郝梓豪
济南市莱芜第四中学 山东省 济南市 钢城区 271104
摘要：现代信息技术在当前的教育中越来越多地被使用，这促进了我国教育的发展。教师应更新教学观念，将现代信息技术应用于中学地理，计划不同的教学情况，充分利用教学资源，增强学生的创新意识，提高学生的实践技能。
关键词：现代信息技术；中学地理教学；应用研究
1.现代信息技术在中学地理教学中应用的一些问题
（1）主要学习目标混乱。现代信息技术已在当前的教育中得到广泛使用，许多学校都配备了适当的教学设备。教师可以在课堂教学中使用现代信息技术来显示无法在教科书中显示的内容，并播放无法在教科书中显示的视频。现代信息技术在高中地理教学中起着不可或缺的作用。虽然现代信息技术在课堂教学中的应用具有许多优势，但不可避免地存在一些问题。在“区域地理”方面，教师可以使用现代信息技术向学生展示山脉，田野，花卉，树木和各种动物的图片，以使学生更直观地理解，同时可以吸引学生的注意力，帮助学生理解相关内容，但也对学生来说很容易混淆主要学习目标。有些学生可能只是欣赏美丽的图画而忘记了学习内容，因此他们需要用心记住课程的基本知识。学习目标混乱，导致学生的学习，知识的掌握造成不好的影响。
（2）忽略精心设计的课程。尽管现代信息技术已被广泛用于教学，但一些教师对这种教学方法没有深刻的理解，没有详细学习，没有在这一领域丰富知识，也没有提高自己的水平。操作技能会导致某些技术问题，这些问题无法通过课堂教学来解决，例如无法进行课程作业，突然的黑色投影屏等等。一些教师在没有现场知识的情况下无法很好地应对此类紧急情况，也无法继续谈论他们想谈论的知识。它们只能让学生自己学习，并跳过课程。也有一些老师没有对课程开发给予足够的重视。他们相信，只要依靠现代信息技术，他们就能在课堂上提供完美的教学。因此，他们不必花时间仔细研究教科书的内容和开发课程。他们只是为学生提供了很多现成的知识，学生没有思考的空间，没有时间写下来，整个班级都很紧张，效率低下，现代信息技术在高中地理教学中没有发挥积极作用。
2.信息技术在中学地理教学中的重要性
（1）加强学生对地理知识的全面理解。在信息技术的地理教学模式下，学生不仅拥有许多可以学习的学习资源，而且还从互联网获得了大量信息，使用在线资源掌握诸如空间法和社会文化生活内容等实时动态。能够理解当前，与时俱进，学习新知识，全面详细地总结知识，以便学生更好地建立自己的知识并更好地理解和认识地理课内容。
（2）扩大培训资源和设备的应用。在中学地理课中，合理利用
信息技术知识可以扩大教学资源。教师可以利用信息技术资源向学生解释各种内容，生动的图像，以向学生展示不同的学习方式，向学生提供终生的教科书知识，以便教师可以充分利用资源，从而鼓励学生对地理进行更多的学习，收获更多的地理知识。
（3）提高学生学习效率和质量。地理学习任务艰巨而复杂，知识能力强，信息技术所提供的便利可以用来更好地学习新知识。通过学习和总结知识，可以减少学习复杂知识的繁琐工作，从而使学生可以在短时间内快速学习新知识并掌握基础知识。这样可以节省时间和精力。使用信息技术构建知识网络，比较图像以及指定各种练习的时间。很多时候，大大提高了学生的学习效率，取得了更好的地理学习效果。
（4）可以根据学生自身的能力更好地训练学生。不同级别的学生，具有不同的掌握和理解知识的能力以及学习知识的能力。因此，教师应在教学过程中尝试详细了解学生的水平。根据学生的实际情况，利用信息技术根据教师自身的才能对学生进行教学，使学生能够理解和吸收知识。老师应该适当地解决学生能力上的差异，根据他们的能力教给学生，使学生更好地了解地理相关知识，掌握地理的相关知识。
