曹衍华
黑龙江省佳木斯市桦川第一中学 154300
【摘要】首先，高中是一个非常重要的阶段，它对于上升大学的孩子们来说就是一个非常大的门槛，而这个门槛是需要孩子们除了进行知识性的提高外，还需要进行身心健康的德育教育，能够让孩子们从心底里建立起正确的价值观，人生观和世界观，这对于他们日后在社会当中立足和在大学当中更好的学习是非常重要的。而这个德育教育主要体现在班主任管理班级方面上，所以在高中班主任管理时，应该融入德育教育。
【关键词】高中班主任；管理实践；德育教育
【正文】在高中进行德育教育，对高中生是一个非常有必要的环节，而德育教育是从小到大孩子们都应该接受的教育，在高中生的时候，对孩子们德育教育应该更加深一个层次，这对于孩子们内心的需求和对知识的渴望都是有帮助的。而高中班主任对于孩子们德育教育的进行是具有管理性质的，能够让孩子们去重视德育教育，而且高中班主任是孩子们相处时间最为久的老师，老师，可以在潜移默化当中对孩子们进行德育教育。
一、在高中班主任管理时融入德育教育的重要性
在高中进行德育教育的时候，班主任是有非常大的权利的，当班主任能够在授课之余为孩子们的心理做一些辅导，能够让他们建设一个良好的德育教育体验，这对于孩子们进行知识性的摄入也是非常有帮助的，能够让孩子们全面发展，不只是在学习上，同时能够加强孩子们对知识的渴望，让孩子们进行全面发展，孩子们的德育教育有了一定成果的时候，班主任的管理也会变得很高效，而且德育教育会让孩子们对老师有很大的尊重，让孩子们上课的时候就会集中注意听老师讲课，对老师讲课有一定的帮助，会全面提高课堂的效率，以及孩子们的学习成绩。
二、在高中班主任管理时融入德育教育所出现的问题
2.1学校不重视
学校对于德育教育的不重视，是德育教育进行不下去的最大因素所在，所以学校应该加强德育教育，为孩子们建立一个德育教育的环境，能够让教师在传授知识的过程中，对孩子们潜移默化的进行德育教育，让孩子们从心底里知道德育教育对自己的重要性，当学校给予了德育教育一定的重视，那么教师就会加强自己对孩子们的德育摄入。孩子们能够除了学习之外全面发展，让孩子们内心感到充实，并且在学校当中获得一定的德育教育权利，受到足够的德育教育。
2.2教育方式老套
教师们对德育教育方式过于老套，没有创新，对德育教育只是进行知识上的讲解，没有进一步的给孩子们做一个实践性的传授，尤其是在班主任对孩子们进行德育教育的时候，只是告诉他们这个可以做，那个不可以做，没有说给孩子们进行一些实际上的辅导，让孩子们真真切切地感受到德育教育的他们的重要性。且一般教师在给孩子们进行德育教育的时候，只是简单的传授爱国知识，告诉他们要爱国，要尊重国家，要长大，成为为祖国报效的人，使得孩子们理解德育教育非常的空洞，没有让孩子们更加体会到德育教育到底是什么？没有真正体会到德育教育的重要性，会使孩子们觉得乏味无趣，这就使德育教育非常落后于其他教育。
三、高中班主任管理融入德育教育的措施
3.1建立德育教育班规
班主任在管理的时候可以加入德育教育的班规，能够让孩子们在生活当中无处不在的体现出德育教育，比如说可以让孩子们说在上课迟到这个问题上，对于孩子们进行德育教育，比如说孩子们迟到了，就应该让他们做一些什么事情。光让他们体验到这件事情对孩子们品德上的损失，以及做人的诚信所在，所以我们可以建立一些德育教育的班规，让孩子们在生活当中的点点滴滴都知道德育教育是无处不在的。且建立一些班规，这样非常有利于教师们的教学，也有利于班主任管理班级。而且会增强孩子们学习的高效性，可以让孩子们更好的了解到德育教育。
例如当孩子们打扫卫生的时候就可以按照班规来进行大扫除或者当孩子们在其他课间的时候因为有了班规，孩子们就能够见到一些垃圾，或者是凳子，椅子不好摆正的时候，就会遵循内心的德育教育守则，去尽心的把整个教室收拾好，把垃圾都收拾好，这就是建立德育教育班规的重要性。
3.2在授课中融入德育教育
教师们可以在授课的时候融入德育教育，这个可以让班主任对教师们进行开会。可以有意识地让教师们在授课的时候对孩子们进行心理辅导和德育教育。最好是能将德育教育课程结合起来，让孩子们能从知识性的方面理解德育教育建设非常良好的三观。而且这对于孩子们进行知识的摄入也是非常有帮助的，能够让孩子们极力的去渴求知识，在知识的海洋中遨游，所以各个教师们都应该在授课当中融入德育教育。
例如班主任是教语文的当他在授课的时候就可以，除了对文章进行讲解，也可以在文章中当中的某些地方给孩子们做一些心理教育，能够让孩子们体验到德育教育的重要性，能够在讲课的同时给孩子们树立正确的目标和正确的三观而且孩子们在理解知识的同时，也可以对自己进行塑造。
【结束语】高中班主任管理班的时候，加强德育教育是对高中生们非常负责的一个条件。当高中生在高中进行了良好的德育教育的时候，他们进入了大学，就能更好地在大学当中生活和立足，并且对于孩子们的成长也是非常有帮助的。让孩子们在与他人交流和做事上面都干脆利落，有自己的核心素养，而且会有自己奋斗的目标。德育教育是对孩子们核心素养的培养和塑造能够让孩子们更好的成长。
【参考文献】[1]陈显浪,. 在高中班主任管理实践中融入德育教育[J]. 科学咨询(教育科研),2020,(4).
[2]吴南平,. 在高中班主任管理实践中融入德育教育的途径探析[J]. 考试周刊,2020,(88)