黄红梅
广西来宾市兴宾区桥巩镇中心小学?546114
摘要：在小学数学教学中运用体验式教学法进行教学，能让小学学生积极地参与到数学的学习中去，通过实践运动去体验数学教学课堂的氛围，以便对数学知识的学习和理解更加深入、透彻，从而加强学生对所学到数学知识的记忆，促进小学数学教学有效性的提高，是符合新时代下，教育模式改革对于人才培养要求的教学方式，应该得到重视，并深入研究。基于此，本人将对体验式教学法的概义进行探讨，并在此基础上提出关于体验式教学方法在小学高年级阶段的实际应用措施。以此供各界相关人士进行交流参考。
关键词：体验式教学法；小学教育；数学课程
引言：
随着时代的不断发展，以及人们经济水平、生活水平的提高，人们对于教育上的重视度也越来越高，以适应目前社会的发展形式，培养更多适合社会发展的全面发展型人才。由此，我国进行了教育改革，要求在教育过程中运用更多新的教学模式，以培养学生的学习兴趣，提高教学有效性。体验式教学法就是为适应时代变革创新的教学方式，在小学数学教学中应用，能够使小学学生对数学兴趣度提高，有助于小学的数学教学。
一、体验式教学法的概要
体验式教学法就是在进行教学时通过运用情景结合模式，使教学内容创造性地展现在日常生活和实践生活中，以让学生通过体验去理解所学到的内容知识，并促进学生对知识的自我理解和自我思考。运用这样的方法进行教学，能让学生在教学的过程中更加积极，更加活跃，既获得情感上的体验，又能使学生学习到想要学到的知识。在小学数学课程中运用体验式教学方法，使具有活泼好动特性的小学学生能够更加积极的参与到小学数学的学习中去，并得到情感上和知识上的提升。除此之外，体验式教学方法注重的是实践与文本知识的相结合，利于学生在学习中了解社会，增强动手与动脑能力，对于社会培养全面发展新人才十分有利。总地来说体验式教学的主要核心在于激发学生的情感，通过引起学生对学习的兴趣，培养学生的创造性思维，促进师生之间的活动，以达到认知和情感的体验过程[1]。
二、体验式教学法在小学中高年级数学教学中的实际应用措施
（一）实践探究，走进生活
小学数学教育是小学学生学习数学的基础，做好小学数学教育，能够引导学生在以后的数学学习生活中，养成良好的学习习惯。小学中高年级阶段的学生，正是开始对生活和新知识产生兴趣的时期，拥有着积极的探索精神和活跃的特征。
因此，教师在进行小学数学的教学时，可以从小学学生这些特点入手，将数学知识与生活实践相结合，并引导学生认识生活、探索生活、从生活中找到数学。例如，在进行小学数学《统计》这一章节的知识学习时，教师可以分配给学生实践任务，让学生探究所在街道的绿化树和灌木丛的数量，并以统计表的形式罗列出来。结合生活探究与数学知识的学习，让学生从生活中体验数学。这表明，体验式教学运用在小学中高年级的数学教学中，能使小学中高年级学生在情感体验中学习到数学方式，能培养学生的学习的兴趣，以提升学生的学习积极性。
（二）创新情景，激发兴趣
对于小学中高年级段的学生，激发其对于数学学习的兴趣，能够有效地引导学生进行数学知识的学习。以兴趣做为导向，引导学生积极探索事物，思考问题，从而提高学生的思考能力和动手能力。运用体验式教学方式进行小学中高年级段数学教学，就是可以结合数学知识，情景结合。例如，在教学小学数学《三角形，平行四边形和梯形多边形的内角和》这一课时，教师运用多媒体等现代常用网络设备，通过相关的音乐视频、小动画的播放，引起学生对学习的兴趣，让学生对图形内角和有初步的认识。也可以运用彩泥等工具，制造不同的图形让学生对图形的角度关系进行观察，结合书本相关知识，思考出关于图形内角和的基本概念[2]。
（三）加强探究合作，小组交流
体验式教学注重的是以情感体验研发对文本知识的讨论，这就需要教师在进行小学高年级阶段数学教学时，注重对学生进行情感体验式的讨论和探究合作活动，通过增加与师生或者生生之间的合作交流，活跃课堂教学气氛，推动学生之间的情感体验的提高，以使学生在进行数学学习时不会因为感到无聊而对所学知识产生疲惫感。同时，也符合时代所倡导的以学生为主体的教学方式，通过学生的自主思考得出问题的解决方式，从而加深学生对问题的理解。例如，就是在进行小学数学《运算律》这一章节的教学时，可以将学生分成几个学习小组，安排小组负责课堂教学。以使学生能在课前对所要学习的知识做好预习工作，如通过移动设备终端搜索关于运算律的相关内容。让学生体验课堂教学，并通过小组讨论与相互评价，相互补充，增加学生课堂体验感，使学生从紧张的教学氛围中学习到数学知识，并拥有深刻的记忆。
三、结束语
在小学中高年级进行数学课程的教学，教师需要重视中学生的特点，并主要以情感引导为核心，通过实践活动，让学生认识数学、了解数学，从而达到在数学中既得到情感上的升华、动手能力的加强，又能使学生学习到数学知识，促进小学数学课程教学有效性的提高。
参考文献：
[1]杜忠文. 小学高年级数学分层教学方法的应用[J]. 当代教研论丛, 2020(2).
[2]陈春林. 刍议体验式教学在初中数学课堂中的应用[J]. 女报:时尚版, 2020, 000(004):P.1-1.