陈蒙蒙
温州市瓯海区潘桥第二小学 浙江温州 325000）
摘要：刚刚升入小学的大部分学生们都不是很能适应突然之间增加的大量学习任务，当学生们对这些学习任务与教学节奏开始适应了的时候，学生们又要面临升入初中这座大山，这就会给出学生们带来很大的压力。学生们在成长的过程中容易因为自身所面临的各种压力而产生一些不好的习惯，作为一个班级内的核心的小学班主任来说，需要将对学生们的德语教育融入到平时的班级管理当中。
关键词：德育教育；融入；小学班主任
引言
把小学阶段的科任教师和班主任教师进行比较我们就能够很好地了解到，小学本主任教师不光要对相应的教学任务进行承担，还需要对学生们的思想建设与班级管理负责。小学阶段的学生们正处在养成独立性格的关键时期，为此在这一阶段对学生们进行德育教育是至关重要的，小学班主任教师应该将德育教育融入到平时的班级管理工作中，以此来更好的对学生们综合素质的提升进行培养。
一、德育教育的重要性
小学阶段学生们主要需要受到的一个教育内容就是德育教育，德育教育是学生们“三观”的构建的一个十分关键的参考依据。特别是那些一年级与二年级的小学生们，班主任教师更加应该对他们的德育教育加以重视，这样十分有利于为今后学生们正确的“三观”的树立打下良好的基础。正处于小学阶段的学生们平时非常喜欢对自己心目中的榜样进行学习与模仿，与学生们平时接触时间最多的人就是班主任教师了，所以大部分的小学生们心目中的榜样就是自己的班主任教师，基于此，对小学生们进行德育教育工作是小学班主任教师不能推卸的责任之一。班主任教师一定要对平时自己的所作所为以及日常言语进行足够的重视，通过对自己在孩子们心里的地位的利用来尽可能的对学生们进行好的思想品德教育，以此来帮助学生们进行良好的“三观”的树立。
二、将德育教育融入到班级管理过程中的具体方法
（一）在班级内建立班干部，对学生们道德素质的发展进行促进
在小学阶段进行班级管理时，使学生们通过投票的方式将班干部选举出来的，因此学生们非常信任班干部，班干部与学生之间的关系更加友好与平等。同时，其他学生也会因为班干部的带动而对学习产生浓厚的兴趣，班干部就是学生们主要的模仿对象，学生们会模仿班干部的道德、学习以及纪律等。因此，小学班主任教师可以对班干部进行选拔，将一些班级管理工作布置给这些班干部，使他们在管理工作中将德育教育的作用更好地发挥出来。
同时，班主任还需要在一段时间之后评价一下班干部的工作表现，要对班干部的学习、管理工作以及道德等进行评价，通过这种方式来让他们的责任意识得到增强，使他们能够在平时的学习生活中对自己进行严格的要求，不断的将自身的综合素质进行提高，将一个好的榜样提供给其他学生，以此来使其他学生的道德素质的发展受到促进。
（二）将教师的道德素养进行提高，充分将教师的引导效果发挥出来
小学阶段的班主任教师一定要对自己平时一言一行进行逐一，人们总是喜欢那些着装大方、谈吐优雅、举止得体的教师，小学生们的思想发展的还不够成熟，因此很容易受到身边人的影响，小学班主任教师和学生之间待在一起的时间非常久，因此学生们常常会对老师的一言一行进行模仿，所以小学班主任教师要时刻对自己的言行细节进行注意，不断让自己的道德素养得到提高。德育这个概念相对来说是比较抽象的，同时它也涵盖非常丰富的内容，因此在对学生们进行德育教育的时候班主任教师一定要根据学生们的实际情况来对是是德育教育的方法进行采取，要充分将榜样作用发挥出来，积极正面的影响学生们的德育观念，使学生们更加喜欢接受德育教育，从而让学生们的思想道德素质得到更好的提高。
（三）保持和家长之间的有效联系，学校与家庭之间的联系要加强
小学阶段的班主任教师在实际对学生们进行德育教育时，班主任教师如果直接与一些性格比较内向，容易害羞的学生沟通的话产生的影响可能是非常不利的，有时这种强行沟通的方法还会让学生感到厌恶与排斥，这也就是非不利于后续班主任教师需要进行的班级管理工作与德育教育工作的开展。这种情况下，就需要与家长进行及时的联系，要和家长之间进行沟通与互动，间接的对学生们进行德育教育。小学班主任教师不光需要与那些性格比较内向的学生的家长之间多沟通多交流，还需要和班级内所有学生的家长之间有一个紧密的联系，要对学生们在家庭里的实际情况定期了解，同时家长也需要通过与教师之间的沟通掌握学生在平时课堂上的表现，在这之后班主任教师还需要与实际的课程教育特点进行结合，以此来更好的制定德育教学措施。
结束语
孩子们形成良好品德的关键时期就是小学学习时期，小学阶段同时也是孩子们发生叛逆的高发期，处在小学阶段的学生们往往有着比较大的情绪波动，而性格方面却不是那么稳定，小学生们就像找不到方向但是去油很大的动力的小船，小学班主任教师对其进行的德育教育就像是学生们的灯塔，为学生们指明前进的方向。基于此，小学本主任教师应该将德育教育融入到平时的班级管理工作中来，对学生们进行更好的德育教育，从而使学生们的综合素养都能得到很好地提升。
参考文献
[1]王财儿.小学班主任班级管理过程中德育教育的渗透方法分析[J].考试周刊,2020(87):20-21.
[2]冯志强. 小学班主任班级管理过程中德育渗透方法分析[A]. 2019年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心,2019:2.