朱纯晨
（浙江省海宁市紫微小学 314400）
摘要：随着新课改的不断深入，体育教学模式改革是必然趋势，从而改善传统教学模式中存在的弊端，满足学生不同的体育学习需求，作为现代化的体育教育教师，先要转变教学理念，将快乐体育渗透在实践教学中，在此基础上，不断创新教学形式和教学方法，进一步提升体育教学水平。基于此，文章主要围绕小学体育教学中快乐体育理念的应用效果展开讨论，希望能够对创新小学体育教学方法所有帮助。
关键词：小学体育教学；快乐体育理念；应用效果
引言
快乐体育是新课改下的新兴理念，主要是为了增强体育课堂的趣味性，让学生感受体育学习的快乐，使学生的体育学习兴趣得到提升，那么教师要正确领悟快乐体育理念的内涵和意义，教学过程中充分突显学生的主体地位，针对学生的不同个性需求制定不同的教学计划，从而达到分层教学的效果，促进学生的全面发展和提升。笔者结合自身体育教学经验，对快乐体育理念进行了深入剖析，并且将其应用方法进行了总结，以改善体育教学质量，促进我国体育教学事业的良好发展。
一、快乐体育理念概述
快乐体育主要在传统的体育教学方式上赋予更多趣味内涵，让学生在体育教学中感受到快乐，以快乐体育理念作为指导，增强学生的身体素质，并且愿意积极主动的参与到课堂活动中，保证体育课堂的有效性，教师则通过多元化的教学方法提升学生的课堂活跃度和兴趣爱好，使体育课堂气氛更加活跃，为学生综合能力的提升奠定基础。从快乐体育理念的实际应用来看，其教学意义体现在以下方面：（1）培养学生积极向上的心态，小学体育教学目标是为了提升学生的身体素质，形成健康的心理，通过不同的体育锻炼活动，领悟终身体育意识，潜移默化中帮助学生树立积极的心态，敢于面对生活中遇到的困难，促进学生身心健康发展；（2）增强课堂活动的参与度，若想保证快乐体育理念的应用成效，教学过程中需要特别考虑学生的情感体验，在轻松愉悦的学习范围下，锻炼身体素质，这样对增强学生的课堂兴趣有着积极意义；（3）促进学生的个性化发展，由于每个学生的家庭教育背景及生活阅历不同，其个性特点及学习潜力存在很大的差异性，教师要全面里了解学生的综合能力，准确把握学生的心理，从而激发学生的体育学习 兴趣，达到体育教学的理想目标。
二、小学体育教学中快乐体育理念的应用效果
（一）因材施教
传统的小学体育教学过程中，教师往往会给学生安排相同的体育项目，没有考虑男生女生的差异和喜好，对学生的身体素质关注度不高，导致一些学生对体育项目的兴趣低，长期下去则会严重影响体育教学效果，因此，在体育教学过程中，教师要做到因材施教，结合学生的个性化发展需求，全面了解和掌握学生的身体素质和兴趣爱好，精心设计教学内容，从而保证快乐体育教学目标的实现。
比如，进行“队列和队形”课堂教学时，很多学生表现出积极性不高，与其它体育运动相比较，比较枯燥乏味，为了保证教学的有效性，教师要针对学生具体情况设计教学方法，充分利用信息化教学手段，借助多媒体给学生播放有趣的队列视频，提升学生对这些内容的兴趣程度，感受到体育锻炼的深远意义，然后开展队列练习，学生也会更加感兴趣。
（二）课外体育锻炼中的应用
快乐体育理念下对小学体育教学提出了更高要求，要打破教学时间和空间的限制，积极拓展体育课外活动，给学生提供自我选择的机会，按照自己的体育兴趣和需求选择相应的锻炼项目，教师在整个活动中为学生提供技术指导，在保证学生体育锻炼安全的基础上，引导学生探寻体育锻炼的方法和技巧，从而促进学生的个性化发展。另外，课间广播体操是锻炼学生身体素质的重要方式，可以在原有广播体操的基础上进行扩展，融入不同的音乐或者创新体操类型，提升学生对体操的兴趣，帮助学生形成良好的体育意识，并且兴趣主导下，通过体操使学生的身体素质得到锻炼。
（三）活跃课堂氛围中的应用
营造良好的课堂氛围可以达到事半功倍的教学效果，将学生兴趣与教学相结合，最大程度的调动学生的体育学习积极性，让学生以正确的心态对待体育活动，为提升学生的体育核心素养打下基础。运用快乐体育教学时，教师要做到与时俱进，及时转变教学观念，让学生在体育活动中赋予更多的情感，保持积极乐观的心态，此外，教师要特别关注学生的心理动态，启发学生的体育思维，合理运用丰富的教学内容，开拓学生的体育视野，改变对体育课堂的传统认知，促进学生的全面发展。比如，开展“投掷”课程教学时，很多女学生会产生畏惧心理，那么教师要发挥自身作用，采取科学的引导方式让学生消除这种心理，确保学生在快乐的氛围下感受体育项目的乐趣。教学过程中，运用游戏法对消除学生的畏惧心理很有帮助，游戏可以让学生的身心得到放松，通过游戏活动锻炼学生的体育能力，同时也是增强学生心理素质的有效方式。
三、结束语
综上所述，快乐体育是新课改的教育背景下发展的新兴教学理念，能够赋予体育课堂更多的乐趣和快乐，这就要求教师更多的关注学生的情感变化和心理动态，结合学生实际情况精心设计教学内容和方法，保证快乐体育理念的应用效果，这样才能激发学生的体育潜力，实现个性化发展，使学生的身体素质和健康心理得到提升，从而形成终身体育意识，很可能让学生受益一生。
参考文献：
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