买哈巴·赛普勒
和田市拉斯奎镇中学，新疆 和田，848011）
摘 要：伴随着我国经济社会的不断发展，人们对文化生活的需求也日益增长。文化是人们的精神家园，对于中华传统文化的传承与发展越来越重要。因此，做好中华传统文化的传承与发展具有重要意义，中华传统文化的传承与发展不仅能够满足人民日益增长的精神文化需求，又能够推动我国文化建设的总体水平的进步。本文主要就现阶段传统文化教育在中学语文课堂中的运用进行了探析。
关键词：传统文化；文化教育；语文教学
文化是一个民族的血脉，是人们的精神家园和精神寄托，无论是对于一个民族还是一个国家的发展都具有非凡的意义。在我国党的十九大上更是将推动社会文化事业发展提到了空前的高度，并指出要想全面建成小康社会，实现中华民族的伟大复兴必须要重视文化事业的发展，从而提高国家软实力。而中华传统文化建设作为文化建设的重要方面，更是对整个国家的文化繁荣发展都起着重要作用。因此，要加强中华传统文化在中学语文教育教学之中的运用。
1推动中华传统文化在中学语文教学中的运用所具有的重大意义
伴随着我国综合国力的不断增强以及经济社会的持续发展，人们的精神文化需求也日益增强。现阶段，我国已经进入了新的发展阶段，物质和财富的积累已经达到了新的高度，人民的需求也逐渐从对物质和财富的追求转变为对精神世界的向往，因此，文化事业的发展也行紧跟时代步伐，将文化事业的建设推向新的历史高度。全面建设小康社会不仅仅是要满足人们的物质财富追求，更是要满足人民日益增强的精神文化需求。而中华传统文化作为文化组成中的重要部分，以中华传统文化为主要的文化建设具有宣传教育，团结凝聚，愉悦健身，交流传递等多种功能，已经逐渐成为了老百姓的精神家园[1]。当前，要全面建成小康社会，必须要文化先行，持续推进中华传统文化建设，使人民群众的思想道德，科学文化水平，民主法制意识在潜移默化中得到提高，从而增强人们群众的文化自信和归属感，增强整个社会的凝聚力，提高公民的思想道德素质和文化素养，提升人民的生活质量，促进整个社会以及国家的精神文化建设，推动我国社会的进一步发展，进而推动我国经济社会的不断进步和全面小康社会的建成。因此，做好中华传统文化事业在中学语文教育中的运用工作对整个社会而言都具有重大意义。
2 提高中华传统文化事业在中学语文教育中的运用的有效方法
2.1通过使用多媒体技术来推进传统文化事业在中学语文教育中的运用
随着我国科技的不断创新，多媒体技术也逐渐应用到日常的课堂教学中，越来越受到老师和学生的喜爱。利用多媒体技术可以使课堂内容变得更丰富多彩，同学和老师可以在先进、多彩、欢快的环境中感受学习的快乐，脱离传统的教学观念。全面利用好多媒体技术给学生带来的知识。老师要加强使用多媒体来使课堂变得更有趣，从而使学生更专注更认真给学生们展示更多的中华优秀传统文化，从而实现提升学生对中华传统文化知识的掌握程度以及民族自豪感。
2.2正确引导学生进行中华传统文化的学习
掌握较多的中华传统文化知识对同学们在今后的语文学习路途中有很大的帮助。中学生们的思想还处于不稳定状态，不自律。老师在上课时，要注重观察学生的表情变换。在课堂中进行传统文化教学时，要让他们养成良好的课堂习惯认真听讲从小抓起，从而一步一步地指导学生们拥有良好的学习习惯。[1]但是每一个学生的性格特点是不同的，老师要依据学生的特别来制定不同的培养方案。对于不喜欢学习的孩子们，要引导学生，通过挑选一些精彩的有趣味的文章来吸引他们。那些平时就喜欢学习的孩子们，但是没有良好的学习习惯的孩子们，老师要指导他们有正确的学习态度，在平常的课堂中，教师要正确教育学生们从小培养良好的学习能力。
