赵桂香
湖北省襄阳市老河口市李楼小学
摘要：随着进城的农民工逐年增加，农村孩子的家庭教育严重缺失，农村孩子健康成长问题日益凸显。作为农村寄宿制学校，孩子每周五天全天候的学校生活，他们的教育问题几乎全落在了学校。学生的健康成长关系着一个人的一生，关系着祖国的未来。在“育人为本，德育为先”的教育理念下，学校本着成才先成人的思想，把德育教育放在核心地位。德育教育的方式方法直接影响了教育效果，在信息技术迅猛发展的今天，借信息技术之力，改变传统的教育方式，让德育教育插上信息技术的翅膀，是目前德育教育的创新之举，起到了显著成效。
关键词：德育教育 信息技术
传统的教育思想是重智育，轻德育；传统的德育阵地是学校而非全社会；传统的德育形式是单一说教而非形式多样化；传统的德育内容是大而空而非形象具体。在视教学成绩为“生命线”的农村学校，教师德育教育意识淡薄，工作流于形式，内容死板，灵活性不够。德育教育任务往往局限于班主任和思想品德老师，德育地位边缘化。另外，随着经济的迅猛发展，信息技术也飞速提高，网络快速普及到千家万户。由于农村儿童家庭教育的缺失，监管跟不上，迷恋网络游戏，染上难以割舍的网瘾。受网络毒害思想侵染，失去了辨别是非的能力，迷失了前进的方向，失去了学习的动力，造成大部分孩子成为问题生。
不过强大的网络是科技发展的表现，复杂的环境对学生身心造成伤害的同时，也以超乎想象的速度渗透到人们生活的方方面面，给人们的生活带来方便，同时也给学校德育工作带来新的机遇。笔者所在学校充分利用网络资源，发挥网络的强大功能，改革传统德育模式，对学生进行与时俱进的道德教育，收到了意想不到的效果。现结合农村寄宿制学校实际，谈谈自己的做法。
一．借信息技术之力，规范学生的日常行为
俗话说“榜样的力量是无穷的”。农村孩子交给老师时几乎是一张白纸，白纸上的内容全靠老师来填写。小学生的成长是在不断犯错纠正改错的过程中，逐渐成大成熟的。学生该做什么不该做什么，怎么做对怎么做是错的全然不知。借先进的信息技术，寻找生活中的榜样，做学生的典范，指导孩子的日常行为，对孩子进行教育，能快速的规范孩子的日常行为。
例如，下课有的同学疯狂打闹，你推我搡，满口粗话；有的同学文明玩耍，动作优雅，语言温婉。老师可以随手拍下鲜明对比的两组照片，经过文字图片简单处理展示在学校德育信息显示屏上，对学生进行教育，学生一看就知道哪儿做错了，怎么做才对，这比传统的批评教教育更直接，更有说服力。再如，有同学看到地面上有纸片，视若无睹；有同学看到纸片随手捡起来丢进垃圾桶。有同学故意使坏用脚绊倒别的同学；有同学看到不小心摔倒的同学立即上前扶起等等例子。当老师把拍到的图片展示给同学们时，行为差的同学会羞愧的低下头，而品德高尚的同学会作为大家的典范让大家学习。这对行为差的同学是一种无声的批评，对好品质的学生是一种激励，同时也让其他同学知道了什么该做，什么不该做。通过简单的信息技术，就能不断规范学生的行为，久而久之学生就养成了良好的习惯。
二、借信息技术之力，开好主题班会
班级是学生成长的摇篮，是思想教育的主阵地，班会是修炼思想的大熔炉。为了有利于学生的健康成长，学校每周一次对学生开展思想教育，情感教育，独立生活教育，卫生教育，安全教育，法制道德教育，心理教育，养成教育，网络教育等。通过教育能让学生树立正确的人生观、价值观，消除不良的心理，培养积极向上的性格，朝着健康的方向发展。
主题班会是班主任施展才能育人的大舞台，是德育教育的主阵地。传统的班会只是干巴巴的说，讲一些大道理，对于小学生来说，显得苍白无力，没有太多的吸引力。如果德育教育加上信息技术手段视听效果更佳：能让画面更形象,声音更悦耳，内容更全面，感知更贴切，德育教育的效果会大大增强。
例如，在进行爱国主义教育时，生在和平年代的同学对爱国只停留在口号上，没有实质的认识。如果我们把鲜活的历史英雄人物黄继光、邱少云等以身殉职、视死如归的视频资料制成课件放给他们看时，他们会对英雄人物肃然起敬，会对来之不易的和平生活更加珍惜。在进行勤俭节约教育时，我们把红军爬雪山，过草地的视频配上动人的解说放给他们看时，把《金色的鱼钩》的故事讲给他们听时，同学们会深刻理解“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”这句话的含义。他们会潜意识的把节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米视为一种美德，这比老师空洞的说教更具感染力和说服力。网络知识内容丰富，形式多样，制成课件，可以资源共享，既提高了教育效果，也减轻了老师的负担，让德育教育紧跟时代改革的步伐，起到了事半功倍的效果。
