杜逸轩
西藏大学文学院，西藏拉萨 850000
摘要：从古自今，我国“妇女教育”形式不断发展变化，但内涵却是一脉相承的，妇女作为人类的一半，以其特有的虔诚和热情在社会生活中扮演着男性无法替代的角色。
关键词：教育强国、妇女教育、历史、现状、展望
教育，是一个国家的立国之本。党的十九届五中全会明确指出推进教育强国建设。2020年10月1日国家主席习近平在联合国大会纪念北京世界妇女大会25周年高级别会议上发表重要讲话并指出，“妇女是人类文明的开创者、社会进步的推动者，在各行各业书写着不平凡的成就。”在教育强国的征程中，妇女教育方兴未艾。当然，“妇女”既可以指已婚女子，同时也可以是女性的通称。[1]
一、我国妇女教育发展历史沿革
自母系氏族过渡到父系氏族，我国古代的“妇女教育”随时代的发展而不断演变。古时的“妇女教育”并不像现代的妇女教育那样追求与男子平等的教育权力，而是相对于男性占主导地位下的“礼”的教化，其中包括德、智、美、劳、母性等。这样一种“妇女教育”的思想可追溯至先秦时期。从先秦开始，对女性的教育与对男性的教育已有明显不同，将女子培养成“贤妻良母”是妇女教育的主要目标。[2]《礼记》曰“妇顺者，顺于舅姑，和于室人；而后当于夫”，则从封建伦理婚姻的角度揭示了对女性的要求。汉唐时期，妇女地位较高，经济较为发达，妇女们接受的教育水平相对较高。宋明时期因受理学影响，整个社会对于女性的要求尤为苛刻。程朱理学提出“存天理灭人欲”，在妇女贞操方面，《二程全书·遗书二十二》这样记载：“又问：‘或有孤孀贫穷无托者，可再嫁否？’曰：‘只是后世怕寒饿死，故有是说。然饿死事极小，失节事极大！’”明代，女子家庭教育教科书盛行，有《女戒》《内训》《劝善书》等。其中，刘氏所著《女范捷录》影响较大，它强调妇女要重视对儿女的教育[3]。我们不难看出从社会早期开始对男女的观念已有差别，随着社会的发展，即使是女性被维护社会统治秩序和纲常礼教所束缚，但人们依然重视对妇女的教与育。
在中国，真正意义上将妇女教育付诸实践是在鸦片战争后，西方传教士随着条约体系的建立来到中国，纷纷建校，进行传教。宁波作为最早开辟的五口通商城市之一，在1844年率先建立一所女校，史称为“宁波女塾”。[4]戊戌变法的开展，社会急剧变迁，中西方思想交流更为深入，男女平等、妇女解放等思想进入中国，中国新式女子教育应运而生。1903年,张之洞等拟的《奏定学堂章程》是官方首次明文提到女子教育。1913年美国教会和基督会联合在中国创办了第一所女子大学──金陵女子大学。1907年3月，清政府颁布《女子小学堂章程》和《女子师范学堂章程》，此为中国女子教育列入教育制度之嚆矢。[5] 1932年，革命根据地中央苏区创办了省“三八”女子职业学校，并举办了妇女半日制学校、补习学校、识字班、妇女干部训练班等。
二、我国妇女教育发展现状
新中国成立后，政府根据实际情况结合妇女自身特点与工作需要，专门设立招收女生的护士学校、幼儿师范、中等职业学校、各种专业训练班等。改革开放后，妇女的受教育权得到更加有力的法律与政策保障。1986年《义务教育法》明确要求实行九年制义务教育，规定男女依法享有平等受教育权利，为女童接受义务教育提供了法律保障。1995年在北京召开的联合国第四次世界妇女大会，将国际关注的妇女问题集中化，成为促进妇女教育研究发展最直接的动力。此后，国务院颁布实施的3期《中国妇女发展纲要》均把教育作为推进性别平等的优先领域之一，并就教育领域如何深入贯彻男女平等基本国策提出了具体目标、策略和措施。进入21世纪，全球形式发生深刻变化，人们对教育的多元化需求有力推动妇女教育的深入发展。成人教育方面，函授、进修班、短期培训等成人教育不断发展，妇女职业教育、高等教育水平大幅提升。
