王乐霞
石河子第二十一中学 832000
摘要:小学阶段的教学，是帮助学生打下各项技能基础以及提升自身技能和综合素质的一个关键时期。重视该阶段学生在美术教学上的动手能力技能的培养，不仅能帮助学生培养和提升自身关于美育中审美意识以及艺术细胞的养成，更可以间接的帮助学生大脑思维以及整体认知得到一定的提升。从而激发出学生在该阶段对于学习的动力和兴趣。让学生在小学阶段的美术教学过程中，养成良好的动手能力以及整体综合素养的良性可持续发展。
关键词：小学美术、美术教学、动手能力、培养
引言：
作为整个教学阶段的基础启蒙，小学阶段对学生的教学，跟随着时代的变革以及新课标的改革创新，其教学目标也逐渐发生了新的转变。相较于传统教学下对于学生应试考试成绩的培养，现阶段的小学教学更加关注学生在成长道路上的全面培养与发展。而在小学美术的日常教学中，也会更加重视对于学生动手能力的教学。这样不仅能帮助学生增强实际的上手实践技能，还可以帮助学生促进思维的开拓并将自身的综合素质和能力得到相应的提升。
一、对于学生美术技能培养的教学意义
小学阶段美术课程的开设，为学生在德、智、体、美、劳五育综合教学的环境要求下，对于学生美育方面的培养，起到了更加积极地作用。可以帮助学生在该阶段的学习当中，对于事物的认知以及审美起到一定的自我认知能力上的培养提升，还可以让学生通过美术技巧的学习，将自己的理解以及内心所感通过美术的形式进行表达，帮助学生开拓成长学习过程中的自身脑力思维能力以及想象能力的培养提升。
而美术的教学过程中也可以帮助学生培养动手能力。学生在美术课程中关于绘画以及手工制作等方面的技能培养，不仅是学生对于美术知识学习掌握的一种作业表现，还是展现出自己实践操作能力以及对待事物审美程度深浅上的一种展现。帮助学生在小学阶段通过美术教学的培养，提升自身综合素养以及动手上的行为能力加强。
二、小学美术课程中关于培养学生动手能力的教学现状
学生在小学阶段的美术学习中，主要为了提升学生在美术绘画、欣赏以及手工能力这三项基本美术能力上的培养。欣赏能力是帮助学生打开对于审美以及美学大门的钥匙；而绘画，是表达美学以及对美术基础知识的学习；手工技巧，则是帮助学生培养动手以及创新能力的技能培养。
但是，在目前小学阶段的美术教学中，由于教学环境以及缺乏相关专业性的美术工具上的局限性，使得教师在该阶段的教学中不能更好帮助学生引发对于美术课堂的兴趣。同时，很多的学生家长以及学校老师，更重视学生在类似于语文、数学以及英语上的考试水平以及升学上成绩的注重，从而忽略了对于学生在美育教学以及其他综合素养培育上面的关注。这样，就会使得学校、家长甚至学生本身对于美术这门课程的关注以及兴趣上大打折扣。
其次，就是教师在美术教育方式上对于学生的影响。
更多的教师在长期的教学当中通过一成不变的教学模式进行美学上的辅导，同时在美术的教学课堂上只重视学生绘画水平以及关于美术相关知识理念的渗透，忽视了学生实际动手能力的开发。导致学生在长期一成不变的环境中失去对于美术学习的可持续性兴趣。
三、关于学生动手能力在小学美术教学当中的应用与探究
为了更好的在美术课当中培养学生的动手能力，那么首先就应该让学生在美术相关的学习当中，自觉主动的对于动手这门美术技能产生自主的爱好，让学生由内心而发的喜欢上动手。绘画技巧和手工能力，是小学美术课程中的主要教学内容之一。同时，也是教师在教学上帮助学生培养美术教学中学生动手能力的最好方式。尤其是手工相关美术作业的教学，不仅可以调动起学生对于美术学习的积极兴趣。同时，教师通过多样化的手工制作任务，可以帮助学生在此过程中培养自身的脑力、思维能力以及想象力的提升。比方说，教师在课堂上要教授学生进行纸花的创作。这样，既可以让教师了解到该阶段学生对于美术中关于“美”的自身理解程度，还可以让学生通过用纸笔以及剪刀创作的过程中，发挥自身的创造能力，让思维更加的灵活富有创新。通过简单的剪纸花这样的教学作业，既可以让美术教学的课堂变得生动有趣，又可以做到培养学生动手能力的要求，帮助学生在美术的审美以及创新等自身综合素质的培养中得到提升。
其次，教师若是想更好的在教学中调动起学生的动手能力，那就需要在平时的教学中多向学生介绍并多学习更多的优秀美术作品。从而让学生通过对于美术作品的观察与理解，激发出学生自身的美术创作欲望，帮助学生提升自身动手能力。比如，在向学生介绍各种花草的标本介绍时，就可以安排学生在课后进行自己喜欢的花草树叶形状的标本制作。又或者，教师在美术课堂上对学生进行相关的关于美术绘画教学内容时，可以先向学生介绍几种不同绘画内容的画作，让学生先行进行相关绘画的临摹，然后让学生在临摹的过程中寻找适合自身绘画的创作灵感和绘画方向。
教师在小学阶段的美术教学中，需要结合该阶段学生成长以及思维发展上的特点，在日常的美术课堂中为学生挑选出富有多样性以及童真童趣并可以引起学生欣赏兴趣并对于作品内容可以进行简单理解以及贴近大家生活的美术作品。这样不仅可以帮助学生培养自己的动手能力还可以对美术进行更深层次的认知。
四、结束语
作为小学阶段的主要教学科目之一，美术课程的开设主要为了更好的帮助学生建立并形成正确的审美认知以及相关美育上的思想提升。而美术中对于学生关于学生动手能力的培养，可以同时帮助学生其他方面以及生活中动手技能的养成和实践，起到了关键的重要促进作用。在学生对于万事万物都有这一颗好奇心的成长阶段，小学美术课上教师通过多样化以及生动灵活性的教学方式，及时的帮助学生在成长阶段充分的调动起对于美术以及各项学科方面的爱好以及积极性。让学生通过在美术学习中动手能力的培养，激发出学生对于美学以及生活中关于美好事物的更深层的探索以及求知欲，帮助自身在成长的道路上，通过美术课堂中学到的技能让自身的综合实力以及素养都可以得到更好的发展。
参考文献：
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