颜庆鹏
黑龙江省哈尔滨市香坊区成高子镇中心校
【摘要】近年来，随着“城镇足球”的兴起，小学体育课中的足球教学越来越受到重视。足球技术性强，合作意识强。如果教师想有效地教授初级足球，有必要寻找有趣的教学方法。本文讨论了初级足球训练的当前状态，分析了兴奋性足球训练在实用性策略方面的重要性。
【关键词】小学体育文化；足球训练；有趣培训；教学方法
“镇上足球”一直是国家和社会的热门话题，自十八大以来，足球的发展已成为党中央发展体育，创造体育力量的重要任务。近年来，教育部和学校积极推动校园足球的训练和比赛，特别是市长杯，区长杯，校长杯等各种联赛机制的引进和引进，伟大的足球项目赋予了新的生命。在学习足球的过程中，学生达到了增强身体，改善情感和团队合作的目标，并且在课程中，体育教师使用了相当有趣的教学活动，结合练习和实用的教学方法来鼓励学生足球技能，在战斗中不断进步，重视教育的价值和道德教育。足球的功能也已成为许多体育教师的实践方向和重要目标。
一、小学体育和足球训练的现状
1.学生本身情况阻碍足球训练
足球作为小学体育的必修课，要求所有学生继续接受教育，但由于足球的特殊性，并非所有学生都喜欢并想学习足球。反对足球和身体素质的要求阻止了许多学生，特别是女孩，并且一些体弱的学生仍然抵制学习足球。但是，传统的体育教学方法不能完全帮助每个学生在一个班级中愉快地结束足球训练。学生没有机会体验快乐的足球经历，也无法体验足球文化的乐趣。
2.老师的身份与教练的角色不符
体育老师是大学橄榄球教育的主要负责人。大多数足球课的教学是由专职和兼职体育教师完成的。体育教师发现，由于专业差异和对足球文化认识不足等因素，难以教授正确的足球技巧。更重要的是，大多数一流的体育教师未能在足球比赛中提供技术和战术指导，体育教师无法保证可以利用自己的专业素质为学生提供适合其年龄有趣的练习方法。学生逐渐对足球失去兴趣，最终对足球训练的发展产生了极大的阻力。
二、趣味在小学足球教学中的重要性
1.切实实践“健康第一”的理念
定义“健康第一”的概念是体育教育的主要目标。通过玩足球，学生可以在老师的指导下，在教室内外进行个性化的“学习、练习和比赛”。这种乐趣鼓励学生积极练习并积极参与学习和培训的状态。改进足球技术鼓励学生积极运动，积极参加综合练习或竞技游戏，并在游戏中获得有关足球文化和健康生活方式的知识。足球训练和足球比赛中的团队合作所提供的关键运动素质，例如运动能力，健康行为和运动士气，主要实现了“健康”的概念。
2.促进学生的身心健康和整体素质
在传统的足球教学中，教师通常使用乏味的重复训练方法和一种机械练习方法，从而导致学生对足球的热情低落，被动参与或抵制训练。但是，有趣的足球训练，例如比赛或集体骑自行车，可以增加学生对足球的热情，激发学生对运动的兴趣，激发学生对身心体验的热情，并在享受的同时积极锻炼并逐步达到学习目标。学生的身体准备得到改善，心理素质和社会适应能力也可以得到充分发展。
3.帮助提高足球技巧和合作精神
在足球趣味训练中，学生更加注重趣味运动的内容，投入时间较长，这种包容性学习氛围和准确的教学学习效果可以保证学习任务和训练内容的执行。同时，有趣的课堂可以减轻学生在课堂上的身心压力，减轻疲劳的身体，并调整学生的练习心态和竞争地位。此外，有趣的足球训练游戏可以使学生保持非常激动的心理状态，并且可以通过放松和自主学习来不断提高学生的足球技能。有趣的小组游戏和协作游戏可以使学生获得沟通和战斗的精神，并最终鼓励学生提高足球技能和体育素养。
三、小学足球教学有趣的实践与研究
1.借助多媒体技术提高小学足球教学的乐趣
