邹莹莹
（江苏省南京市兴宁幼儿园，江苏 南京 211103）
摘要：2020年庚子年伊始，我们度过了终身难忘的农历春节，一场意想不到的疫情让幼儿园的开学时间一再延迟。作为教师，虽然不能亲临一线去拯救病人，但可以用爱连接家园之桥，为孩子送去温暖，在一次次的互动中与幼儿一起了解寒假延迟的原因，共同去体会生命的意义。病毒且隔且阻，教师不止不休。疫情期间老师们可通过一些故事和视频向孩子们介绍新型冠状病毒，鼓励孩子要遵守约定待在家中，并且注意勤洗手、戴口罩。在班级群里大家可每天互动，彼此问候，相互提醒，并关注孩子的心理健康避免过度紧张，并及时与家长沟通联系，了解状况，做好合适的家庭教育指导工作。
关键词：疫情背景；小班；家庭教育；指导
一、前言
教育家陈鹤琴先生说：“幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能取得充分的功效。”幼儿教育不仅仅是幼儿园教育。以往，我们教师都承担了百分之九十的教育重担，而家长起到的大多数都是配合我们。并未充分发挥“教师和家长都是促进幼儿发展的双主体”的地位。而疫情之下正好是个契机。那么疫情当下的家庭教育指导工作就尤为重要了。
二、疫情背景下幼儿园小班家庭教育指导的概述
疫情背景：是2020年庚子年初爆发的新型冠状病毒期间。
幼儿园小班家庭教育：是学前儿童3-4岁小班年龄段的幼儿在家庭中受到家长实施的主动或被动的教育影响。
指导：则是教师（教育专业人员）对家庭教育进行专业的建议和指导从而促进更好的教育目标及效果，帮助孩子更好的成长。使其有效地开展家庭教育，对儿童有正确的看法，知晓家庭教育的影响因素，指导家长有效地开展家庭教育。
三、疫情背景下家庭教育指导的重要意义
《幼儿园工作规程》提出幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。而家庭教育指导是幼儿园教师的重要工作之一，做好疫情背景下的家庭教育指导有着重要的意义：促进幼儿身心健康发展，培养幼儿良好习惯对生活积极的态度，面临困难时勇往直前。丰富幼儿感性知识，激发幼儿早期智能。促进家庭和幼儿园的发展，促进家长和教师的发展，还可以促进社会教育的进步，关系着社会稳定发展等等。
二、疫情背景下家庭教育指导策略
（一）以爱为源，用爱相守——疏导幼儿心理，科学认识疫情
当灾难来临时，如何以一种积极的心态去面对它？是一个值得关注、探讨的问题。幼儿年龄小，当他们遇到疫情不知所措时，成人的情绪、行为会对其目前的状态以及今后的生活有很大的影响。教师在幼儿充分了解病毒防护知识的基础上，引导幼儿从多个角度去观察、了解，发现其美好的一面，鼓励他们用一种积极的态度面对生活。
《纲要》也指出：在重视幼儿身体健康的同时，也要高度重视幼儿的心理健康。我们不禁想，疫情当下，作为教师，在这个特殊的时期，我们有必要用心关注幼儿的心理健康，用爱心的有耐心的从心理上支持、引导和帮助孩子。虽然目前疫情发展的形式无法改变，那么我们是不是可以和孩子们一起换一个角度去看看“病毒”，试着调节自我的心理状态，科学的认识病毒等。
（二）勤洗手，少聚众——培养良好的生活习惯与生活能力指导
身心和谐良好才是真正的健康，内心的平和，心理健康很重要，身体健康也是不容小觑的。在疫情期间还需加强幼儿卫生保健的指导工作。通过小故事小短片等让小班幼儿了解洗手的作用及好处等。指导小班幼儿学会正确洗手的方法，喜欢并养成良好的洗手习惯。知道饭前便会要洗手，从外面回家以后要先洗手。知道泡沫战士会保护我。鼓励家长用“泡沫约会”小贴纸，奖励幼儿正确洗手等。此外还需注意平日里最好不出门，少出门，如果要出门就戴好口罩等自我安全保护措施。具有良好的生活与卫生习惯，具有基本的生活自理能力，鼓励幼儿做力所能及的的事情。
（三）空中乐园，停课不停“玩”——每日推出亲子游戏、阅读绘本、运动等精彩活动
通过线上访谈、调查问卷的形式了解疫情背景下幼儿的经验和需求。应关注幼儿当前的生活中真实的兴趣和问题出发。当前的疫情就是幼儿绕不开的生活事件。孩子们想知道“病毒为什么要来？”“什么时候能出去玩？”“如何杀死病毒？”“我要怎么保护自己？”......
于是，老师们每周一到周五推出空中乐园，停课不停玩。针对收集到的孩子们及家长们的反馈后，每天老师们在群上展开激烈的讨论，从而，小班年级组生成了各种主题活动如：《口罩小达人》、《新冠病毒我有话说》、《泡沫战士保护我》、《我是能干小宝贝》等等，每个主题活动都有绘本故事阅读，亲子游戏互动，还有蹦蹦跳跳欢乐运动时间。还开展了一系列特色劳动生活活动，鼓励幼儿尝试做自己力所能及的家务，多动手勤动脑，争做生活小能手。
（四）个别关注——为抗疫一线家庭子女送去特别的爱
在这个特殊的假期,幼儿园的家长中有很多全力奋战在抗疫一线的工作者们,他们中有坚守在南京的医生妈妈,还有至今坚守岗位一天没有回家的民警爸爸、狱警妈妈,以及街道、卫生防御站的工作人员，甚至还有小区保卫员，超市工作人员、公交司机等等,他们为了大家的安危而勇敢地逆行,这些抗疫英雄们的孩子更加需要老师的关爱。班级老师们可以经常与这些孩子视频连线,关注他们的情绪,陪他们聊天,为他们讲故事,及时地发现他们的实际需求,为这些孩子及其家庭送去特别的爱与温暖。
（五）最美逆行者——让幼儿在身边事件中理解奉献，学会感恩
疫情期间有太多的逆行者，太多的英雄出现。英雄背后的能量是超级的，我们可以通过走近英雄，讲讲最美逆行者的故事，无疑会让孩子们幼小的心灵泛起涟漪。“老师，我长大也要当医生”“我要好好学习做个科学家”“虽然寒假我们不能出去玩，但是可以和爸爸妈妈在一起玩游戏”“老师你也要记得多洗手，戴口罩”“我要向妈妈一样做一名医生”当孩子们发来信息时，会发现他们的理想与信念，理解与支持，珍惜与努力。孩子们正在因为经历着这场疫情而长大，变得越来越知足，变得越来越感恩。不禁感叹：人生总有不期而遇的温暖和生生不息的希望，一场无情的病毒竟让我们收获太多美好！
三、结语
总之，疫情之下的家庭教育指导还应是回归到教育的起点，我们给予的教育或给予家长的指导一定要是儿童需要，家长需要的。幼儿与家长宅在家的这段时光很宝贵，除了让教育回归生活本身，还可以让我们有更多的时间重新审视生命的意义，重视生态的平衡等。疫情总会消散，万物终将向阳！我们坚信有爱就会赢。
参考文献:
[1]王哼.幼儿园家长工作沟通问题50例[M].福建教育出版社,2017.
[2]许卓娅.幼儿园课程理论与实践[M].南京师范大学出版社，2003.
[3]吴丹.幼儿园家长工作指导[M].华东师范大学出版社,2016.