向晓兰
四川省广元天立国际学校
摘要：英语是学校教学过程中十分重要的一个科目，学生学好这一学科，对于语言习惯的养成具有非常重要的作用。虽然说初中这一阶段的学生已经存在一定的自主学习能力，但其实整体思想的认知并不太成熟。所以说，教师在进行初中英语教学时，除了要完成教材中相关内容的教学之外，应该承担起引导学生进行学习的重要责任。本文从树立正确思想、发挥任务教学作用、合理设置合作任务这三个方面入手，阐述了初中英语课堂中的“任务”“合作”教学开展方法。
关键词：初中英语教学；合作；任务
英语这一学科是大多数学生在学习过程中最容易感到头痛的一个学科，而且不少学生会因为这一学科成绩的落后，导致最终成绩不能够获得优等。所以说，这就需要教师在教学的过程中对教学的方式进行注重，通过增加英语教学内容的趣味性，并且合理地完成学习任务的设置，鼓励学生以小组合作学习的方式来进行任务的完成，从而帮助学生获得良好的英语成绩。
一、树立以人为本的思想，鼓励学生进行小组合作学习
对于初中这一年龄阶段的学生来说，其自身已具备一定的思维自主性，所以说当教师在鼓励学生进行小组合作学习时，就应该遵循合作学习的指导原则，树立以人为本的教学思想，突出学生的学习主体性，为学生提供充足的自主学习时间以及空间，使学生能够在合作学习的过程中体会到英语知识的魅力【1】。
比如说，教师在带领学生进行《I'm watching TV》这一课时的课堂教学时，就可以采用小组合作学习的模式来展开，采用这一模式最重要的目的就是促使学生能够通过小组之间的对比，来激发学习的斗志，从而帮助学生形成自主学习的能力。当教师在设计小组比拼或者是其他的教学活动时，应该依据学生的兴趣以及意愿来展开，只有这样才能够提高学生的参与度。比如教师可以在教学之前进行以下内容的导入：首先，教师可以带领学生去谈论“中国国足终于出线”等等一些具有时效性的话题，并且将这一话题引入到比赛观看的方式中去，对学生进行提问：大家是否观看过所说的这场足球比赛？在观看的过程中大家还在做怎样的事情？等等一些问题，接下来教师就可以顺理成章地引出“watching TV”现在进行时这一内容，并且带领学生以小组的形式来进行学习，从而帮助学生真正的掌握这一内容，并且能够提高自身的学习水平及能力。
二、发挥出任务教学的作用，提高合作学习的督促作用
基于新课程改革背景之下，要求教师在进行初中英语的课堂教学时，除了要完成教材知识的讲解之外，还需要通过任务学习的方式，激发学生内心潜在的能力以及水平【2】。所以说，教师要想真正的提高初中英语课堂的教学力量，就应该顺应教学的改革，充分地运用相关的教学资源，灵活地展开英语知识的讲解，并且在教学的过程中应该与学生进行平等的沟通与交流，通过布置相应的任务，来督促学生努力地学习。
比如说，教师在带领学生进行《Is there a post office near here？》这一课时中单词的学习时，首先可以将教材中涉及的相关单词为学生进行讲解，之后教师可以要求学生运用课后的时间来搜集文章中相关地点的英语单词，比如说酒吧bar、超市supermarket等等。当教师在进行学习任务的布置时，就可以根据Grammar focus这一栏中所总结的相关知识点，要求学生以小组的形式对表示方位的单词进行练习，从而使学生能够熟练地掌握go along、Turn right、trun left等等短语的用法，当然还可以胜利地完成记忆以及使用的最终目的。当学生在完成学习任务的同时，还可以积累一些相关的英语单词，从而帮助学生扩大自身的词汇量，为今后的学习奠定良好的基础。
三、合理完成任务的设置，引导学生以小组的形式完成
引导学生进行合作学习，最主要的前提就是要求学生完成教师所布置的学习任务。学生在学习过程中经常会遇到一些比较生僻的英语单词时，那么这时教师就可以要求学生以小组合作学习的方式来进行互相参考以及配合，从而可以快速地完成教师所布置的学习任务。
比如说，教师在带领学生进行《Can you play the guitar？》这一课时的课堂学习时，最主要的教学目的就是出去学生能够通过对话练习的形式来熟练地掌握can这一单词的用法，比如说疑问句、否定句或者是肯定句地回答等等。所以说，当教师为学生讲解完相关的内容之后，就可以为学生布置以下的学习任务，例如：哪一组的学生能够首先将这一课时的知识点全部掌握？并且能够依据班级中所存在的实物，使用can来进行问题的提问，例如：Can you give me that pen？等等。通过运用课堂中的教学资源来合理地完成学习任务的布置，可以帮助学生快速完成知识点的掌握，从而促使学生的学习思维得到有效的发展，提高自身的学习水平以及能力。
教师应该生意新课程改革的具体要求，将合作教学以及任务教学进行有效结合，从而帮助学生在掌握英语知识的同时，形成良好的合作意识，与此同时，还能够使学生的自主学习能力得到有效的锻炼。
参考文献：
【1】徐杰. 初中英语课堂教学中的合作与任务指导[J]. 考试(教研版), 2012(19):119-119.
【2】张金华. 在初中英语教学中如何开展小组互助合作学习[J]. 考试周刊, 2014, 000(055):107-108.