左恒玮
江苏省盐城市南京师范大学盐城实验学校 224000
【摘要】世界每天都在变化着，时代在进步，科技在不断创新，教育的改革也在不断推进，随着教育发展的要求，老师要不断的指导同学们，增强与学生之间的互动，让学生的课堂参与度不断提升，同学们参与度提高了，对课堂老师所讲的内容印象也就深了，学生的成绩也会随之提高。就目前情况而言，学生的课堂参与度可以进一步提升，所以接下来我们主要探讨如何提高学生在高中物理课堂的参与度。
【关键词】 高中物理课堂 提高参与度 方法
【正文】学好高中物理对同学们来说是非常重要的，但因为高中物理部分知识点理解起来比较困难，如果不能在上课初期就带动起来同学们的学习兴趣，那么整节课，同学们不仅听得云里雾里，而且会觉得物理课程不仅难而且无聊。部分同学们的注意力可能已经不在课堂上了，如此一来，循环往复造成恶性循环，后果不堪设想。好多同学进行物理考试经常不及格，所以为了解决同学们这样的状况，我们接下来主要论述提高参与度的方法。
一、提高课堂参与度的重要性
有时候我们可能会发现这样的问题：“为什么讲了这么多次依旧还是听不懂呢，是我讲的有问题还是学生的问题？”其实主要原因并不是老师讲的不好，如果一道题型反反复复好多遍，我相信解题方法背都背下来了，那么我们有没有想过其中的原因呢，我觉得其中一个很大的原因是同学们的参与度很低，同学们的心思可能都没在这上面，所以老师讲什么，他们可能都没有听到，所以提高同学们的课堂参与度是很有必要的，提高课堂参与度，可以让同学们更好的理解老师所讲的东西，能够增强同学们对所学知识的印象，有了课堂参与度可以让同学们慢慢的了解物理，发现物理学习的乐趣，让同学们能够更好的自主学习，有了自主学习的能力，就可以让同学们的物理素养更好的提高，为祖国以后培养出更多的栋梁之材。
二、提高课堂参与度的方法
2.1老师要不断提升自己
老师作为为同学们指路的明灯，要不断提高自己的亮度，不要越来越暗，越来越暗只会让同学们进行无用的学习，因为如果灯灭了，学生们就看不见了。所以老师要不断的改变自己，不能落后于时代，要改变自己的授课方式，不要总让自己主导，要多种方式结合例如微课，创设有效情景，多媒体等等，利用这些新的教学方法，不断的引导同学们，抓取他们的关注点，提高他们的兴趣，营造良好的师生互动和活跃的课堂氛围，让同学们的参与度不断提高，私下里可以多了解同学们，要多关注每个同学的基础，要多角度多层次的布置物理作业和物理教学，这样可以让基础差的同学也参与进来，更好的学习物理并不断提升自己的物理素养，不断的提高同学们高中物理课堂的参与度。
2.2创设有效情境
创设有效情景，对于以往的课堂教学是很不同的，创设有效情境其实就是利用一些特殊的固定的声音和画面把同学们带入到一种特定的情境里面，让同学们有一个缓冲的机会，因为有时候老师突然讲物理知识，是很突然的，同学们可能并不能很好的接受而且课堂刚一开始同学们的心可能并没有很快的静下来，所以利用这些特定的情境让老师来引导同学们，能让同学们更好的学习也更好的参与进物理课堂，让同学们不断的提高自己的物理能力，改变以往只是老师讲，同学们听的课堂形式，更好的推进实施教育的相关要求。
例如：在进行高中物理人教版必修一中物理学与人类文明的学习时，在以往有的老师（删掉）可能只是普通的讲解一下物理的发展历史，这样是非常突兀的并且是很枯燥乏味的，老师干讲同学们好多事不能理解的。老师可以在课堂开始的时候利用多媒体播放一段物理的发展史视频，利用一些非常生动的画面和声音，让同学们感受物理的美丽以及物理的重要性，这样可以让同学们在一开始对物理有充分的理解，并让同学们对物理产生兴趣，而且这样的形式是比较好的，可以很好的提高同学们的参与度。
2.3布置开放的课堂任务
在课堂上如果老师一直讲，是很难发动同学们的大脑进行思考的，物理能力相应的也是很难提高，参与度也是很低的，但是如果老师在课堂上布置一些开放的课堂任务，可以根据同学们的能力不同，把他们分成多个小组，每个小组都要有物理基础薄弱的和物理基础强劲的，这样可以互帮互助，让同学们发挥自己的奇思妙想进行问题的思考，而且在课堂上布置开放性任务，可以提高同学们课堂的参与度，让他们更加专注的进行物理学习，更好的提高同学们的物理素养。
例如：在高中物理人教版必修一第一章运动的描述中的速度和加速度时，老师首先给同学们讲述一下相关的知识，让同学们大概理解之后，可以给同学们布置一个开放的课堂任务，老师可以说：“现在我相信同学们已经对速度有了大概的了解了，接下来我们按照之前的小组探讨一个问题：日常生活中一般只有笼统的快和慢，这里有时指的是速度，有的指的是加速度，你们能分别举出这样的几个例子吗，给同学们五分钟讨论一下，一会小组发言。”然后同学们进行讨论，这样可以很好的提高同学们的课堂参与度，也可以更好的理解所学知识。
【结束语】用的来说，提高同学们高中物理课堂参与度的方法有：老师要多种方式教学、创设有效情境、设置开放性的课堂任务，方法还有很多，接下来我们还要进行不断的探讨，不断的创新。
【参考文献】
[1]张鹏. 试论合作学习在高中物理教学中的应用[J]. 中学生数理化(教与学),2020,(07):76.
[2]宋阿龙. 多媒体教学与传统教学手段对高中物理课教学效果的比较研究[J]. 中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2020,(03):143-144.
[3]张小龙. 课堂导入在高中物理教学中的应用分析[J]. 科普童话,2020,(07):137.