物理学科核心素养的课堂渗透——以“功”的教学为例

发表时间:2021/4/12   来源:《教学与研究》2020年34期   作者:游才臻
[导读] 物理观念:了解功的意义和单位,掌握做功的两要素
        游才臻
        广东省珠海市第二中学     519000
        【教学目标】
        1.物理观念:了解功的意义和单位,掌握做功的两要素;知道功是标量,理解正负功的意义;掌握功的计算公式:W=FLcosθ,并在各种情景中会计算出恒力所做的功。
        2.科学思维及科学探究:在解决问题的过程中,结合初中所学习功的概念和实际情景,通过分解和等效的思想得到功的计算公式。
        3.科学态度与责任:通过猜想、从特殊到一般,再从一般到特殊的理论论证等方法培养学生科学论证能力和推理能力。
        【教学重点、难点】
         重点:功的定义式、正功负功的物理意义以及总功的计算。
         难点:理解功的概念,并能在各种情景中计算出恒力所做的功。
         【教学方法】
         讲授法  点拨法  设问法  讨论法  
         【教学用具】
         多媒体课件
         【教学思路】
        
                     


         【教学过程】
核心素养在课堂教学中的渗透——“功”的教学过程
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