在信息时代，还可以通过充分利用网络平台来形象化足球教学方式。一方面，它满足了学生对快乐足球的兴趣。另一方面，动态的和示范性的技术适应有助于学生对足球比赛的特征和技术特征的一般理解，全面考虑“儿童的个性、素质差异”，发展适合学生的有趣教学方法。
例如，许多体育老师重视向学生传授足球技能，但是学生通常不注意足球的基本理论知识，甚至没有足够的知识。基本的理论知识，例如足球规则和足球起源，在维护学生的足球意识和对足球的兴趣方面，尤其是在儿童教育和促进足球兴趣方面，起着重要的作用。在特殊的天气下，当教师和学生无法在体育领域教学时，教师可以通过课程计划，微型课程，教学视频等向学生介绍足球的起源和现代足球的发展，并整理足球场。除了基本规则、足球明星和现场比赛外，还可以观看现场视频进行评论，甚至可以通过操纵现场足球比赛来锻炼学生对形势的策略理解，从而增强学生对合作、竞争、斗争等足球魅力的认识。
2.通过教学游戏提高小学足球教学的乐趣
在小学阶段，学生的生理和心理特征是兴奋是普遍的，学生很容易被吸引并暴露于不断变化的环境，多种感觉和新活动中。在学生的生活和学习过程中，游戏是小学生最喜欢的主要活动。体育课堂游戏直接强调以学生为中心的积极参与，注重参与性体验和互动，并在教学实践中引入游戏的自主性和趣味性。在学习运动的同时体验游戏的乐趣，将无聊的足球锻炼变成生动有趣的活动，并努力争取这种有趣和娱乐的状态。因此，在教学实践中，为提高足球教学的乐趣，实施比赛训练是一种直接有效的手段。
例如，通过在“球”练习中进行大量训练，教师可以使用游戏教学来增加对教学的兴趣。在游戏“Baby Ball”的第一阶段，使用了学生用一只手握住球并将球滴在脚上的组合。在一定的运动距离内，“婴儿”“球”被送回家进行改善。学生控制脚上球的能力，增强上肢的握球与足部协调。在第二阶段，防御者的战斗行动得到了加强。将球通过“障碍物”滚动到指定位置，接管球并更改角色。在第三阶段，增加了对等和人与人的设置，并增强了短距离奔跑，发动和接收以及合理的分割和切割等战术要求。这种教学方法不仅改进了教学，而且提高了教学有效性。
3.通过教学小组提高小学足球教学的乐趣
分组教学法是一种广泛使用的足球教学法。足球训练可以根据学生的教学目标和学生水平（身体素质，运动能力，个人心理趋势等）将学生分为几组，并根据学习内容为每个学生分配不同的任务。学生角色定位是相互依存和互补的，使学生能够在协作学习中进行比较，磨练，竞赛和示范练习，这不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以促进学习目标的二次优化。
例如，通过练习“将球传到脚内”，教师可以使用小组教学技术教学生带贴纸，以指导学生正确地掌握击球位置并安排学生进行多次传球，三个人传球并接球。在3～5米（一个踢球）范围内，四个人从四个角传球和接球，两个人移动球并获得投篮。即，根据学生的情况，小组将不时变化，选择“最佳位置球员”，“最佳奔跑陷阱”等，同时进行优质的练习和对小学生的罚款未能错过球而未能做到的学生，将指导学生利用协作学习的机会，并增强学生的行动记忆。
综上所述，趣味小学足球教学是一种体育教学方法，体育老师要充分考虑学生的性格和年龄特点以及团队足球项目，并创造出学生喜欢的生活学习场景，以实现教学目标。实践表明，一种有趣的教学方法可以启发学生。对足球学习的兴趣将增强学生不断探索足球创新和创新的能力，并将不断增强协作意识，以再次实现体育教育的目标：“享受乐趣，改善体质，改善个性并净化意志。”
参考文献
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[2]许道龙.如何实现小学足球游戏趣味化教学[J].新课程，2015（12）：183，185.