王欢
北京师范大学万宁附属中学
北京师范大学万宁附属中学作为海南省美育示范校，开展了丰富多彩的美育课程，音乐社团也成为了美育教育的重要组成部分，学校校领导非常重视音乐社团的建设，对音乐社团加大了经费的支持，各个音乐社团都取得了一定的教育成果，使广大学生从刚开始的被动参加变为现在的主动参与，有越来越多的学生选择参加音乐社团。手风琴社团以其独特的形式受到了广大学生的关注，在中学艺术教育建设中，手风琴社团承担着重要使命,它是实施美育的重要途径,也是提高学生们审美品格的关键一步。手风琴社团的建设,可以培养学生的合作意识、团体意识、促进学生的相互进步。学生通过手风琴社团参加演出和比赛实践,可以让学生培养更多的自信心,了解音乐,从中获得更多快乐和美的感受。
一、手风琴社团的建设与实施
我校手风琴社团自2015年10月份成立以来，从一开始的4位学生扩大到现在的20位学生，其中学校共计购置10台手风琴，还有十几位学生自己购买了手风琴，大部分孩子都是零基础，五线谱都不认识到现在能够弹奏自如，这一路走来我和学生们都付出了辛勤的汗水。
（一）手风琴社团的建设
1、设备添置、学员选拔、健全社团组织
手风琴社团的设备和手风琴社团的发展离不开学校的支持,从一开始的四台手风琴到现在的十台手风琴，学校在此期间提供了设备帮助其发展。学校手风琴社团设备配置和资金使用的改进都是手风琴社团发展的必要条件。
每一学年开学初除保留原有社团成员外，还会补充新的学员，我会提前与班主任取得联系，了解学生情况，最好能够让有一定乐器基础的学生选择报名手风琴社团，尤其是学习过钢琴的学生，随着近年来家长认识的提高开始逐渐重视孩子的艺术教育，现在有乐器基础的学生较四五年前相比人数上还是有所增加，由于手风琴自身具有便捷性的特点，不受演出地点和器材的限制，会有许多有钢琴基础的学生选择参加，这对日后的学习打下了坚实的基础，学生也会有飞速的提高。
新学年的社团成立，都会强调社团纪律、卫生清理、练习要求、教室的管理和使用，尤其是手风琴的日常使用和保养清洁等方面的要求，成立社团核心管理成员，安排社长和副社长，管理好社团的日常工作，老师更主要的是进行日常的教学，这样也锻炼了学生的管理能力，也会让所有学生更有纪律性、组织性，增强集体观念。
2、制定社团活动计划、活动要求
学生基础参差不齐，每年都有新学员加入，为了让学生学到更多技能，必须做到因材施教，制定出可行性更强的教学计划和演出曲目的规划任务内容，计划内容如下
?活动地点：音乐教室4（手风琴活动教室）
?活动对象：以七、八年级，高一、二年级为主，以及高中钢琴特长生
?活动方式：每周一、二、周四的下午第八节兴趣课17:05——18:00，集体上课与一对一辅导相结合。
?活动要求：
①、组织学生按时参加社团活动，不迟到不早退。
②、每次训练结束后按照值日生安排表分组完成教室的清洁工作。
③、社团成员应严格遵守纪律，不准做与练琴无关的事，不允许带其他同学来音乐教室。
④、按时完成教师布置的作业，除固定的上课时间以外，还要利用课余时间进行练习。
⑤、注意手风琴的摆放，不要磕碰，每周都要做好乐器的清洁。
⑥、社长做好每次的活动记录，老师定期检查。
（二）手风琴社团活动内容的实施
由于社团成员由初一年级至高二年级的学生组成，有的学生有学过其他乐器，有的学生则是零基础，有的学生是刚刚加入，有的学生已有四五年的社团学习经历，这就需要老师对教学内容做好规划，在实施的过程中一定要注重学生的个体差异，这样在教学中才能做到因材施教、有的放矢。在教学中，主要分为集体教学、单独授课、艺术实践排练三个方面来进行实施。下面我将这三个方面在教学中经常遇到的一些问题及解决办法进行阐述。
