陈 佳
湛江艺术学校 广东 湛江 524033
摘要：随着科学技术的快速发展，中西文化的不断交融，我国整体艺术有了新的发展方向。随着改革开放以来，“中国风格”的钢琴音乐创作进程得到了不断地推进与发展，“中国风格”钢琴作品的文献资料库也在一代代音乐家的不懈努力下逐步形成并建立起来。到了二十一世纪的今天，“中国风格”钢琴作品在我国的中职音乐表演专业教育中逐渐发挥了良好而正面的作用，并为广大民众所认识与接受。
关键词：中国风格钢琴作品；钢琴教学；运用
引言
我国有着非常悠久的历史，对于文化艺术的追求从未止歇，随着时代的不断进步，有了更加广阔的发展空间。近乎一个世纪的钢琴艺术创作中，在钢琴演奏家和作曲家的不懈努力下，再度创作出的钢琴音乐作品在创作与演奏方面具有鲜明的特点与民族特征，建构了具有中国风格的钢琴音乐作品创作体系。
1中国风格钢琴作品的意境
从古自今，中国艺术无论是音乐、书法、绘画、戏曲等它们都有一个相同点，都以“意境”为首要特征。意境，指艺术作品借助形象而传达出的意蕴和境界，明·朱承爵《存堂诗话》：“作诗之妙，全在意境融彻，出声音之外，乃得真味。”意境是中国传统美学的一个重要的范畴，众多艺术都围绕着意境进行无限的探索，意境是山水画师在注入的灵魂，是书法家在笔墨纸砚中闪耀的智慧的光芒，是流淌在乐谱中的一个个鲜活的生命律动。中国风格钢琴音乐作品，是将带有中国韵味的音乐以西方乐器钢琴的方式所呈现出来的艺术作品，是中国五声调式和西方键盘乐器产生激烈碰撞的产物，是以西方音乐为载体培养传统音乐素养的重要手段。钢琴的影响力在近代“西学东渐”之风的带动下在中国乐坛日益扩大，成为近现代中国人学习音乐的新途径。中国钢琴音乐在这一百多年间的发展中，中国作曲家们从无到钢琴创作技法和旋律表现上逐步都有了很大的突破，逐渐形成了具有代表性的中国风钢琴作品体系。时至今日，钢琴以其丰富的表现力日益受到音乐爱好者的追捧，也成为学校音乐教学中的重要工具。另一方面，中国音乐历史文化悠长，是中华传统文化的重要组成部分，随着时代的发展也在不断进步，彰显出赫然的民族特征及时代烙印。在音乐的表现形式上，中国音乐的乐律走向是一种横向发展的，注重旋律的表现，通常以单旋律的形式发展，很少使用和声的进行，与中国的绘画、书法等艺术休戚相关，它们都讲求的一个字“韵”的处理。而钢琴音乐是一种多声性组合而成的音乐，重视的是音乐纵向的和声功能进行，在中国传统钢琴音乐的探索中，作曲家既要重视中国的单线条音乐与钢琴多线条织体相结合，又要使创作出的音乐具有中国独有的特色。我国传统音乐重视意境的营造，情绪婉转的表达，大多数都是借助风景或者自然界的对话抒发自身的情感。
2中国风格钢琴作品在钢琴教学中的运用
2.1增进中国钢琴作品认识，改变钢琴传统教学体系
为能全面、立体地认知中国风格钢琴作品，提升学生的综合运用能力，在钢琴教学的早期阶段，教师应帮助学生树立正确的音乐观念。从思想上构建正确的中国钢琴作品认知，正确认识中国钢琴作品在钢琴教学中的作用及意义。在教师能力塑造上，现在教育体系培育出的钢琴教师在演奏方面具有较强的能力，但教学中对作品深层内涵的讲解还不够透彻，尤其是教学中较少涉猎中国钢琴作品。故而，应加强钢琴教师对中国钢琴作品的学习与研究，使其领悟民族音乐作品的艺术真谛。从教学内容上，应将中国钢琴作品融入到钢琴教学中，引导学生形成对钢琴作品的深层认识。从不同的角度加强学生对中国钢琴作品的了解和认知，真正理解钢琴作品的文化内涵与深层含义。在增进对中国钢琴作品认识的基础上，推动钢琴教学体系的改革。
