李方吉
云南省西畴县第一中学 663500
摘要：随着我国素质教育的发展，人们对于高中语文教学的要求越来越高。语文学科是培养学生人文素养的学科，语文学科与传统文化的结合度很高。高中语文教学是传统文化传播的重要途径，多措并举的方法是传统文化渗透课堂的重要方法。为了更好地提升学生的综合素质，在高中语文教学工作中，教师应将传统文化渗透进来，以培育学生的人文素养和文化素养。
关键词：多措并举 高中语文 渗透 传统文化
引言
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是我们最深厚的文化软实力。培养高中生的语文学科核心素养是语文教育工作者的使命与担当。在高中语文教学实践中，从传统文化入手，让传统文化成为高中生语文学科核心素养提升的平台，让高中语文课堂成为传统文化传播和继承的重要场所。这是挖掘传统文化价值的有效途径，更是新时期教育工作者践行社会使命的有效途径。
一、高中语文教学中渗透传统文化的价值
（一）培养家国情怀
新课改对于高中语文教育是一个挑战，但是也同时存在机遇。许多文化古城都有着得天独厚的地理环境资源，要充分发挥地理位置的优越性，科学合理的去利用我国各个地区的文化底蕴，通过将城市文化资源融入学生主题活动的教学实践，对主题活动内容和形式进行不断地创新，使学生更能真真切切的感受家乡文化、了解家乡特色，并加深学生本土地域文化的了解和尊重，进而更加热爱自己的家乡，为传承优秀的地方文化奠定基础。
（二）能够提升学生的综合素质
传统文化是通过长期的历史发展形成的，中华传统文化是中华民族的灵魂，是中华文明演化汇集而成的一种民族文化，具有鲜明的民族特色。教师在高中语文教学中积极渗透优秀传统文化，能够将优秀的传统文化根植于人心、人脑，保证学生在课堂学习过程中，始终受到优秀传统文化的熏陶，真正提升学生的人文素养，不断提升学生的综合素质。
二、在高中语文教学中渗透传统文化教育策略
（一）充分挖掘教材内容
高中语文教材本身就精心编排了大量的古文诗词，这些文章中都蕴含着大量的优秀传统文化，比如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，“位卑未敢忘忧国”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的报国情怀，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然之气，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的献身精神。语文既是文化的一部分，也是优秀传统文化的载体，教师在高中语文教学中要结合语文学科的优势，深挖教材中所蕴含的传统文化信息。人们常说《论语》和《老子》是中华优秀传统文化的源头，比如论语中的仁者爱人、克己复礼、三思而后行、己所不欲勿施于人等理论中，都体现着礼治的特点。
像《劝学》《师说》中，都体现了古人勤勉好学、尊师重道的美德，这些观点都能够对学生形成潜移默化的教育。教师在课堂教学中，只有真正展现优秀传统文化的理念、文化底蕴，才能够引导学生感悟文章本身的思想、价值观念，探寻更深层次的文化视点，从而更好地提升学生的文化素养。
（二）把课堂教学作为主阵地，深入传播传统文化教育
学生对传统文化的学习主要是在课堂中，但是除了课堂之外，教师也可以举办一些其他的教学活动，从多方面对学生进行传统文化知识渗透，不仅能够提升学生的文化水平，同时也能让学生的思想受到熏陶，促进学生对我国传统文化进行深入的理解。例如，教师可以举办一些课前活动，以此来激发学生对我国传统文化的学习热情。在高中阶段许多古诗词、文言文相对较难，教师可以结合教材的特点，将这些难懂的内容与学生的生活实际进行联系。摆脱以往单一讲解的教学方式，丰富课堂教学形式，提升教学的趣味性，在兴趣的引导下，学生对博文的热情才会逐渐增长。例如，教师可以利用课前的几分钟，让学生去分享自己以往阅读过的古典文学著作，或是讲述一些历史上的文化知识。也可以让学生在课后对一些课外阅读书籍进行观看，这也丰富了学生的课余生活，促进学生对我国古典文学进行踊跃学习。
（三）融入生活中的传统文化，提升学生语文素养
要想让学生更加全面系统地体会到传统文化的魅力，实现核心素养的提升，仅从课内教材入手进行传统文化的渗透是远远不够的，教师还应该适当地将生活中的传统文化资源融入语文课堂教学，从而促进学生语文素养的全面提升。例如现代社会中，各种传统节日已经被各种“吃货节”所代替，传统文化的魅力在商业的冲击下已经出现肤浅的倾向，面对这样的现象，语文教师不妨在传统节日到来之际，组织学生通过赋诗、写随笔、朗诵等形式一同庆祝传统节日，让传统节日的内涵性得以充分显现，让学生语文素养的全面性得以提升。例如在中秋节到来之际，虽没有“葡萄美酒夜光杯”，教师亦可以从“月亮”、“葡萄”、“团圆”、“家宴”等关键词入手引导学生进行语言的表达、艺术的创造。例如当端午节到来之际，教师也可以借端午节之际，组织学生重温《离骚》，缅怀屈原，将其传统而纯朴的爱国主义精神作为传统文化的重点内容进行探讨和交流。
结束语
高中语文教学是传统文化传播的重要途径，多措并举的方法是传统文化渗透进课堂的重要方法。为了更好地提升学生的综合素质，在高中语文教学的过程中，教师应该渗透传统文化，以便培育学生的人文素养和文化底蕴，让学生全方位地理解传统文化的魅力和深刻内涵。
参考文献
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