苗光林
山东省寿光市职业教育中心学校
摘要：中职院校教师在开展教育工作的时候应该秉承德育为先的原则，提高中职学生的职业道德教育素养，使得学生养成良好的职业修养和形成优良的行为习惯。基于此，本文将对中职学校德育教育途径进行分析。
关键词：中职学校；德育教育；教育策略
一.中职开展德育教育的重要意义
中职学校积极的开展德育教育工作，并将德育教育的位置放在所有教育活动的首位，培育中职生优秀的道德品质与专业才能，这样才能够推动中职生在未来的社会中越走越远、越走越高。与此同时，加强对中职学生开展德育教育，能够促进中职生明辨是非能力、道德素养的全面提高，能够为中职生更好地学习、成长以及发展提供很好的助力与支撑，使得中职生在未来的就业与从业中能够更加游刃有余，更好地在自己的岗位上发挥聪明才智，促进中职生的职业理想与人生价值的更好实现。与此同时，开展德育教育工作，能够帮助中职班主任更好地管理班级，更有利于为国家以及社会培养出更加出色且优秀的人才，为祖国繁荣与昌盛提供更好地人才保障。
二.目前中职学生德育教育中出现的主要问题
1.教育和管理两者的交互性不够强
德育教学工作是在近些年得到发展的，在施行过程中往往会出现本末倒置的现象。传统的中职教学更加注重知识方面的教育，而忽略了学生其余方面的发展。新一轮的素质教育改革就是为了根治这种现象，通过引入德育教学带动学生们的个人素质发展，但是探究性和交互性不足影响了德育工作的进行。管育并重的方式能够有效推进德育教育的进行。但目前两者的融合并不顺利，整个教学过程就像是在“唱独角戏”一样，根本没有管理的背景开展德育教育的工作。再加上本来的教学就受到多种因素的限制，这也让德育教学工作的效果变得更差了。
2.管理制度执行力度差
相关制度的制定是基础，但是只有严格的执行才能够获得成果，目前为了落实中职教育管理的相关政策的改动，学校以及各界都需要加大监控力和执行力，让制度真正的落实在校园内。如果制度难以落实，在校园内只是在一味的空谈思想，新的政策便无法为中职的校园管理提供良好的服务。在新的政策中遇到的问题，一定要第一时间去讨论相关解决办法，而不是停滞不前且不敢去解决问题。在师生方面的关系中班主任扮演着重要的角色，只有班主任认真的执行监管和正确的引导学生，让学生能够理解管理制度，这样才有利于学校规章制度的落实，才能有利于德育教育的顺利开展。
三.中职学校德育教育的有效途径
1.重视对学生进行思想教育
当前社会经济发展迅速，技术性人才紧缺，但在中职院校的管理中并不能只是一味地强调技术，加强德育教育工作是非常重要的。综合素质的提高让学生在技术的方面也能够有明显的进步，老师也要履行责任，与学生进行思想的交谈，了解学生的思想，让学生在思想观念方面树立一个正确的意识。德育教育能够对学生产生深远的影响，如何综合的进行德育教育就成了教育学生的重点。首先需要规范学生的行为，学生要遵循学校制定的政策；学校也要增设德育课程，让学生系统的了解知识，当然德育教育不是思想灌输的说教，要结合实际的情况，将理论和实际相结合。
在具体的举措中，要真正的落实，从学生入校起就开始执行，思想的培养需要时间，学生长时间受到教育熏陶，才能够提升自己的素质修养。
2.重视德育教育方式与手段的多样化创新
注重德育，贵在得法。中职班主任不仅要从思想与理念上转变德育教育观念，而且也要从德育教育方式与手段上进行多样化创新。既要对中职生实施理论性德育教育，又要强化德育实践教育，通过德育教育理论与实践的有效融合，能够加深中职生对德育教育知识的理解，帮助中职生树立正确的德育观、价值观，同时通过多种教育手段与方式来帮助学生掌握更多的德育知识，提升中职生的思想品质、道德品质、价值理念与综合能力。例如班主任可以通过班会、团会、晨会等多种形式来对学生展开德育教育，也可以通过组织多种户外实践活动，在活动中渗透与融合德育教育知识与内容，让学生在参加校外实践活动时，能够在耳濡目染、潜移默化中受到影响与熏陶，提升中职生的综合品质与价值水平。此外，在组织校外德育活动时，可以带领学生们去养老院做义工，或者去孤儿院做义工，培养中职生尊老爱幼的精神。同时班主任也可以组织一些参观活动，如抗战纪念馆、历史博物馆等等，在这些展馆参观过程中，能够培养与激发学生爱国主义情怀与浓厚的民族精神，对于培养中职生优秀的品质非常有利。
3.用好批评和自我批评，创设自觉自省的的德育课堂氛围
课堂氛围对学生的影响很大，良好的课堂氛围除了需要干净整洁的环境，还需要学生充满朝气和活力，更重要的是学生心中要充满正能量，在班集体中要有正确的德育导向。为了达到这一目标，教师可以在德育课堂专门设计批评与自我批评环节，利用课堂最后三分钟的时间，让学生对学习和生活中的不良表现做一个批评和自我批评。这样不仅有利学生发现自身的缺点，还能更加全面、深入地了解自己，让学生能够悦纳自己的不足，有信心重塑自己的形象。
当然让学生互相批评，最初可能会有些学生不好意思去批评别的同学，又或者被批评的学生有时会觉得自己被当众批评就丢了面子，这时候需要我们老师耐心的引导他们，要让学生明白“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”，真正的朋友不会对你甜言蜜语，能毫不留情指出你的缺点的人才是益友，并且“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，爱面子只会让你失去了改正缺点、提高自我的机会。通过一段时间、每一节课的强化和引导，学生们对待批评和自我批评不再心存顾虑，所有的学生都会积极发言，在课堂上形成了一种“批评是责任，自我批评是勇气”的良好氛围。学生在批评中明辨是非，在自我批评中学会反省，在反省中形成发自内心的自觉。通过一段时间、每一节课的强化和引导，自然而然的在课堂上就形成了自觉自省的独特的德育课堂氛围。
4.加强对课外教育的重视，增加管育并重实施的长度
对于学生的教育，永远都不是只停留在教材上面，一定要结合实际来进行教育，让学生在实践中了解知识的内涵，加强学生的课内课外的结合教育，有利于学生的多方面的均衡发展。在校内多举行活动，让学生、家长、老师都能够参与进来，校外的活动也要让学生多参与，便于了解社会，提高对以后步入社会的适应能力。学校和家庭之间也应当增强联系，家庭是学生的家，校园就是学生的第二个家，两个方面结合好了，学生自然就可以感受到学校的用心。通过家校之间的信息结合，家庭和学校的配合，才为学生创造更好的环境，才能有利于德育教育的管育并重的实施。
总之,为了能够更好地塑造中职生优秀的思想品质与道德素养，班主任必须要从自身德育理念、方式等角度出发，转变与革新德育思维与手段，丰富德育内容与形式，以身作则，为中职生德育品质的更好塑造做好示范，力争全面提高中职生的整体素质与水平。
参考文献：
[1]李静.谈德育活动课在中等职业教育中的实施与效应[J].才智,2019(30):4.
[2]周生波.中职生德育现状及对策研究[J].现代职业教育,2019(25):194-195.