李玉琳
广西南宁市马山县金伦中学 邮编：530619
【摘要】：交通安全关系到我们的生命安全,关系着地球上的每一个人。当前交通安全问题已经受到社会的广泛关注,要有气势近年来校车事件频发。因此,学校加强中学生的交通安全意识是十分必要的。基于此,笔者结合问卷调查及中学生的身心特点着重探讨了如何加强中学生的安全交通意识,以期能为同行教师开展交通安全意识提供有利的借鉴。
【关键词】交通安全 中学生 教育
交通事故已是世界性的严重社会问题。惨重的交通事故后果使人们不得不对交通安全状况予以高度重视，并将不断进步的科学技术应用于交通安全研究工作中，使汽车更好地造福于人类。目前，各国正在不同程度地从道路和交通工程上采取对策。
曾经看过一则报道：“全国每六分钟就会有一人死于车轮底下”。这绝对不是危言耸听。惨痛的事实再一次给我们敲响了警钟：“文明行车，文明走路”。 安全教育能提高人的意识，意识能改变人的行为，行为决定了后果。交通安全教育是解决交通事故的根本途径。只有有了很好的交通安全知识和自我防卫意识，才能确保交通的安全。
为了中学生上、下学的交通安全，我们必须对他们进行交通安全意识教育，交通安全是中小学生日常生活中的一件头等大事。事实上《中学生日常行为规范》中就指出，中学生要”遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。“可是，我们的中学生都能严格遵守交通法规呢？面对青少严重的交通安全问题，我们就有必要就中学生交通安全法规教育进行探索，有必要对中学生遵守交通安全法规现状和意识进行调查，并让学生亲身参加社会实践，帮助学生提高交通法规的认知水平。
我校离城区大约有公理左右，对于目前的状态来说离城区较远，而且经过三、四个红、绿灯路口才能到达学校。通过平时的观察发现早上和夜晚（没有交警值勤）时，违章违规率大大高于有放晚学（交警值勤）。交警值勤时，几乎无人违章。违章的表现通常如下：1、闯红灯；2、并行骑车聊天；3、骑车带人单手拿车把；4、一面开车，一面打电话；5、突然拐弯，左转变不打指示灯等等。事实上，中学生违反交通法规的根本原因就是心中无“法”。
通过调查发现大多违章的学生大体有以下几种想法：
1、很多中学生认为汽车驾驶员一般不敢轻易与学生强来抢道的，因此，他们在骑车时根本没有想过万一的后果。
2、早上学生上学的时间较早，中学生所承受的学习压力 ，作业多，睡眠时间不够，早上有时不能按时起床，晚起时，上学时间就显得非常紧张，中上开车一慢就会迟到。为了不迟到而赶路，只好开快车，有了赶时间的心理冲动，就顾不上交通法规了。
3、个中学生喜欢三五成群，勾肩搭背，骑车聊天，漠视交通法规，管什么红灯、绿灯、汽车和行人。
4、中学生心智尚未完全成熟，社会阅历浅，判断能力，处事能力较差，一量遇到交通事故就显得束手列策。
5、正处于心身发育阶段的中学生，属于半幼稚半成熟的状态，生理阶段属于发育高峰时期，而心理阶段还属于易冲动时期。表现为男生肌肉力量大大加强，容易冲动、激动，好胜心强，骑车时经常做出一系列危险动作，如相互假追逐、竞技，双手离把飞速行驶，骑车听歌等等。
在那份问卷调查中也指出：“没有交警时，违章率就高，反之，就不违章，为什么中学生的交通事故率高，其实就是中学生交通安全意识淡薄。”学生在调查报告中写道：“‘红灯停，绿灯行。’”这个多么简单的道理，如果每个中学生都能自觉遵守交通法规，那么还会出现多少这样事情呢？”正由于这样的原因，所以定下这节课的目的也很清楚，在贯穿上课的过程中始终注意到这样几点：
1、根据中学生学习心理发展特点，要用形象生动的教学来引导学生，并让学生自己参与。在实践中让学生自己收集生活中的法律故事，收集媒体中的相关法律要闻，然后用讲故事、说新闻的形式来学习法律知识。教师要从正反两方面进行分析，把内容和教材中的法律知识结合起来学习，使学生认识到遵守法规能使家庭、社会安定，国家发展。以此让学生懂得遵纪守法的重要性。
2、教学过程中，从课堂延伸到课外。教师要引导学生观看《案件聚焦》、《第四焦点》、《法律与道德》等节目，并把其中与中学生有密切关系的案例拿到课堂上来分析，用以案说法的形式来提高学生学习法律的兴趣，通过案例分析使学生进一步懂得遵守交通规则的重要性。
3、利用中学生的认知特点开设模拟法庭，在模拟法庭中通过审判长、原告、被告、辩护律师等一系列法律活动，对学生进行法制教育，以至提高学生的知法水平。这些在我校就有所展示让学生看一看、听一听、做一做，通过亲身实践了解交通法规在人们生活中的重性和必要性。
4、利用现代化的教学设备，通过录像、多媒体等直观性的教学方法，让学生对国家的交通标志有一个基本的、正确的了解。
通过班级调查，学生们都希望通过生动活泼的交通安全教育课，让每个中学生都认识到自觉遵守交通法规的重要性。同时，建议学校要定期开展交通法规的安全知识教育，用图片展览的方式，或根据班的具体情况开展主题班会等方式，让更多的中学生主动参与到交通安全管理活动中来。
维护道路交通秩序，预防和减少交通事故，保护公民、法人和其他组织的财产安全及其他合法权益，提高通行效率，迫切需要出台一部法律，为解决道路交通中的难题提供法律保障；通过规范道路交通行为，明确权利义务关系，保护道路交通参与人的合法权益；通过确定法律制度，增强道路交通的有效管理，提高管理水平；通过规范执法行为，增强公民的守法意识，保障道路交通的有序、安全和畅通。
出行安全，不仅关系到自己的生命和安全，同时也是尊重他人生命的体现，是构筑和谐社会的重要因素。透过川流不息行驶的车辆，“关爱生命，安全出行”八个字在我的脑海里显得更加突出。
有人曾称交通事故为“现代社会的交通战争”，交通事故像一个隐形的杀手，潜伏在马路上等待着违章违规的人出现。因此，人们应当学会保护自己，要养成文明行车，文明走路的习惯。
“人的生命只有一次”“人，最宝贵的是生命”，血的悲剧告诉我们一定要遵守交通法规，真正做到“关爱生命，安全出行”。
交通安全关系到家庭幸福，社会稳定，国家发展，学生、家长、学校、教师和全社会都不能掉以轻心，不能麻痹大意，要警钟长鸣，长抓不懈，确保青少年学生的安全，使中学生全面健康地发展。交通法规是生命之友，遵守交通法规是每个公民文明行为的具体表现，中学生养成遵纪守法的良好习惯，将终生受益。
【参考文献】
1、汪益纯;陈川;;我国交通安全宣传教育的问题分析与建议[J];道路交通与安全;2009年04期
2、邢俊强;中小学生交通安全教育的思考[J];道路交通管理;2002年11期
谈太强;;浅谈中小学生的道路交通安全宣传和教育[J];淮阴师范学院教育科学论坛;2009年02期