学术科研方面，国家加大对与妇女教育相关重点课题的投入，以知网为例，本文就“妇女教育”“女性教育”“女子教育”“女童教育”为初始对象，查看了近3年（2018-2020）的论文发表的数量情况，3年总数依次为363篇、775篇、947篇、128篇。就内容而言，国内学术界在妇女教育研究方面取得了丰硕的成果，不仅有量上的增多，更有质上的飞越。在影视业方面，有关女性的影视作品被搬上大荧幕，进入人们视线，更引发人们广泛讨论。如近期热播的电视剧《欢乐颂》《三十而已》《流金岁月》等，电影《金陵十三钗》《喜宝》等都从不同的角度，不同的情节为我们展现不同时期女性的经历。这也可从侧面反映出人们态度转变，妇女教育成果显著。
同时我们也要清晰地看到，男女在受教程度上依然存在一定的性别差距，男性与女性从教育发展中的获益并不均等。随着中国特色社会主义事业进入新时代，妇女在对美好生活的向往中对教育也产生了更高的期待、更多的需求。如何建立妇女教育发展的长效机制；如何进一步推进男女平等基本国策在教育领域的贯彻落实，缩小教育性别差距；如何确保女性接受公平优质及高等教育的机会；如何进一步加强女性的职业教育、家庭教育等是发展中国妇女教育亟待解决的重要议题。
三、我国妇女教育展望
毛主席曾言：“妇女能顶半边天”。1983年9月，邓小平为北京景山学校的题词：教育必须面向现代化，面向世界，面向未来。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视妇女教育事业和工作，坚持男女平等基本国策，加强顶层设计，完善制度机制，充分发挥妇女顶半边天的独特作用，推动我国妇女教育取得历史性成就。教育强国的实现必然离不开妇女教育的现代化，但这并非一蹴而就之事，需要我们有“咬定青山不放松”的精神，不断探索并建立妇女教育发展的长效机制。
（一）国家继续加大对义务教育的投入。妇女教育是中国特色社会主义事业的重要组成部分，义务教育质量更是事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。重视教育离不开扎实的财政投入，义务教育的高质量发展是妇女教育稳步发展的基础与保障。
（二）积极发挥妇联组织的作用。妇联是中国共产党和人民政府联系妇女群众的桥梁和纽带，是中华人民共和国的重要社会支柱之一。妇联一方面应该充分发挥群团组织的先进性优势，大力宣传《妇女权益保障法》等保障妇女权利的法律、政策，另一方面广泛开展各项妇女活动，使妇女有强烈的参与感与获得感，增强自信心。
（三）重视贫困地区妇女教育工作，转变落后观念。部分地区依然存在“女子无才便是德”的落后观念，甚至女子生下来不读书，直接步入社会，这样导致女子素质普遍偏低，进而还会影响下一代的受教程度。这就需要社会各方共同努力积极引导，转变人们观念，使其从内心认识到妇女教育的重要性。
（四）借鉴国外先进经验，以我为主，为我所用。妇女教育最先发源于国外，现代妇女教育的兴起和发展经历了上百年的历史，是与妇女教育民主化、普及化的历史进程紧密相关的。我们可以吸取国际妇女教育工作经验,与国际社会相关组织合作交流，探寻发展妇女教育新路径。
参考文献
[1] 强俄巴·次仁央宗主编 《西藏妇女教育发展及其对策研究》 中国藏学出版社 第51页
[2] 隋悦 《中国妇女教育思想：从传统向近代之嬗变》 行政与法 2016.4.20
[3] 同[2]
[4]裘伟廷 《中国历史上第一所女校“宁波女塾”的创立者——爱尔德赛》 世界文化 2016.2.1
[5]陈喜《清末民初女子教育与女子高等教育之变迁》湖南师范大学教育科学学报 2013年11月第12卷第6期
[6] 林丹燕 《新中国 70 年中国妇女教育的进步与成就》 中国妇运 2019.9