汪雪
江苏省盐城市南京师范大学盐城实验学校 224000
【摘要】化学是一门发展学生思维多向性的课程，高中的化学尤为重要，化学中的知识和内容非常丰富，可以有效的发展学生化学方面的能力，但是对一部分学生来说学起来是很难的，所以教师要想提升学生的化学水平，首先自身要清楚化学的本质以及它的特点，培养学生思考问题时可以从多方面考虑的能力。随着社会的飞速发展，教育也不断的在改革，教育已经不能单指成绩或者应试教学，它着重他发展学生的多方面的能力，提高学生独立思考的能力，教师的教学手法要有新颖性，在化学教学中运用创新教育，提起学生的积极性，配合教师开展的教育活动。化学作为一门重要的学科，对发展学生的能力有着非常重要的作用，高中是一个关键期，可以说它是一个承上启下的过程，它为学生以后学习化学打下了基础，化学相对于其他学科是一个逻辑性很强的科目，清晰的思维是化学学习中重要的内容。学生的能力直接影响着以后的化学水平，因此，教师应该注重学生的化学兴趣。
【关键词】高中化学；创新教育；途径策略
【正文】现在社会飞速的发展，教育也紧跟社会的发展而发展，教师的教育手法要不断的创新，教师在教育学生时不能按照旧的教育观念施教，要重视学生的独立自主学习能力，发展学生学习的能力，为以后打下坚实的基础。传统的高中化学教学方法过于单调，教师缺乏教学上的新颖性，导致忽略学生所必须的学习能力，久而久之，就会影响学生学习化学的积极性，进而影响学生的成绩，课堂效率很低。所以教师对传统教学方式进行改革非常重要，只有教师掌握正确的教学方式和教学重难点，学生的学习能力才会提高。教师在教学中一定要注意学生的实际情况，教师要考虑每个学生接受知识的能力水平，有针对性的进行教育，这样学生接受到的教育才是有意义的教育，教师实施创新教育，引导学生主动积极的在教学环境中发展学习的能力，培养学生对化学的掌握能力和提高学生的实践水平。接下来本篇文章将讨论在高中化学教学中实施创新教育的途径及策略。
一、利用创新教育开展化学教学
教育不断的革新，这就需要教师思想观念和教学手法也要不断的创新，教师要知道创新教育对学生的重要作用。随着教育的革新，教育不再是从前的教育，它需要教师改变传统的教学模式，跟上教育的发展速度，不断更新教学观念。教师在教育学生时可以运用新颖的教学手法，提升学生主动学习的积极性，让学生的水平在课堂上有效提高。教师一定要注意学生的实际情况，开展的教育教学活动一定要适合学生本身的状况，不能超出学生的能力之外，在学生的能力之内发展学生的化学水平，培养学生的思维多向性以及逻辑能力。教育在不断的革新，这就需要教师的思想也要不断创新，教师的教育观念要及时跟着社会和教育的改变而变化，所以教师在开展教育教学活动时，一定要运用创新教育改变教学手法。社会发展很快，需要的人才不再是只有成绩的，而是要多方面能力都和谐发展的人才，高中化学本就很难，教师要帮助学生找寻正确的学习方法。教师要合理利用创新教育，引导学生主动积极的参与进教学中，发展学生的化学逻辑能力。
二、化学教学中实施创新教育时出现的问题
2.1教师没有及时利用创新教育
大多数教师讲课时运用的教学手法还是传统的教学模式，不能及时利用创新教育模式对学生开展化学教育活动。传统的教育手法不能有效地发展学生各方面的能力水平，教师讲学生听的方式已经不能满足学生的发展需要了，随着社会发展的迅速、教育不断的革新，传统的教学方式已经不能促进学生提升化学能力了，而创新教育可以给学生带来不一样的教学质量，有效地提升学生的化学水平，提高学生的积极性，促进教师与学生的配合，这些都是传统教育方式不能做到的，所以教师要及时运用创新教育跟上教育的发展。
2.2学生不主动，教师不重视独立能力
很多教师只注重学生的成绩，认为成绩好才有前途，不重视学生独立思考问题的能力，这就导致了学生不愿意学化学，教师的教学效果也就不理想。学生对于学习难以理解的化学定义是没有兴趣的，教师如果只注重教课，一昧的向学生灌输化学知识，课堂就会变得呆板、无趣，学生提不起来兴趣，学生的综合素质也达不到发展。教师要以学生为主体，围绕学生开展一系列的化学教学活动，最终以教育学生为目标。因此，教师不仅要注重讲课的方式，还要注重讲的内容是不是容易让学生理解，学生能否接受。
2.3教师不注重创新教育的重要性
创新教育的运用可以极大促进学生全面发展和个性发展，教师借助创新教育在化学课堂中的积极作用，有效地发展学生的化学水平，让学生在课堂上能得到充分地发展，创新教育是现在教师教学的一个重要手法，创新思维可以很好的提起学生的学习的积极性，教师鼓励学生学好化学，可以有效地发展学生的独立思维的能力，化学可以很好地激发学生的潜在能力。化学是一门严谨的学科，教师不断的培养学生的严谨态度，为今后化学学习打好基础。
2.5教学手段不新颖
化学作为初中新开的课程，学生的入门学习的方式和兴趣很重要，不管教师的教学内容多么简化、有价值都需要依靠学生理解掌握成为自己的知识才有意义，所以学生的自主学习能力的培养很重要，而培养这一能力最有限的途径就是培养学生的兴趣，也就是学习化学的积极性，但是现今大多数学生对化学的兴趣并不浓烈，甚至有抵触的现象，很容易出现偏科的现象。