（5）激发学生学习地理的热情。
由于地理学具有很多知识点，并且需要理解和记住很多事情，因此学生逐渐对学习地理学失去兴趣，并且学生很难在学习成绩上取得显着提高。
引入生动的学习氛围，例如通过解释天文学现象的内容和知识，使用信息技术显示动画中的相关图片和材料，以便学生可以更好地理解和感受学习氛围，提高对学习地理的兴趣，有效和高质量的学习，逐渐扩大知识水平，丰富知识内容，使学生爱上，探究和学习地理。
3.使用信息技术优化图书绘图并教授视听方面的地理知识
在地理教科书的内容中，图片占据了大部分教学内容。但是，由于手工绘制的过程过于复杂，因此教师经常在教学过程中选择主要以口头讲解的方式来教学生，让学生在课后观看图片。这浪费了大量的教学资源，还降低了学生在课堂上的学习质量。
（1）现代信息技术的应用在优化图画书的教学和提高学生的学习兴趣方面发挥着巨大作用。教师应精通信息技术的使用，以有效地优化地理图画书的教学并提高地理课的质量。图片是地理学科的最后组成部分之一，是学生学习和理解地理知识以及地理特征的最直观的方式。现代信息技术的集成使在多媒体教室中扩展和分析几种原始书面绘画资源成为可能，这在提高地理课的质量方面是显而易见的。在教学过程中，教师可以通过网络搜索和多媒体投影来优化地理图画书的教学，提高地理课的质量。
例如，在教授“旅游景观评估”时，我利用了互联网的力量。受教科书版式限制的限制，该书仅包含几张不同地区的景观特征图片，远远不足以使学生对地理景观有深刻的了解。为了打开学生的地理视野并提高课堂教学的质量，我在网上播放了有关更重要的学生地理位置的图文。在多媒体屏幕的帮助下，屏幕详细解释了教科书中最初的缩写知识。从著名的地理景观到这些风景如画的地方形成的原因和过程，已经扩展了一定数量的地理知识，例如该景观分布的主要特征。互联网和多媒体，现代信息技术在高中地理教学过程中发挥了广泛的作用。通过学习书籍的内容，学生还将获得一些视野和知识的扩展。通过将这种传统的教学与信息技术结合使用，地理课的质量得到了一定程度的提高。
作为地理表达的一种重要形式，图像既直观又简单。然而，基于教科书内容的教科书还不足以加深高中生的地理学习。教师应充分认识到现代信息技术在教学过程中的重要作用，并利用信息技术智能合理地优化地理图画书的教学，从而改善地理课堂教学质量。
（2）结合传统教学，发挥各自优势
众所周知，人们要想接受新事物，都会经过很长一段畤间的考察和适应，如果操之过急，势必会起到相反的效果。在学习上也一样，高中地理教学中信息技术的应用也需要一个循序渐进的过程，不管是应用传统教学方法，还是现代教学模式，二者都各自有其优势与弊端，不能利用现代教学方式完全取代传统教学方法，这样可能会起到相反的效果。所以，教师应该注意趋利避害，将现代信息技术和传统教学方式结合起来，这样往往可以起到意想不到的效果。例如，在地理课堂教学中，演示PPT课件不利于学生掌握所学知识框架结构，这时就需要利用黑板展示知识框架结构，这样就实现了传统教学方式与现代教学方式的结合，有效弥补了现代教学方式的不足。
四，结论
总之，在地理教学中运用现代信息技术有助于使难以理解的地理知识直观易懂，并且在提高教学效果方面发挥着重要作用。但是，与此同时，教师还应该探索现代信息技术的“优势”和“劣势”，最大限度地利用信息技术的优势和优势，并使中学地理教学变得更加明亮，丰富。
参考文献：
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