掏出一颗心,换来一颗心

发表时间:2021/4/12   来源:《中小学教育》2021年第2期   作者:黄仕槐
[导读] 紧张而又繁忙的一个学期过去了
          
        黄仕槐
        广东省江门市新会区会城茶坑学校   
紧张而又繁忙的一个学期过去了,回顾过去几个月的班主任工作,真是百种滋味在心头,“剪不断,理还乱”。为什么如此感概?且听下面的例子:
一插班生小健,来到我班不久,班中每天都有学生不见了东西,大的有色笔,小的有橡皮,最令人难忘的是老师放在讲台上的150元和发给学生的六一礼物——一排奶不翼而飞……据不完全统计,班中与他有关的失窃事件超20次以上。每天班无宁日,事事绕着他转,那种感觉真不好受。
身为班主任的我陷入困境,年纪小小的学生,养成如此顽习,确令我汗颜,若不纠正,难以成人,这是其一。其二,学生的模仿能力极强,学生如果东施后颦,岂不是殃及池鱼?我决心要净化他的心灵,导他入正途,在多次的失败经验教训下,我从不放弃,皇天不负有心人,我掏出一颗心,终于换来了一颗心。
一、我掏出一颗宽容心,换来一颗信任我的心。
        小健多次私自拿别人的东西,屡教不改,确实令人生气,他但毕竟是小孩子,他的偷窃多为小偷小摸,不构成犯罪,只是一种品行上的问题性行为,一种适应不良行为。一次有学生反映他一天拿了自己的东西四次,我找他谈话,他坚决不认。我压住了自己的火气,保持宽容的态度,给他以充分信任和理解,因为我知道这样做才有可能给予孩子一个轻松的环境,促使孩子认识到人生中的对与错,健康成长———毕竟,人,都会犯错,何况是幼小的孩子。在全班同学面前,我只字不提他偷东西,只淡淡地说,拿别人的东西是不对的,老师相信能物归原主,如果那个同学能,大家都会给机会。在全班同学面前,我保留了他的尊严,下课后,再找他谈心,这次,他知道老师刚才帮了自己一个大忙,终于承认了错误,把真相告诉了我,把东西还给了别人。我还承诺,这是我们之间的秘密,希望他不再从犯。他点了点头。
二、我掏出一颗耐心,换来一颗决心。
        然而,令我失望的是,第二天,小健又重蹈复,一个同学的本子不见了,证实又是他的擒拿手作的案。这次我与他展开了一个小时的谈话。动之以情,晓之以理,对于他每天离开家长,寄宿在补习社,深感同情,告诉他如果有什么高兴或不高兴的事可向老师倾诉。在我深入了解家庭教育没什么问题,只是长期离开父母,失去被宠的感觉,见到同学有好的东西,爸爸妈妈不能及时满足时,产生一种强烈的占有心理,久而久之,萌发偷的念头来满足自己的欲望。

我对症下药,和他约法三章,想要什么,只要有进步,老师会和家长反映,合理的要求尽力满足。还和他讲清偷东西会坐牢的严重性,利用法律知识,让他明白这一不良行为带来的恶果。小健答应了我的要求,不再拿别人的东西。接下来的一个星期,一切平静。然而,好景不长,小健又重犯。而我也不知所措。 当然,我没有气馁,坚信天下没有教不好的孩子的道理,决定和他玩“游戏角色训练”,就是老师扮演“偷者”,让孩子真正体会自己的东西被别人“偷”了的感觉,以达到惩罚孩子、教育孩子的目的。一次,他带了一只心爱的手表回来,我找准时机,将他的手表藏起来。当他痛苦万分向我汇报时,我问了他一个问题,你不见了东西,心理好受吗?他道出了他的真实感受,我趁机做他的思想工作,将心比心,他答应我会改。这样的游戏,我坚持和他玩了四五次,效果是明显的,有几个星期,他都没有犯同样的错误。我耐心地和小健说道理,耐心地和他玩游戏。他鼓起了勇气,向我表了决心。
三、 我掏出一颗恒心,换来一颗良心。
小健偷东西可能已成为一种习惯,听话了半个月的他,在六一国际儿童节那天,趁老师离开教室10分钟时间,拿走了一排奶。在我调查此事时,他第一个最积极在课室各个地方,找个不停,见状,我已有了答案,真令我哭笑不得。李白能将铁柱磨成针,“世事无难事,只怕有心人”,何况我相信“人性本善”,怀着一点转化他的希望,我决定再次拨通他家长的电话。他妈妈,一个纯朴的乡村妇女,来到学校,见到儿子,竟伤心地抱着儿子哭了,说如果再偷东西,就叫派出所捉妈妈去,因为自己不会教儿子,以后就见不到妈妈!小健终于哭了,这一招真凑效,我暗自欢喜!接下来,我坚持每天给他家长打电话,汇报情况,发挥家庭与学校教育的双重作用。我深知道小健“性本善”,我采用“诱发内疚法”,据说这是用同情受害者的方法对孩子拿别人东西的行为进行的一种惩罚。他比一般意义上的惩罚更为有效,是一种比较科学的方法和策略。当小健偶尔拿了别人的东西时,我当着他的面说:某某孩子丢了文具,为此他的妈妈狠狠将他惩罚一顿,以后不买东西给他了,很可能没饭吃,很可怜……通过这一方法,引导小健对受害者产生同情和内疚心理,从而良心发现,并从内心深处发现自己的不对而主动改正错误,从而达到矫正他不良行为的目的。还有,每天,我坚持对他进行目光监视,只要他在课室走的每一个地方都离不开我的视线,一发现可疑,马上阻止,让他长时间无从下手,逐渐淡化这种拿别人东西的恶习。
将近一个月,小健都没有拿过别人的东西了,见到地上有橡皮,还会交上来讲台,我都会及时在班中表扬他。教育的方法有很多种,相信只要我们肯掏出一颗心,肯定能换来一颗令人满意的心。但愿小健的人生会越走越好!

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