韩叶卿
邢台市南和区第一中学
摘要：随着信息技术的发展，教育与信息技术的融合度不断深化，引领了智慧课堂的新潮流。对于高中英语教学来说，课堂的高效性越来越成为教师探究的课题。高中英语是学生高中阶段必学的学科，提升高中英语教学的有效性，不仅关系着学生英语学科的进步，也影响着学生综合素质能力的提升。英语学习不仅是文化知识的学习，也是学生未来素质能力成长的一部分。高中英语教师是学生高中英语学习的引领者，要充分把握好课堂教学的阵地策略，创设高效的高中英语智慧课堂，创新教学设计，让学生在高效的课堂教学模式中获得更多的成长和进步。本文以此为探究话题，并提出针对性的解决策略，以供参考和借鉴！
关键词：高中英语；智慧课堂；教学策略
未来的世界是面向全球化发展的世界，英语作为世界上使用最广泛的语言，学好英语是培养面向未来发展的人才的重要方式。高中英语学习是提升英语能力的关键时期，课堂学习是学生提升英语能力的主要场所，也是教师开展智慧课堂教学的主要阵地，因此，高中英语教师要善于利用智慧课堂，丰富课堂教学手段，激活课堂教学活力，不断提升高中英语教学的有效性，促进高中学生英语学习获得更快的进步。
一、认识英语智慧课堂的积极意义
（一）丰富教学手段，活跃课堂氛围
在传统的教学模式中，教学主要依赖教师说教式的传授知识，学生成为被动接受知识的工具人。师生之间开展学习互动的频率有限，同时，教师的教学方式也存在着单一的限制，学生的学习兴趣受到压抑。通过引用智慧课堂学习模式，极大地丰富了高中英语教学的教学方式，活跃课堂氛围，师生之间的互动性更加热烈，学生学习积极性更加强。同时，学生可以节省了很多时间进行资料的收集、查阅、对疑难点进行深入学习等。
（二）教学流程更加紧凑，教学效率更加高效
通过智慧课堂教学学习，从开课导入、课文感知、范文听读、学生练习等都可以在智慧课堂应用平台上一一实现，减少了教师主观教学设计上的不足，让教学流程更加顺畅，从教学、到生生互动、师生互动，都可以借助信息技术平台完成，课堂教学效率更加高效。对于教师来说，不用一一翻阅学生的作业本才能完成批改，通过智慧教学平台，尤其是批改客观性选择题，系统都是学生完成答题后自动进行批阅，为教师赢得更多的时间和精力完善教学设计。而教师和家长、学生都可以在智慧平台上点击查阅评改结果，对学生的作业提交情况、完成时长、作业正确率等都一目了然。评价机制具备了快速、准确、高效的特点。
二、开展高中英语智慧课堂的有效教学的具体实施策略
（一）开展课前电子教材预习，提高课堂教学的有效性
预习是教学活动中的重要环节，也是保证教学质量的重要手段。高中英语开展智慧课堂教学活动时，可以充分运用智慧教学平台进行预习，让学生提前观看教师制作的导学微课视频，并按要求完成英语教师推送的单词熟读、书写、课文概要等基本预习任务。如在开展新人教版高中英语必修二unit 1《cultural relics 》的教学内容时，把课文exercise1和exercise 2的内容转入电子信息平台，让学生在预习时对英语单词的词义进行基本的掌握，为学生进行下个环节的学习减少新词汇的干扰，提高课堂教学的有效性。
（二）加强师生互动，增强课堂学习氛围
开展智慧课堂教学，可以让师生互动更加流畅自如。运用平台上的功能点击互动界面，会出现“提问，投票，讨论，报告，抢答，随机，讲评和表扬”等互动功能。方便教师与学生顺利开展互动教学。如在开展新人教版高中英语《travel journal》的学习内容时，笔者将问题展示在互动平台上：Question One: Do you like traveling? Question Tow: Why do you like traveling? Question Three: Where have you ever been before?并且在互动功能下提前上传相关的图片：中国长城、安徽黄山、四川庐山瀑布、桂林山水、德天瀑布等风景名胜景区的图片，让学生根据自己的实际情况进行随堂回答。
（三）运用智慧课堂，构建完善的课后作业训练体系
作业训练是巩固英语教学效果的重要形式，也是检验课堂教学质量的重要标准。开展智慧课堂教学，可以运用爱米云平台，构建完善的作业训练体系。有条件的学校，可以启动平板电脑进入英语学习活动中，通过基础平板电脑等工具，可以设计更加丰富多样的课堂作业，如通过录音、视频、照片等形式完成做题训练，很好地解放了以往单纯依靠纸质作业本完成作业的教学模式。针对一些具有合作探究性质的作业内容，教师可以通过组织学生开展小组合作探究学习、讨论、分享成果等流程，最后通过使用爱米云平台的一键投屏和拍照上传功能，展示各小组合作学习的成果，教师再进行点评。同时，启用智慧课堂页面的书库可以下载相关联的资源电子图书，丰富学生的课外阅读资源，开拓视野之余，也能帮助学生不断巩固已学的知识。
结束语：综上所述，开展高中英语智慧课堂不仅是提升课堂教学效率的有效途径，也是激活课堂活力的重要手段。但是，在应用智慧课堂教学时，不能过于依赖，要保留传统的师生互动、文本互动的环节，让课堂成为师生共同学习，共同成长的场所。以素质教育理念开展的教学活动，要充分把握先进的教学理念和教学模式，不断创新优化教学设计，让学生在更加优秀的课堂教学方法中获得英语学习的进步。
参考文献：
[1]连晓轩. 基于核心素养下高中英语智慧课堂教学策略[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年课堂教学教育改革专题研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2020:2.
[2]吕侠.智慧课堂,高中英语读写结合的绚丽舞台——基于智慧课堂的高中英语读写结合教学策略刍议[J].中学生英语,2019(28):148.