赵婧文
西安市第十中学 710014
【摘要】随着素质教育的不断发展，加强班主任专业化发展是现在教育发展的趋势。在如今的班级管理体制中，班主任负责管理学生学习，组织学生参加活动，规范学生行为，班主任的专业水平对学生发展与成长有很大的影响。但是当前的高中班主任专业化发展过程中面临一些问题，本文围绕高中班主任专业化发展现状及对策展开讨论。
【关键词】高中班主任 专业化发展 现状和对策
【正文】高中班主任专业化发展引起人们的广泛关注与重视，班主任对学生和家长以及学校都扮演着重要的角色。高中阶段的学生面临高考的压力，班主任不仅教给学生知识内容，更要从思想、行为、情感上教育学生，组织好班级工作，提高学生的学习成绩，以及各方面的能力素质，让学生全面健康发展。以下涉及就高中班主任专业化发展的现状，如何提高班主任专业化发展水平以及高中班主任专业化发展的目标三方面内容。
一、高中班主任专业化发展的现状
在如今的高中教学过程中，有些班主任没有全面了解学生的发展特点，以及心理、生理特征，忽视了学生的心理健康问题，过于注重学生的上线率和及格率。由于高中生面临高考的压力，作业多任务重，班主任没有根据学生的实际情况采取相应的教学方法，长期学习过后就会导致学生的学习效率下降。 其次是有些班主任没有重视学生的个性发展，没有正确对待每个学生的差异，每个学生的兴趣爱好是不同的，作为班主任要多了解学生，尊重每个学生的差异，充分发挥学生的个性特点，挖掘他们的潜能，促进班级工作有效开展。还有就是有些班主任为了应试教育管理学生，思想比较落后，机械的按照学校领导的要求去做，没有充分考虑学生，不能根据实际情况去管理班级，缺乏一定的经验，不能很好的顺应教育的发展趋势。
二、如何提高高中班主任专业化发展水平
2.1全面了解学生
作为班主任要全方位的了解学生，根据学生特点制定相应的教学方案，选取适合学生发展的教学模式，根据学生的能力布置相应的任务，班主任也要善于发现和发挥学生的长处，树立学生对于学习的信心。在教学过程中，也要对学生的成绩进行分析，清楚是什么原因导致学生出现偏科使其成绩变化的现象。并为学生提供相应的指导，促进学生学习成绩的提高。善于在班级活动和日常生活中观察学生，与学生多沟通交流，让学生感受到班主任的理解与关爱。
另外在课下多与学生谈话，通过交流了解学生的学习情况、学习态度以及发展过程。
2.2及时反思，加强班主任自身修养
班主任要做到及时反思管理班级工作中的不足，发现问题及时改正和调整，与学生共同学习进步，提高教师的专业水平，以适应学生的发展。不仅是班主任，所有老师的行为和语言对学生的影响都非常大，所以作为高中班主任需要不断学习与进修，给学生起到良好的示范作用，不断深化自己的专业知识。其次，老师也要有自己的计划，多和其他老师交流，积累经验，加强教师自身的修养，提高教师的专业技能，积极参加教育活动与研究，在实践过程中扩大自己的学习范围，在反思中不断探索，积极思考。
2.3加强家校沟通
在整个教学过程中，班主任也要了解每个学生的家庭情况，及时向家长交流学生的学习情况与学生在校期间的表现。班主任也要尊重家长对于学校提出的建议，多和家长沟通，让家长在家督促学生高质量完成任务，合理安排时间，提高效率，让家长也参与到学校管理当中来，班主任也能通过家长进一步了解学生，有利于学校和家长两者共同为学生的学习和成长打造一个良好的环境。
三、高中班主任专业化发展的目标
3.1要勇于创新
传统的教学方法已经不能适应学生成长与时代发展，作为班主任，要改变传统的教育观念，联系本班实际情况，创造新的教学方法。在新课程背景下，要符合教育发展的趋势，面对教学过程中出现的问题，要用新观念去思考，运用独创的教学模式与教学手段解决教学中出现的问题。在教学过程中和班级管理工作中提高学生的各种能力水平，树立素质教育思想，完善评价制度，不断探索，创新班级文化建设，让学生全面发展，力求建设更好的班集体。
3.2与学生共同进步
作为班主任，要与学生共同发展，共同进步。无论是课上还是课下，都要经常与学生互动，多沟通交流。老师要充分相信学生的能力，不能以学生最后的成绩去评价学生，每个学生都有自己的优点与长处，在教学过程中也不要放弃任何一个学生。让学生正确且全面的认识自己。课下老师也要及时反思，努力改正教学过程中的不足，与学生共同达到预期的目标。
【结束语】由以上内容可以看出，高中班主任在专业化发展方向还面临很多问题。为有效解决这些问题，班主任就要加强自身素质，全面了解学生，努力提高自己的专业水平，做好班主任工作。有明确的教学目标，合理的教学措施，让班主任专业化的队伍更强大，促进学生全方面的发展。
【参考文献】
[1]谭舒心,程春雨.关于高中班主任班级管理策略的探讨[J].基础教育论坛,2020(31):73-74.
[2]李凡. 高中班主任专业化发展现状及对策研究[D].陕西师范大学,2016.