杜建青
山东省烟台市招远市阜山镇庙后吕家初级中学
摘要：初中班主任群体的素质提升能够有效带动整体初中教育突破传统教育思维，这对于打造现代化校园文明来说至关重要。想要管理好一个班级，真正落实对每一名学生的素质教育，班主任就必须拥有班级管理的智慧，掌握管理学生群体的技巧。本文从当前初中班主任班级管理中存在的问题出发，对培养班级管理技巧对于初中班主任工作的重要性进行了概述，并提出了几点初中班主任应该具备的班级智慧管理技巧，以供业内人士参考。
关键词：智慧管理；初中班主任；管理技巧
引言：班主任作为班级的管理者，其能力和素质会直接影响班级整体表现，会对学生的学习效果和身心健康发展形成深刻的塑造作用。对于初中学生群体来说，拥有一位有管理智慧的班主任老师就等同于拥有了一位可靠的领航者，会让年轻的心跟随着教育者的脚步方向正确地踏实前行。管理班级不是机械地管人管物管纪律，只有常怀教书育人之恒心、体贴入微之细心、循循善诱之耐心、科学合理之慧心，才能真正管好班级，给学生一个安心的学习环境和班级氛围。
一、当前初中班主任班级管理中存在的问题
在传统的教学观念中，师长具有绝对的权威性，学生通常处于被动管理的位置，在学校环境中缺少参与度和主动性。虽然近年来我国大力推进现代化素质教育改革，不断强调要提高学生作为教育主体的地位，但由于现代化班级管理需要对教育理念有较为深入的理解，教师需要花费大量的时间和精力贴近学生需求，所以不少初中班主任感觉现代化班级管理的难度太大，更倾向于沿用一直以来的传统管理方法，这使得快速变化的教育需求与班级管理方式逐渐产生了脱节。当前，有一部分初中班主任仍然将班级管理职责简单等同于“看管”学生，容易忽略班级氛围不佳、士气不足、同学之间的矛盾、学生心理健康等诸多隐性问题，这种漂浮于学生之上的弱管理模式不仅会增加班级秩序混乱的可能性，更会对学生的身心健康发展造成阻碍。
二、培养班级管理技巧对于初中班主任工作的重要性
（一）班级管理从无力转变为可控
班级是由各有特殊性的学生组成的集体，任何班级活动都需要全体同学的配合才能完成，如何协调统筹这样一个复杂集体的整体步调是一个难点。对于不具备管理技巧的班主任来说，面对复杂的班级管理工作只会觉得无从下手，倾向于“不作为”，久而久之会造成班集体发展中无法挽救的大问题。因此，班主任应该有意识地学习科学智慧管理的技巧，让班级管理从“难以下手”转变为“有序可控”。
（二）师生管理从对立转变为协作
在传统教育观念中，教与学的关系往往带有对立的意味。教师拥有权威来发出指令，学生因为年龄和知识储备上的弱势而只能服从。这种管理模式对于班主任来说简单易操作，但是会极大挫伤学生的主动性，不符合现代化素质教育的要求。掌握智慧管理技巧后，班主任有能力应对双向的沟通，能够在学生主动参与班级生活和管理的过程中解决问题。这会促使师生关系从对立走向协作，更好地落实现代化教育。
三、初中班主任应该具备的班级智慧管理技巧
（一）不要事无巨细，管理抓住关键
对于班主任来说，智慧管理不是事无巨细的强管控，而是抓住关键、适当放权。在班级管理过程中，把能够提升学生自身能力并且不容易导致严重问题的事项交给学生去做，让班主任管控变成师生合作管理，这能有效激活班级的活力和进步的动力。要清晰梳理班级管理中的各项工作，精准定位什么是关键任务，给自己订立完成的标准，挂表作战更容易按部就班地达成班级管理效果。
（二）不能形式主义，管理贴近学生
班主任要明确本班级学生的年龄特点、思维特点以及真实需求，在班级管理过程中勤于观察，多做思考。再先进的管理办法，如果脱离教学管理实际，也是无用的。班主任应该贴近学生生活，善于发现学生校园生活中的闪光点，重视学生向教师寻求帮助的隐性和显性信号，通过理论与实际相结合的方式，动态校准自己的管理方法是否合理和有效。
（三）打通反馈渠道，管理重在调整
在现代化教育理念中，班主任的教学管理行为不是单方面的，应该多多听取科任教师、学生群体、家长群体和学校管理层的反馈建议，形成多环节循环优化的格局，把班级管理调整优化工作尽量前置。没有一劳永逸的管理办法，班主任的管理技巧需要跟随教学管理需求持续做调整，只有这样才能确保班级管理方式始终是学生需要的，是科学有效的，是能够反映出教师育人之心和充满管理智慧的。
结束语
班级管理是一个系统性的工作，面对初中生群体，班主任必须不断提升自身的管理能力，以科学合理、合适有效的方法管理本班级的学生。当前初中班主任的管理工作中存在权威式管控、形式大于管理内容、机械照搬其它教学环境中的实践经验等问题，这直接体现出班级管理技巧对于有效落实管理工作的重要性。为此，班主任要在实践中不断摸索总结经验，要抓关键、重内容、听反馈、勤调整，以落实育人目标为根本，不断优化自身的班级管理能力和素质。
参考文献
[1]张丽萍.点燃智慧火花 照亮学生心灵——初中班主任管理工作的技巧分析[J].求知导刊,2020(51):10-11.
[2]苟重福.浅谈初中班主任工作中的工作技巧[J].考试周刊,2020(82):155-156.