陈武
江苏省梁丰初级中学 215600
【摘要】我国目前的德育教育仍处于发展阶段，面临着德育教育功利化、教育方式单一化、缺乏德育理论支撑等诸多挑战。而受到生理及心理条件的限制，初中生往往表现出思维转换快、独立性强、叛逆性强、好奇心重、容易把有意注意转变成无意注意的特点。班主任德育教育的开展对班级班风建设和学生个体发展就显得尤为重要。
【关键词】注意力；班主任；德育教育策略
新时期我国综合国力不断提升，社会对高素质人才的呼唤也越发强烈。初中阶段是学生政治素养和道德品质发展的黄金时期，需要班主任科学有效地展开德育教育。在德育教育开展的过程中，班主任应该对学生的政治、思想及心理品质做正向引导，和学生建立良好的师生关系，高度重视教育方法的运用，促进学生良好道德素质的提升，为国家储备高素质人才。以下将从三个方面展开探析。
一、结合学生自身特点，重视因材施教
因材施教的前提是班主任能够对班级学生有准确、细致的了解。而现阶段初中生与班主任的关系常常呈紧张状态，令人担忧。初中生的叛逆心理往往会促使他们对班主任产生敌对心理，这就极大地降低了德育教育开展的效率。因此在因材施教之前需要班主任与学生之间建立起良好的沟通交流关系，在日常教学过程中多与学生互动，了解学生的内心诉求，找到师生之间的理解差异，从而对症下药，进行德育教育建设。
例如要特别关注学生注意力由有意转向无意的时间节点。在一次考试完后的德育课上，笔者发现有几位学生的情绪明显低落，注意力尤其不集中。于是就在课后依次找到他们谈话，先具体分析成绩下降的原因，然后针对个人能力的不同对他们提出期望与鼓励。在下一次课上就能感觉到他们的状态有所调整。这就启示教育工作者在面对问题的时候，不要责难问题呈现出来的现象，而要主动去了解情况，找到问题的本质，在最大程度上保护学生的心理健康，纠正学生的情绪。做到因材施教、因势利导，让每位学生都能自由快乐的成长。
初中生不仅面临生理上的成长，也会遇到情感成长生活上的问题。班主任应该具有作为学生学习生活中最亲近的伙伴的意识，主动出击帮助解决问题。当班主任愿意俯下身倾听的时候，师生的距离也会因此缩短，让学生对教师产生强烈的亲近感，为德育教育提供强有力的保障。
二、充分利用网络平台，注重与时代共舞
我们常常讲“网络是一把双刃剑”。但教师不能一昧地否定网络的弊端，让初中生远离网络。而应该充分利用网络传播速度快、影响力大、资源丰富等特点帮助开展德育教育。抓住学生的兴趣所在，把无意注意力转变为有意注意力。例如在这个互联互通的时代，微信已经成为学生之间最常用的联系工具，而教师也可以通过微信发文字和语音消息的形式拉近与学生的距离。
班主任可以尝试建立一个微信群，在微信群中定期发布有关政治话题、心理健康的话题供学生讨论，把德育教育融入学生日常思考的范围中去。在微信群建立之初，笔者会布置相关任务，例如让学生自己拍摄日常生活中优良习惯的小视频，并进行每周评比，选出“德育小明星”来激励学生多做、多学、多听。
除此之外，当教师和学生成为了微信好友之后，最重要的就是放低姿态、融入其中。对于性格内向自闭的孩子来说，因为担心现实沟通受挫，所以往往依赖于网络世界的发泄，长此以往，很容易沉溺于网络。而利用微信掌握他们思想的转变，来做到及时引导，帮助他们正视自己的优缺点，也将有利于德育教育的开展。
教师也要学会充分利用网络资源，在课堂上借助多媒体教学设备放映相关影片。在德育活动中，影视是寓教于乐的教育形式。在孩子们的成长过程中，许多优秀的影片都是青少年前进的动力。学校可以从爱国、感恩、安全等方面选取适合孩子们的影片。比如：《我和我的祖国》、《小妇人》、《建党伟业》等电影。在定期征求学生的意见进行有目的、有计划的放映。在观影结束后，采取“观后感征集活动”，收取学生们的感想，以此来验收成果和深化学生理解。把道理通过影片娓娓道来，让学生在潜移默化中塑造内心形象，强化爱国意识，建立良好的道德品质。
三、加强家校互联互通，搭建沟通桥梁
家庭教育和学校教育都对学校教育质量的好坏和学生接受程度的多少有着至关重要的影响。学校和家庭都是教育的场所。而考虑到初中生普遍与家长联系较弱的现状，家庭发挥的作用令人堪忧。为了避免外部因素和心理因素对德育教育造成的负面影响，初中班主任需要投入更多的时间和精力来探索出有更多家校合作道路的可能性。例如现在不少学校已经引入了家长工作委员会来配合教师的规范教学，让教师在进行班级管理的同时了解到学生的接收情况，从而对当下德育教育策略进行动态调整，保证德育教育方案有条不紊高效实行。
德育教育除了给学生一个舞台，也能通过家校合作平台给学生家长和长辈一个展示的机会。学校也可以借此机会请长辈来学校展示类似于书法、茶艺、舞蹈等文化项目。这不仅更能贴近学生的生活，增强学生的有意注意力，也能增加学校和家长之间互动的黏性。
要使德育活动真正发挥作用，只靠大肆的宣讲、派发书面文件是没有意义的。只有让学生能够切身实地的感受、参与进来的德育活动，才是有成效的活动。德育教育在培养中学生综合素质中有着关键作用。其在初中教学中的重要性是无法替代的。初中教师在教学过程中应充分把握学生有意注意力和无意注意力的转变，对学生的心理健康和思想道德素质进行有效培养,为学生未来的学习与成长奠定一个良好的基础。
【参考文献】
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