穆妮热 艾木杜拉
新疆维吾尔自治区库尔勒市铁克其幼儿园 841000
摘要：语言是一项人们生活中最基本的能力，是人们表达自我和与他人交流的最简单的方式。幼儿园阶段，正是幼儿们学习语言和表达能力的黄金时期。在这一时期，正确引导幼儿进行说话练习是日常教育任务中的重中之重。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对情境创设在幼儿园语言教学中的应用提出了一些建议，仅供参考。
关键词：情境创设;幼儿园;语言教学;应用
引言
在一个人的一生中，幼儿时期是语言学习的最佳时期，在该时间内开展语言教学能够帮助幼儿确立很好的语言习惯，发掘幼儿的语言特长。因此，幼儿教师要利用好这一阶段对幼儿进行语言能力培养和语言天赋发现，激发幼儿的学习兴趣。目前，很多幼儿园教师仍旧持有一些旧有的观念，对信息技术等新事物的接受程度相对较低，在课堂教学中仍然运用所谓的“经典”教学方法，如看图识字、课堂游戏、讲童话故事等方式开展语言教学课程活动。创设情境是课堂教学的基本要素，它是教师的一项常规教学工作，创设有价值的教学情境是教学改革的重要追求。
一、创设教学情境的重要性
幼儿时期是人的一生当中语言发展的关键期，而语言交流是幼儿获得信息的重要途径。新纲要也明确提出了“要提高幼儿语言交往的积极性，为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，并能用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言能力。”幼儿生活的空间是其成长的基本环境，让幼儿在自身的活动中获得发展是培养和激发幼儿语言情感的有效途径。在对幼儿进行语言能力教育的过程中，不宜枯燥地照本宣科，要适时适度、因地制宜，把不同的表演形式恰当地引进课堂，让幼儿在美的享受中得到教育。在设计表演活动时，通过丰富的环境创设，激发幼儿的学习兴趣，使得幼儿在课堂上表现活跃，学习积极性浓厚，因而很快掌握教学内容，这样的课堂不仅激发了孩子的想象力，同时也让孩子真正成为课堂的主人。
二、幼儿园语言教学模式的现状
在幼儿语言教学过程中，有些教师只是随性而讲，根据自己的想法和了解想到哪儿教到哪儿，并没有明确的教学安排和教学目标，课堂教学缺乏条理性。而且，有的老师可能并不擅长教授语言课程，部分教学内容讲得模棱两可，并不利于幼儿的理解。此外，教学活动中，幼儿应当居于主体地位，但是部分教师在讲授课程时却忘记了这一点，只是将幼儿置于自己设定好的情景中，这对提高幼儿的主动性具有不良影响。每个人天生的性格都不尽相同，有的人安静内敛，有的人热情活泼，如果将这些性情各异的幼儿置于提前安排好的相同情境中，就无法很好地体现他们各自在语言上的特点和禀赋了。
三、情境创设在幼儿园语言教学中的应用
（一）训练幼儿的视听言语
在语言情境教学活动中，是以口语表达作为幼儿语言能力发展的基础培养形式，能够让幼儿通过对语文课本和图书中的图卡、故事、童谣、诗词、谜语等学习，掌握到语言文化中的丰富词汇和自我表达的方式，从而为幼儿在语言能力培养上打好牢固的基础。在此基础上，通过教师组织“声音的游戏”和“注音符号砂纸板”等情境教学活动，让幼儿提高语言听力，进而为说话表达做好铺垫。在幼儿利用“拼音盒”学习造词拼字的过程中，往往能够激发他们对于故事表达的文字创作能力，这对于幼儿的阅读能力也是很大的促进。
（二）提高教师的综合素质和水平
在幼儿园进行语言教学的过程里，教师的知识储备具有举足轻重的作用。第一，在教学活动里，幼儿很容易受到自己喜欢的老师影响，如果在平时的生活中，教师能够表现出自己对于语言的高度重视，能于不经意间向幼儿展示语言的魅力，那么幼儿对学习的兴趣以及好奇心理也会在这一过程中不知不觉地产生。第二，教师也需要提高自身对“互联网+”信息技术的领会程度及掌握水平，从而在平时上课中能够积极运用科技手段向学习者展现“互联网+”技术和语言教学结合的魅力，根据他们的需要，随时用新科技表现语言的魅力，让幼儿对授课老师萌发崇拜情绪和对语言学习的向往，从而促使他们能够在课堂上认真学习、课外积极探索语言的魅力。
（三）提供自主思维联想的语言教学情境
幼儿在掌握了语言基础知识之上，可以通过自主的学习探索体验语言学习中的满足感，这样就有了浓厚的语言学习氛围，加之教师的适时引导鼓励，可以让幼儿更加善于主动交流和表达想法。比如在语言情境中采用录音播放的形式，让幼儿听不同事物的声音，其教学目的是为了通过安静倾听用以分辨声音，培养幼儿思维联想和专注力。具体的操作方法是教师让小朋友静静的坐下来，然后闭上眼睛，在设定的时间内让幼儿倾听不同的声音，比如水流声、鸟叫声、火车鸣笛声等等，让小朋友们通过对声音的听力培养，从而在脑海中反映出声音出自的事物，从而经过教师提问：“你们刚才闭眼睛时都听到了什么声音？”让幼儿针对老师的回答进行积极的语言反馈和思维联想。
结束语
总之，幼儿阶段是学习语言的关键阶段，幼儿园教师要充分认识到这一点，并利用情境创设的方法，改变之前单一传统的教学方式，提升自身综合素质，发挥家长作用，提升语言教学效率，以便更高效地增强幼儿语言表达能力，开发他们的语言天赋。相信合理、有效的情景创设定会为我们的课堂带来生机与活力，助力幼儿创造力的发展。
参考文献
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