that people need to know each other to be the best。老师可以为学生安排适合一些英语写作任务，如观后感、读后感、小感悟等，增强学生的英语写作技能。
五、文化渗透，建立语言思维
积累了丰富的英语写作词汇和英语写作材料的学生，还需要改善英语思维，以提高英语写作成绩。英语不仅仅是一种语言，还拥有独特的文化知识、差异习俗等，如果要提升初中生英语写作水平，则需要了解英语语言的独特内涵，以及人文风俗，进而形成较为完整的语言思维。教师可以在Thanksgiving Day上教给学生有关该节日的相关知识，如感恩节是西方的传统节日；A Thanksgiving dinner of turkey and all the trimmings；It's traditional in America to eat turkey on Thanksgiving Day；Pumpkin pie is a traditional American dish served on Thanksgiving等内容，进而帮助学生形成独特的文化意识，便于下一步写作活动的开展。
六、加强练习，锻炼书写技巧
在初中教学时，英语老师应设置与学生实际生活相关的话题或主题，这不仅能调动学生的写作兴趣，还使写作活动更具有趣味性。同时，设计与生活有关的问题和任务，可以使学生在完成任务时更加积极地展开思考。教师在设定任务和问题时必须针对写作主题，以便学生在学习英语的同时可以讨论写作主题，不仅使学生可以用英语说出自己的想法，并在与其他学生互动时理解其他学生的想法，确保学生迅速完成写作练习，保证其写作质量。如在正常的写作教学过程中，教师应鼓励学生积极的参与到分组讨论之中，获取更多的写作思路，然后指导学生在指定的时间内完成写作任务。老师根据学生的写作内容提供评论，以帮助学生克服英语写作方面的各种困难。
综上所述，写作技巧是学生英语语言能力的集中体现，写作教学也是初中英语教学中最困难的事情之一。初中英语教师需要加强写作教学，创新英语写作教学方法，在有效的英语写作教学中充分提高学生的英语写作主体性，发展学生的英语素养，促进学生的整体发展。
参考文献：
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