冼冠玲
湛江市第十小学 524013
摘要：小学体育是我国义务教学阶段中的重要内容，对学生体育素养的提升和发展起着重要的作用。而德育教学作为体育教学的一个重要功能，在新课改的背景下也对体育教师提出了更高的要求。体育教师要从学生的角度出发，深入挖掘体育教学中的德育教学功能，并将提高学生的思想素养作为体育教学的主要任务。因此，本文从小学体育教学出发，探讨进行德育教学的方法。
关键词：立德树人；小学体育；德育教学；方法
在我国传统的体育教学中，教师往往以提高学生的体育素养作为主要的教学任务，而缺乏对学生进行综合素养的培养，不利于小学体育教学中德育教学的有效开展，与新课改对体育教学的要求不符。因此，本文从立德树人的角度出发，探讨了小学体育教学中存在的问题，同时提出了具体的对策建议，希望能够提高小学体育德育教学的有效性。
1.小学体育教学存在的问题
1.1教学观念陈旧
首先，在小学体育教学中，体育教师的教学观念相对陈旧，大多数体育教师认为在体育教学中只需要提高学生的体育能力，因此缺乏对学生进行体育素养的培养。一些学生也不能理解体育学习的意义，只是简单地重复着教师的动作。并且从家长的角度来说，他们只注重学生的考试成绩，而忽视了对学生体育兴趣的培养以及体育技能的提升等。
1.2硬件条件的限制
其次硬件条件是限制小学体育教学的主要因素。小学体育的教学需要完善体育器材的支持，然而在一些小学中却缺乏足够的体育器材，一些小学因为经费不足而降低了对器材的购买，还有一些学校使用的器材由于缺少维护而成为了摆设，不利于小学体育教学的有效开展，同时对于小学生来说无法有效利用一些难度较大的器材。小学生也缺乏有效的自我保护意识与能力，在使用器材的过程中容易对自身造成伤害[1]。
1.3缺乏有效的考核机制
最后在小学体育的教学过程中，学校也缺乏有效的考核机制。不能对教师的体育教学给予有效的评价。学校也需要加强对体育教师的考核机制创新，完善相关的评价机制，提高教师的教学水平与能力。从我国当前小学体育教学的实际情况来看，大多数体育教师是通过集体课程的方式进行教学，而没有从学生的兴趣爱好出发对学生进行分类，结合学生的特点采取因材施教的方式进行教学。例如对于那些喜爱篮球的学生来说，则需要加强篮球方面的教学；而对于热爱乒乓球的小学生来说，则需要格外加强对乒乓球的训练[2]。
2.基于“立德树人”的小学体育德育教学方法分析
从上面的分析结合我国小学德育工作开展的实际情况能够看出，在小学教学过程中加强对学生进行德育教育，不仅是学生培养的需要，更为重要的是也可以提高小学教学水平，促进学生综合能力的发展与进步，因此小学教师需要采取有效方法来对学生进行德育教育。
2.1借助爱国主义教育进行德育教育
首先在小学体育教学中教师需要通过对学生进行爱国主义教学，来对学生进行德育教育。体育教学不仅是学生身体机能上的提升和发展，同时也能够促进学生思想上的升华与进步。对于体育教师来说需要重视对学生进行爱国主义教学，让学生在成长的过程中，不断丰富自身的爱国主义知识，并且将爱国主义转化为自己的行动。小学阶段的教育对学生三观的形成以及思想的发展，都起着非常重要的作用，因此小学教师在实际的教学过程中，需要为学生讲述更多的关于爱国主义的知识，在思想意识形态提高学生的自我认识[3]。
2.2教师以身作则
其次在小学体育教学中教师还需要通过自己的言行，对学生进行言传身教，让学生按照对自己进行模仿中，来促进自身体育素养的发展，来对学生进行德育教学。在这样言传身教的教学形式下，能够潜移默化地对学生的德育进行渗透，提高学生们的政治素养。同时学校也需要加强对教师进行培训，提高小学教师的教学水平以及能力。更为重要的是需要将对学生的德育教育纳入到对教师的考核中，提高小学教师对德育工作的重视[4]。
2.3加强对教学方法的创新
最后体育教师还需要对德育教学的方法进行创新，德育教学与体育教学的融合，需要使用不同的教学方法，所以对教学方法进行创新就显得极为必要。小学教师可以加强对微课教学方法进行应用，为学生搜集更多的德育教育内容和素材，丰富学生的道德学习体验。
3.结语
总而言之，在我国小学体育教学中，对学生进行德育教学能够有效提高学生的思想素养，促进小学体育教学质量的提升和发展。因此体育教师需要从立德树人的角度出发，采取有效的措施来对学生进行德育教学，让学生能够实现德智体美的全面发展。
参考文献：
[1]吴绍辉.基于"立德树人"的小学体育德育教学方法探究[J].考试周刊,2020(70).
[2]顾定红.基于立德树人的小学体育德育教学探究[J].科学咨询,2020,000(010):210.
[3]林珠爱.立德树人背景下小学体育落实德育教育的有效方法探究[J].考试周刊,2020,000(049):108-109.
[4]李伟.立德树人背景下小学体育落实德育教育的有效方法探究[J].教育周刊,2021,000(032):132-141.