三、借信息技术之力，进行学科德育渗透
台湾著名教育家高震东说过，“没有德育，智育就是犯罪的帮凶；没有德育，体育就是暴力的前卫；没有德育，美育就是腐化的催化剂；没有德育，群育就是动乱的根源。”足见德育在学科渗透中的重要性。改变传统的狭隘思想，动员一切可以动员的力量，让德育教育之花开遍整个校园，才算是真正的教育。在信息技术与学科融合中,信息技术为各科教学提供了丰富的资源和高效方法手段,既提高了教学质量,也提高了德育效果和学生的综合素质。
例如在教学语文《赵州桥》一课时，教师通过引导学生欣赏插图，领悟图意有助于把抽象的内容具体化、形象化，加深对课文的理解，深化学生的思想认识。让他们感受到赵州桥的古朴、坚固和美观。再把具有现代气息的港珠澳大桥展示给他们，二者比较，了解了祖国日新月异的变化，惊叹中国人民的智慧，感受劳动人民的伟大，为中国人民而自豪，从而立下把祖国建设得更美丽的雄伟壮志。
思想品德课更是德育教育的重头戏，加上信息技术手段，如同思想插上了翅膀，飞得更高。如在教学四年级上册大自然发怒的时候，天有不测风云、在这危急时刻、灾害无情人有情这单元内容时，结合5.12汶川大地震时，中国人民在以胡锦涛总书记为核心的党中央领导下，团结一致，在抗震救灾中所表现出来的坚强、勇敢和智慧。教学时充分利用当时各种新闻报道、图片、网上资料等材料，制作成动画课件，让学生就如身临其境，促使学生积极参与学习和情感体验。思想品德课还有很多案例可以通过网络、视频动画等展示分析,如毒品教育、法制教育等。信息技术使教学内容更加丰富,有血有肉的感性材料更具有感染力和说服力,课堂更加精彩,学生更加乐学爱学。
四、借信息技术之力，开展德育教育活动
在我国，林林总总的节日不胜枚举，一些重要的节日、纪念日，蕴藏着宝贵的德育资源，具有民族特色的节日有许多:元宵节、清明节、端午节、重阳节、国庆节、八一建军节等，对农村孩子而言，这些都是相当具有教育意义的节日。如果只靠说教的方式进行教育，德育的目的不可实现，所以我们采取网络与实际相结合的办法让德育教育收效更大。
例如:清明节开展“网上祭先烈”活动，打开中国文明网，先烈们抛头颅、洒热血，不惜牺牲自己的生命的感人事迹历历在目，深深打动了孩子们。结合实际，再以“清明节”为主题办一次黑板报和征文比赛，通过活动，每名学生会更加珍惜今天和平、安定的幸福生活，坚定了努力学习，将来保卫祖国的信念。再如：父亲节、母亲节开展对远方的父亲或母亲写一封感恩信活动；教师节开展对教师QQ留言说句悄悄话活动；重阳节开展为爷爷奶奶洗一次脚活动等等，对他们进行感恩教育和尊敬师长的教育。又如:一年一度的艺术节、科技节、运动会，经典诵读比赛、网上普法知识竞赛等，让农村孩子在活动中获得体验，培养学生的团队意识，合作意识，遵纪守法意识。
将传统节日文化融入德育教育具有重大意义，利用信息技术变传统的说教式教育为体验式教育，培养了农村学生的参与意识，竞争意识，培养农村儿童健全的人格。
五、借信息技术之力，拓宽德育教育领域
德育工作是一个常抓不懈的工程，实施德育，家庭教育不可忽视。寄宿制学校学生在校时间固然长，但周末和寒暑假孩子在家庭和社会上的时间也不短。如果仅靠学校一方努力，德育工作往往不能进行彻底，也容易形成学生两面派的现象，即学生在校是个好孩子，在家专横跋扈，娇生惯养。因此学校教育必须与家庭教育、社会教育相互配合。农村常伴孩子的大多是老年人，隔代管理本来就有很多弊端，再加上农村老人文化知识相对较低，思想相对落后，对孩子的家庭教育效果甚微，甚至会出现倒退现象。如何避免这种倒退现象，我们可以通过先进的信息技术手段，建立班级家长“微信”群或QQ群，孩子的监管人和打工的父母都可以加进群。平时在群里对家长进行先进思想教育，对如何教育孩子进行方法指导和沟通，逐步增强家长的教育意识，提高家长的教育水平，拓宽德育教育的领域。另外老师可以把学生在校的学习、生活和活动等情况发给家长，或让远在千里之外的家长清楚地了解自己的孩子，对孩子多一份关心，参与到孩子的家庭教育之中，父母对孩子了解的越多，教育越有针对性，这样孩子的家庭教育效果会更好。
总之，德育教育插上信息技术的翅膀会飞的更高更远。德育教育工作者要抓住机遇，转变思想，顺应时代发展，把握时代脉搏，积极研究应对策略，采取积极有效的措施，推动德育教育与信息技术深度融合，才能切实增强德育成效。
参考文献：
[1]刘珍,张宝库.信息技术环境下的小学德育新模式研究[J].中华少年,2015(27):7.
[2]张玉智.浅析在信息技术环境下提高农村小学德育教育的新途径[J].长江丛刊,2018(31):293.
[3]李加旺.基于信息技术的农村小学班主任德育教学探究[J].科学咨询(教育科研),2019(06):49.