1、面向全体学员、重视音乐素养的提高
每个学年有新补充的学员时，都会上几节集体课，内容一般会安排对了解手风琴的构造；观看历届艺术节的演出视频和欣赏中外优秀的手风琴作品；复习检查上一学年布置的作业，进行一些五线谱识谱、视唱、听音模唱以及节奏模仿的训练来提高社团成员的整体音乐素养。另外会对一些难点节奏做统一讲解，例如附点节奏与左手的配合可以采用分拍子的练习方法。对于新学员来说，在练习的时候一定要边唱边弹，有些比较复杂的节拍要数拍子，先学习分手练习，再解决双手配合问题，双手配合前要注意加强弹左手伴奏的同时来演唱右手旋律的能力，讲解手风琴左手贝司常见和弦，通过这样的练习新学员就会很快掌握基本的演奏方法，方法的正确使用会使练习起到事半功倍的作用。同时督促老学员带动新学员，以确定新学年的学习目标，明确学习任务。
2、尊重学生个性差异、单独授课
集体授课结束后，会采用一对一的形式对学生进行单独辅导，根据学生的基础和接受情况制定每一位学生的学习内容和计划，尊重学生的个体差异，每节课先检查复习的内容再学习新课，在学习新课时，会强调练琴“三不错”的原则，即不错音、不错指法、不错节奏，识谱认真细致就会减少改错这个环节，大大提高了练习效率。即使是同一学习内容由不同的学生来完成，完成作业的效果和出现的问题也是大不相同的，例如风箱的使用、作品的情感处理、流畅熟练程度等等，所以采用这种一对一的授课方式教学效果非常显著，而且经过一段时间的学习，会有一小部分学生表现比较突出，为今后参加各项参赛奠定了良好的基础。
3、重视艺术实践排练、展示自我
手风琴社团实践活动的开展综合实践课程是中小学教育课程的重要内容。手风琴社团实践活动,也在学生教育中起着重要作用。每年我校都有为期一个月的校园文化艺术节系列活动，有各个分项赛和艺术节闭幕式文艺汇演，在传统的器乐舞蹈大赛中，社团成员都会踊跃参加，很多学员都是按所在年级自行排练组合，形式多样，有独奏、重奏、齐奏，还会承担伴奏的任务，在本年级所组织的分项赛中，充分的展示自我，脱颖而出。
从第四届校园文化艺术节闭幕晚会开始连续六年都有校手风琴社团的演出，每个学年开始我都会对艺术节闭幕晚会的节目进行策划，从一开始的两人伴奏到六个人的齐奏重奏再到二十几人的表演，这背后我和同学们付出了太多，每一年的节目形式都有所不同，新颖独特。从开始的坐着演奏到后面的站着演奏，这期间孩子们也是付出了辛勤的汗水，站着演奏对于小孩子来讲风箱特别不好控制，而且演奏的过程还要求背谱演奏、统一风箱，通过不断地尝试也为了追求更好的演出效果，逐渐开始尝试配合伴奏音乐来丰富音响效果，一遍遍的合伴奏音乐，对于所有学员来说确实很不容易，所以在选曲时要难易适中，对于新学员来说可以只完成右手部分的练习任务，所有的种种困难在我们师生的共同努力下，都逐一解决了，学生们能够登上学校最高规格的舞台，必将让她们终身难忘，受益匪浅。每一次的实践活动,都是学生技术提升的过程,可以锻炼学生的音乐表现力,树立他们集体意识和自信心。所以应尽可能组织社团学生参加活动比赛,为学生多争取表演实践的机会。
三、结语
在这几年的社团活动中因为有学校领导和家长们的大力支持，在我们师生共同努力下才取得了现在的成就。当然我们还存在很多的不足，许多方面需要完善与改进，我们也充分相信手风琴社团能够在之后的学习中慢慢成长，变得更加成熟，让更多的学生从中受益。