就目前来看现在仍然存在着思想观念陈旧的教师，化学教学中公式较多，理论、化学名词等等也不少，如果教师仍然使用传统的教学方法那么死记硬背是避免不了的，学生虽然可以掌握这些知识，成绩也可以提高，但是丢失了化学的根本意义，化学课程的开展并不是让学生简简单单背过公式，而是培养学生兴趣提高诸多的能力。
三、实施创新教育的途径策略
3.1引起学生学习化学积极性和兴趣
如果学生没有兴趣，那么在学习时就没有学习的动力。信息技术资源很广泛，能激发起学生学习化学的兴趣。教师可以借助技术对学生进行教育，引起学生的兴趣，信息技术资源很丰富，能拓展学生对化学的认识，而且能引导学生主动积极地参与进教师创设的化学教学环境。只有学生主动的学习，教学才有意义，教育质量才会提高。教师激发学生的好奇心，学生有了探索化学的欲望，学习效率就提升了。教师利用学生对新奇的事物都有好奇心的特点，对学生进行施教，培养学生的化学能力。
3.2运用创新教育合理组织化学教学活动
教师要合理利用创新教育去组织化学教育教学活动，教师首先要有清晰的化学教育目标，知道自己的教学活动发展学生哪方面的能力，一个合理的化学教学目标可以大大提升教师的教学效率。教师利用创新教育创设的教学环境要符合学生的实际情况，教师要掌握学生的基本水平，了解学生需要什么，对学生实施的教学可以有效发展学生思维的多向性，这样学生会觉得数学是门有趣的课程，就不会有抵触心态，积极的参与进教师所开设的教育教学活动之中。
例如：教师在讲解高中化学专题八第三单元《人工合成有机化合物》时，教师提前布置预习任务，在课上可以提出一个小问题让学生进行交流探析，检查学生的预习状况，比如世界上第一个人工合合成有机化合物是什么？学生通过不断的交流，最终得出尿素是第一个化学人工合成有机化合物，但是尿素是没有活性的，可见学生通过预习已经得到了一部分知识，教师在课堂上向学生们讲解人工合成有机物的种类和途径，能够人工合成的有机物有无数种，教师让学生进行小组讨论，哪些人工合成的有机化合物是对人类有用的，哪些是没用的，广泛的应用于什么地方。本节课利用创新教育发挥了学生是主体的教育，让学生做课堂的主人充分得到发展。
3.3借助创新教育创设良好的化学情境，增强教学效果
借助创新教育的手段创设良好的化学教学情境就要教师做到课堂生动有趣不枯燥，教师想要调动学生课堂气氛的活跃性，就要用创新教育提高化学教学过程，带动学生进行学习，形成良好的课堂氛围。优化教育过程，就要提高教学效率，只有教育效率提上去了，学生的学习效果才会大大提高。创设合适的化学教学情境，引导学生进入氛围中，感受学习化学的乐趣，学生就会主动积极地进入学习。教师可以利用创新教育教学手法给学生做一个有趣的导入，这是吸引学生的关键，发展学生的化学逻辑思维能力。
例如：教师在讲解高中化学专题八第一单元《食物中的有机化合物》，教师在讲授这一单元知识时，可以利用多媒体做一个课前导入，让学生看看我们平时吃的食物中都含有什么成分，比如大米中含有淀粉、肉类食物中具有丰富的蛋白质和脂肪。教师可以运用创新教育的思想提起学生学习的积极性，让学生在课堂中积极举手发言。培养学生大胆求知的能力，发展学生动脑思考的好喜欢，这节课内容丰富，教育知识更能促进学生化学能力的提升，教师在化学教育中要多利用创新教育。
3.4教师利用创新教育培养学生独立学习能力
化学的教学内容相对于其他学科，化学的理论知识更加严谨，知识点更加琐碎，并且需要学生的动手操作能力较强，学生需要独立完成大多数实验，因此教师重视学生对科目的兴趣的同时，尽量学会放手让学生自己主动把握课堂，让学生通过自己动手亲自做实验来验证结论是否正确。在学生对这节课充满了兴趣，学生积极的配合教师的教育活动，在课堂上积极回答问题，促进自己的思维扩展，加深学生对化学公式的记忆。教师创新教育的有效利用，更能促进养成独立学习的好习惯。
3.5利用创新教育提高教育质量
学生对于学习晦涩难懂的定义是没有兴趣的，教师如果只注重教课，而不顾及学生的上课情绪，学生是不会有积极性的。一昧的向学生灌输知识，课堂呆板、无趣，学生提不起来兴趣，学生的综合素质也达不到发展。教师要以学生为主体，开设创新教育的课堂，围绕学生开展一系列的教学活动，因此，教师不仅要注重讲课的方式，还要注重课程是不是有趣味性，是不是容易让学生理解，学生是不是容易接受。只有学生能理解了，教师的化学教学质量才会提高，学生的成绩才会进步。
【结束语】通过本篇文章我们了解到，创新教育在教育中有着重要的作用，可以知道创新教育可以有效地提升高化学学的教学效率，教师要多借助创新教育发展学生的化学能力水平，提升学生学习的效率以及教师的教学质量。教师要知道培养学生的良好习惯是很重要的。良好的学习习惯可以促进学生全面发展，教师要利用创新教育的手段明确目标优化教学的过程，提升学生的能力水平。
【参考文献】[1]刘永刚. 高中化学创新课堂教学模式探索[J]. 中华少年,2017,(02):116-117.
[2]王军红,杨岚. 高中化学创新教育课程设计——创新教育系列校本教材开发研究[J]. 考试周刊,2016,(01):28.