孙双艳
云南宣威市第八中学 655400
摘要：在新课程标准改革不断推行的新时期，高中数学教师在对具体内容进行讲解的过程中，既要考虑到新时代的发展形式，对自身的教学模式进行创新，也要结合高考备考的各项需求，通过良好引导提升教学水平，这样才能够构建高校课堂，优化学生的学习水平。针对这一特点，本文将重点结合自身多年的教学经验，重点阐述高中数学高考备考的方向和具体方法，从而通过多元化策略的采取，提升学生的学习成绩和学习能力。
关键词：高中数学；高考备考；重点策略
引言：纵观高考数学的相关指导文件以及具体的指导精神可以明确，新高考方案指引之下，高中数学的考察重点不仅仅局限于数学教材基础知识的分析，更多的也从数学思维数学方法等不同视角出发，对学生的各项学习能力提出了更高的要求。因此，教师在具体教学过程中，要想提升学生的学习素养和学习成绩，就要结合近几年高中数学高考备考的方向，进一步的调整教学策略，既要明确学习重点，也要统筹部署各项基础知识的学习，从而从多维度的角度出发，提升教学水平。
一、高中数学高考备考的具体方向
在对高中数学知识进行讲解的过程中，尤其是到了毕业季，教师在对具体教学内容进行展现的过程中，既要对往年的高考试题进行深入研究，也要结合外来信息，认真的对学情学况进行剖析，使学生既掌握基础知识，又可以结合高考的热点和难点，有针对性的开展各项复习和教学工作，这对于学生综合能力的有效提升具有至关重要的影响。一般我们要掌握具体的备考方向，才能够灵活地调整教学策略，提升教学水平。首先，要把握高考备考的准确性，既要对高考的整个大方向进行精准分析，也要明确教学重点难点和热点，让学生明确自身的知识缺陷和思维障碍，进一步的通过解题技巧的总结，明确数学知识学习的具体规律。比如，我们要深入地与学生进行沟通，对学生学习的不足进行深入分析。通过每次试卷的考查和批改，为学生制定详尽的学习方案。其次，重点突出教学过程中的细致性，这里所讲主要强调的是细节内容的展现。这也要求学生要全面的掌握各类知识点，要通过思维严密性的展现，细致的对题目进行审查，以更好地避免由于审题不细致而出现马虎等相关问题。所以，这也就要求教师要做到以下几点：一要在备课过程中，认真研究新课程标准改革的方向。结合近几年的高考试题，重点掌握命题的尺度。二要把握经典题目的细致讲解，通过教学环节的精心设计，对出现频率较高的题目进行总结，把握具体的认知规律。在对作业内容进行批改的过程中，要做到精讲多练。三要重视辅导环节和检测环节，定期为学生布置一定的学习任务，勤检查，、督促，细致地培养学生的学习自信心。通过随堂检测和限时训练，认真地发现学生学习中的不足，教会学生学会时间分配，注意审题，注意表述，以更好地提升应试能力。
二、提升高中数学高考备考水平的重点策略
结合上述注意事项，教师在对高中数学知识进行讲解的过程中，结合新高考的各项方案，对高考备考的方向和策略进行明确，既可以强化学生的学习认知，也可以通过重点内容的了解，提升学生的数学核心素养，对于学生学习成绩的提升也具有直观重要的积极影响。
一般来讲，在对重点策略部分进行分析的过程中，我们主要将内容阐述如下：
2.1认真研读考试大纲和考试方向
为了更加全面的了解数学这门学科高考的具体方向，教师在具体教学过程中，要回归教学大纲，把握具体的学习方向。通过教学经验的总结，强化学生对于数学知识的基本理解和认知。进入到总复习阶段，教师要严密的根据新课程标准改革的具体方案，对每一轮复习的计划进行制定。根据学生的具体情况，及时调整策略。比如，一些学生学习基础较差，这时就可以让他们全面的掌握课文中的知识点，在巩固基础的同时，重点突破较为容易解答的模块。根据不同的教学目标，对教学方法进行灵活调整，引导学生明确数学知识的考察，重点通过数学文化的渗透，提升学生的学习水平。
2.2重视教材内容的回归
当然，在备考期间，教师也要让学生了解数学教材的重要性，而不能频繁的使用外部资料，而忽略了基础内容的巩固。结合具体的考试说明和考试大纲，要对教材中的基础知识进行深度剖析，既要对重点知识进行剖析，也要通过知识网络体系的构建，进一步的把握基础知识与难点知识的重要联系。通过典型例题的进一步分析和理解，强化自身的数学解题能力。在考试真题当中，探寻数学知识解答的具体规律。比如，我们可以拿出近几年的高考试题试卷，通过题型规律总结，让学生进一步的明确学习方向。所以，在第一轮复习和第二轮复习当中，都要回归课本，结合考纲要求，全面的对知识点进行梳理。在此基础之上，对各类题型的解题方法进行总结。即使是出现概率较小的题目，也要进行复习，通过多维度思维的展现，拓展学生的学习视野。
2.3夯实基础，创新方法规范训练
最后，在新高考方案的指引之下，教师也要结合具体的备考方向，明确学生的主体地位，让学生在强化自身主观能动性的同时，通过激励策略的展现，使学生可以通过良好的思考拓展思维空间，在巩固基础知识的同时，夯实学习能力。结合知识这一载体，对自身解题的基本技能进行强化，认真分析高考试卷不同模块的具体方向。通过数学归纳方法的展现，对不同模块题目的类型进行细致剖析，在月考、周考、联考事件内容中进行展现。在临近高考之际，教师也要注重知识点整理的全面性，对高频率题型和低频率题型进行细致的分类。即使是出现概率较小的题目，教师也要认真整理，让学生明确这一知识点也是有考查的几率的，这样可以让学生更加全面地了解不同模块知识内容考查的重点，引导学生了解具体的解题技巧。比如，对特例法、排除法、图象法、倒数法等进行应用。
结束语：综合以上论述，在新的发展时期，为提升学生的高中数学必修备考能力和学习能力，从多层面的角度出发，贴近教学，重视知识巩固和知识应用是非常重要的。在这个过程中，教师还要结合新课程标准改革的具体方向和教学大纲，通过教学重点和教学难点的明确，进一步的分析不同题型的具体教学和学习方向，从而在优化学生学习效率的同时，推动学生获得满意的成绩。
参考文献：
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