传统的钢琴教学主要以西方钢琴作品作为教学的主导内容，随着中国钢琴教育的发展，传统钢琴教学体系已无法满足钢琴教学的现实需要，一定程度上阻碍了钢琴教育事业的发展。
2.2培养中职科研先行者
在中国钢琴音乐文化的理论研究方面，相对于钢琴音乐创作理论的研究，历史上一直非常薄弱滞后从培养社会主义先进教育工作者的角度来看的话，中职应培养具有使命感的集体观念，鼓励有担当、有魄力的先行者精神，这才有利于中职音乐表演专业的健康发展，有利于整体专业学科的学术进步与人才培养。为求更好地推广与普及“中国风格”音乐作品在钢琴教学上的应用与发展，拟制定由集体组织进行的实验科研计划，计划需定出相应的研究地点，安排相应的研究时限，进行相应的研究方向，落实相应的研究对象，按周期性教研模式，汇报研究进展、展开研究讨论、总结研究经验、布置研究目标。
2.3培养学生中国风格钢琴音乐作品的艺术意境
近代以来，钢琴乘着“西学东渐”之风到达中国，逐渐成长为中国西式音乐教育中不可分割的重要组成部分。经过近百年的发展，中国钢琴教育规模逐渐扩大，专业从业人员和学习者日益增多，钢琴日益受到音乐爱好者的追捧。但我们需要注意到，中国自身作为拥有五千年历史文明的文化大国，历经千百年的积淀，早已形成了独具中国特色的音乐文化传统，作为中国的音乐专业从业人员，应当对中国传统音乐文化有所了解和掌握，继承和发扬中国传统音乐文化底蕴，促进中国音乐文化新发展。通过在钢琴教学中融入中国风格音乐教学，可以增强学生，特别是西洋乐器学生对中国传统音乐文化的认识，进一步增强对中国古典文化的认同，进而将中国传统音乐文化与钢琴谱曲、演奏等诸多环节相结合，实现不同风格音乐文化的交相辉映。在世界文化发展新的历史时期，人类命运共同体的锻造离不开包括音乐在内的各种文化价值的共同发展，“美美与共”的艺术发展方向应当成为世界艺术文化发展的新追求。因而在钢琴教学融入中国艺术风格的灌输，强化对中华音乐文化的理解与认同，有助于中国音乐人才队伍的健康发展，有助于培养学生中国风格钢琴音乐作品的艺术意境，促进学生音乐修养的全面发展。
2.4壮大师资力量，优化教育质量
教师是组织开展学校钢琴教育的重要主导力量，在学校钢琴教育中能够实现对中国风格的良好传承。因此，在实际推进学校钢琴教育改革的过程中，为了促进中国风格的有效传承和发展，就需要从多角度壮大师资力量，为学校钢琴教育的高质量推进提供师资保障。在具体加强教师队伍建设的过程中，较为重要的一点就是要对教师实施中国风格文化教育培训。现阶段，我国中职的钢琴教育大多将西方音乐作为教育内容，导致学生缺乏对中国风格的足够了解，这就造成他们在毕业后无法有效促进学校钢琴教育中对中国风格的合理化渗透，难以在教学实践中突出中国风格文化的重点，会影响中国风格文化传承和发展效果，甚至会引发钢琴教育质量弱化方面的问题。因此，要重点对中职的学生和当前在职学校钢琴教师开展中国风格文化方面的教育和培训，深化他们的思想认识，使他们能主动针对中国风格文化进行学习和探究，促进教育改革过程中中国风格文化的合理化渗透，保障中国风格文化在学校音乐教育实践中的传承效果。
结语
综上所述，在未来的钢琴教学中，应充分认识到中国风格钢琴作品对于钢琴教学的重要性，系统、有效地将中国风格钢琴作品融入钢琴教学之中，大力推进中国风格钢琴作品的创作与教学，推动钢琴教育事业的发展。
参考文献
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