杨思琪
甘肃省嘉峪关市明珠学校 735100
摘要：绘本教学是语文教学的一种重要形式，特别在小学低段语文教学中。绘本教学采用图片和文字相结合的方式，容易吸引学生的目光，受到学生的喜爱。绘本教学不仅能培养学生阅读故事的能力，还能提高学生的口头表达能力，对学生的终身发展能起到不可忽视的作用。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对基于绘本的小学低段语文教学研究提出了一些建议，仅供参考。
关键词：绘本；小学低段；语文教学
引言
绘本，是以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书，近年来，已成为小学低年段阅读教学的重要组成部分。小学低年段语文教师在完成课堂教学之余，指导学生阅读绘本，开展课外阅读活动，能够使学生知识储备丰富起来，使学生视野得到开拓、情操得到陶冶，从而亦会提升语文课堂教学的质量。
一、绘本在小学低段语文教学中的价值
（一）符合小学生的思维能力和认知规律
我们知道，小学低段的学生其思维正处于以形象思维为主的时期，且对事物的认知能力较差，但他们却非常喜欢看图画丰富的内容，究其原因图画的形象性符合小学生的认知特点。因此，将绘本运用到小学低段语文教学中具有非常实用的价值。
（二）能帮助学生积累知识
从当前的小学低段语文教学现状来看，大多数小学生的阅读量不足，导致其阅读理解能力较差，写作水平偏低，从而影响了小学低段语文综合素养的提升。而绘本阅读的引入，不仅能丰富学生的阅读体验，还能帮助学生积累更多的语言知识，激发学生的语言表达欲望，从而为学生更好地学习奠定基础。
（三）绘本可以让他们产生浓厚的兴趣
小学低年段学生年龄小、精力充沛，注意力往往难以集中，但是他们好奇心重，爱探索新鲜有趣的事物，有趣的绘本故事可以让他们产生浓厚的阅读兴趣。因此，小学低年级语文教师应该根据学生的实际情况，运用科学有效的阅读指导策略进行绘本阅读指导教学，激发学生的阅读兴趣，全面帮助学生建构精神世界，培养多元智能，给孩子带来愉悦和幸福感，让学生充分体会到阅读的快乐，提升语文素养。
二、绘本在小学低段语文教学研究
（一）绘本在写话教学中的运用
看图写话是小学低年级语文教学的重要组成部分，更是语文教学活动中的难点和重点。低年级学生会说、敢说，但是很难将这样的口语表达有效地转化为语言文字，为了提高他们的写话能力，教师可巧妙地运用儿童绘本，促进学生的发展。绘本具有图文并茂的特征，里面颜色鲜艳的图画是学生喜欢的元素。因此，在每一次的绘本教学中，首先让学生观看图画，展开想象，并且将想象的内容进行有效的表达，表达之后写下来。
然后教师再让学生一同看绘本中的文字内容，让他们将自己描述的故事情节和绘本中的文字进行有效的比较，掌握句子的构成，在不断的分析、整合和想象中提高学生的写话能力。
（二）围绕绘本故事主题，紧扣主体指导阅读
有些绘本主体非常突出，因此，在不影响理解绘本主题的前提下，在教学时，可以抽出绘本的主干部分进行巧妙的教学设计，进行阅读指导。在初读这种绘本故事时，教师可以先抽取故事的主要情节让学生阅读，在指导阅读的过程中，适当地运用多种趣味形式来提升学生对绘本情节的关注度，然后再引导学生进入后面的深入阅读。
（三）放飞想象空间，让学生尝试角色扮演
学生是课堂主体，教师在教学中起着指引的作用。但在现实的教学中，不少教师都以讲解为主，留给学生的时间很少，让学生无法表达自己的想法。因此，在绘本教学中，教师应该注重培养学生的想象能力和表达能力，不能一味地自导自演，用教师的思考代替学生的思考。小学低段学生的想象力非常丰富，教师可以通过设置悬念激发学生的想象，鼓励学生自由地表达想法。
（四）创设良好绘本教学氛围，提升教学质量
低年级儿童对于图片的兴趣比较大，在信息技术飞速发展和与学科加速整合的今天，语文教师必须充分利用多媒体技术的优势，以创设良好的绘本教学氛围。随着现代科技的进步，大部分学校都配备了多媒体设备，语文教师也要与时俱进地提升自己的操作能力和应用水平，不断丰富儿童绘本教学的形式和内容，以引导学生进入真实的情境之中。小学低年级语文教学中开展绘本阅读的目的在于丰富学生的知识储备和提升阅读能力，尤其是在小学生审美能力、想象能力和思维能力飞速发展的当下，教师必须充分利用绘本中的图片内容引导学生进行想象。
（五）细致观察有趣情节，紧扣细节指导阅读
在绘本这种独特的图书形式中，讲故事的责任是由文字与图画共同承担的，这二者之间的关系是相互依托、相互彰显的，二者紧密地结合在一起，才能凸显出绘本独特的文学魅力。有些绘本的细节刻画得特别好，教师指导学生细致地观察细节，就能感受到绘本的精妙所在。一些绘本的图画设计是非常巧妙新奇、别具心裁的，教师引导学生去细致观察、紧扣细节去阅读绘本中这些精彩的部分，能让学生更充分地感受绘本作品的独特魅力。
结束语
总而言之，绘本在小学低段语文教学中发挥着重要的作用，它一方面通过图片、文字相结合的方式激发了学生的阅读兴趣，培养了学生的想象能力，拓展了他们的思维空间；另一方面通过绘本教学渗透人生哲理，能使学生感悟人生道理，语文教师需要在教学中最大限度地发挥绘本的作用，有效地提升小学低段语文教学的整体质量。
参考文献
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