2.3培养对于中华传统文化的兴趣
大家常说，兴趣是学生最好的老师，所以如果要从实质上改变传统文化教学的现状，首先要做的是让学生对学习传统文化产生兴趣，提高学生对传统文化的学习积极性，因此会使老师在传授知识的过程中变得更轻易是教学结果有了很大的提升这样就会大大的提高[2]。老师可以通过简述一些趣味性的传统文化知识，从而能够提升学生的兴趣。有研究证明，学生们在每一堂课的集中时间，只有一二十分钟。那么老师们就应该抓住学生们的兴趣点，进行引导，营造一个良好的学习氛围。在讲授知识点时，和学生们进行良好的互动，在学生们有了好奇心时，抓住这一关键兴趣点进行对提问，听取学生们的意见。[2]而在互动时，要进行一个有效的良性互动。避免去引起一个无效的或者是产生负面效果的互动。教师可以通过讲述一些趣味性的故事来引起大家的注意力，能够加强激起学生的学习激情，激发学生的积极性，并由此激发学生的学习兴趣。并且传统文化是众所周知没有声音的音乐，而且也是也是没有颜色的艺术画，它的画面渊远留长，漂亮精致。所以在学习传统文化的过程中，能是能够通过让学生欣赏一些艺术作品、让学生们去学习，而且让学生主动去剖析作品的经典在哪里，因此就很轻易让学生在学习过程中激发学生的兴趣，这样才能够加强学生自主学习的能力让他们自主去对学习感兴趣积极的去进行传统文化的学习。
2.4建立激励机制
对学生的完善的激励制度无论在哪门学科的教育教学中往往都能达到意料之外的效果，在中扮演着重要的角色，在中华传统文化在中学语文教育中的运用对于学生能力的培养过程中也是同样，通过建立完善而有效的激励机制可以完全调动学生参与思考和学习问题的积极性[3]。例如，在相关的传统文化活动情境中给学生提出几个问题，并告诉学生在完成正确回答出后可以得到一张神秘的奖励，通过这种激励机制的建立可以使学生对学习产生兴趣积极的融入进课堂的教育教学中去，从而提高学生的能力，使学生培养起学习的兴趣，从而切实提高学生对于中华传统文化的掌握和喜爱，使学生在未来的竞争中更具竞争力。
2.5转变当前的教育模式，注重传统文化在中学语文教育中的应用
在当前愈演愈烈的竞争中，我们不应再以当前的应试教育模式来培养学生而应该加强学生对于我国优秀传统文化的学习，使学生都能够感受到学习的快乐。在当前的教育模式下许多学生的自主思考能力，以及创新能力被压制，只有改变当前的教育模式，才能使学生在未来的竞争中更具潜力，在未来的发展中更具竞争力。[3]所以教育工作者应积极转变自己的教育教学态度，提高对中华传统文化的应用。在未来的教育中，固定课本教学不应作为学生培养的重要内容，应把优秀传统文化的教学作为重要的教育教学内容，所以应加强现阶段中华传统文化在中学语文课堂中的运用。
3 结束语：
文化是一个民族的血脉，一个社会的精神支柱，对整个社会甚至整个民族的持续发展都具有重要意义。因此，相关教育工作者应积极加强我国传统文化在中学语文课堂中的运用，通过使用多媒体技术，正确引导学生，培养学生对于中华传统文化的兴趣，建立激励机制等方式推进我国传统文化的进一步传承与发展，为我国社会的持续进步助力。
参考文献：
[1]赵晨希.?传统文化教育在中学语文课堂中的运用研究[J].?才智,2020(03):177.
[2]王丽波.?传统文化融入新课标语文教学的问题与对策[J].?教学与管理,2020(03):96-99.
[3]张頔.?中学语文教学德育渗透的方法与途径[J].?文学教育(下),2020(04):52-53.