连剑宇
肇庆市第十五小学，广东 肇庆526000
摘要：随着我国素质教育不断深入，德育教育愈发受到教育领域的重视，德育教育贯穿于各个学科并发挥着重要作用，这也为德育教师的管理工作提出了更高的要求。网络时代背景下，小学生的日常学习、信息交流以及接触社会的方式都发生了巨大的改变。对此，学校在对小学生实施德育教育时，也应将互联网技术融入于教育教学之中，充分发挥网络技术辅助教学的作用与优势，推动教学模式的改革与发展，让德育教育的效果和小学生的综合素质得到全面提升。本文主要对网络环境下的城郊学校班级德育工作途径的探究与实践进行了分析，以期帮助学生实现更好的发展。
关键词：网络环境；班级德育工作；探究与实践
在信息时代迅速发展的今天，网络时代的到来使人们的生活方式和工作方式焕然一新，发生了巨大的转变，改善人们当前生活质量。网络时代的今天，教育领域也不甘落后，网络信息给教育教学带来了很大的便利，通过采用网络技术使小学课堂教学的效率有大幅度提升。在网络大环境下，城郊学校班级德育管理采用网络技术的教学理念，充分利用网络技术、资源共享等方式落实德育教育工作，建立学校专属的德育网站，借助先进的网络技术手段开展小学班级德育工作，组织相关的道德教育活动，不断对学生进行思想熏陶，以此促进德育教育教学的改革和学生的健康发展。
一、城郊学校的发展现状分析
城郊学校是随着我国城市建设的大幅度发展，城市的规模日益扩大，许多原先的农村地区成为城市郊区或新城区，这部分地区的经济要比农村更加发达，但是家长的文化素质与其经济发展不在一个水平线上，在这样的区域内办的学校。城郊学校的学生涉及到农村的学生居多，更应该大力开展班级德育教育工作，为城郊学校的学生开辟一条健康之路。
信息技术的飞速发展，给我们的学习和生活带来了极大的方便，小学生作为网络使用群体之一，由于他们正处在心理、生理的发展期，其情绪、性格有着较强的不稳定性，且意志能力较为薄弱，更易受到网络信息的影响和干扰，尤其在农村留守小学生日益增多的今天，从小就缺少父母之爱和及时正确的引导，他们中的多数人往往过度沉迷于手机和电脑网络，性格也显得更加叛逆，甚至出现一系列不良道德行为和严重的心理问题，成为农村学校教育中常见的棘手的问题之一。我国教育方针明确指出“教育必须为社会主义现代化服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人。”因此，每一个教育者都肩负着将下一代培养成为德才兼备的有用之才的责任，作为现代教育者，必须抓住信息技术时代背景，结合农村教育特点，实现现代农村心理健康、德育教育工作实效性的提升。教师应当在日常班级管理中渗透德育教育，加强学生的责任意识、德育意识，培养学生勇敢坦诚、诚实守信的态度，严于律己、吃苦耐劳以及甘于奉献的精神品格。在班级德育管理工作中，加强学生责任意识，调动起来学生的主观能动性，从而有效达成教学目标和班级管理目标。
二、网络环境下城郊学校开展班级德育工作的探究与实践
（一）树立以人为本的教学思想
以往传统教学过程中，教师为教育主体，学生为接收主体，导致教师与学生之间产生很大的距离感，学生对教师有一种抵触心理。因此，小学教师应该转变教学方法，通过一些教学策略来增进教师和学生之间的感情，树立和谐师生关系，减少学生心理压力，有利于提升班级德育教学质量。教师在课堂中，充分突出学生的主体地位，调动学生在德育教育中的积极性。在班级管理工作中，教师需要了解小学生的心理变化，知道他们思想行为等方面存在的问题。结合相关问题，教师要对学生针对性地展开教学，这样才能够充分发挥出德育教育的真正价值。为此，教师要时刻关注学生的一言一行，了解学生的行为习惯等等。发现学生在平时生活以及学习中出现不良习惯时，要及时与学生进行交流沟通，搭建和谐师生关系，树立以人为本的教育思想，从而使德育教育在教学过程中有序开展。
（二）创设校园网络文化环境
在网络技术快速发展的背景下，学校要积极地利用网络技术，建设学校官方的德育教育网站，引导学生积极健康地上网，可时常向学生推荐一些红色资源，加强爱国主义教育；在建立校园网络文化过程中，小学教师应创设积极向上、文明健康的网络环境，比如可以开设法制教育专栏，为学生普及一些法律常识，提高学生自身的法律意识和道德素养。
为了能使德育教育在网络环境下得到更好地发挥，教师不断需要创新思路，可以利用教学用具、图片、视频等多媒体信息的形式呈现在学生面前，使德育管理教学与学生学习兴趣相结合，让教学活动的内容更丰富多样，营造出良好的德育教育氛围，让学生切身感受德育教育的真正意义。
（三）提升学生自我辨别能力和判断能力
在网络环境下，多次强调教师的作用，其中有很大原因是小学生经验不足，自我管控能力差，缺乏辨别能力和判断能力。小学生初次步入校园生活，没有太多的生活经验对社会问题认知不够，没有扎实的文化基础。学生面对网络上错综复杂的信息时，分不清是非对错，认识不到问题的严重性。小学生好奇心强，在网上会有很多的不良信息，很容易被网上的信息所迷惑，这对小学生身心健康的发展十分不利，甚至会给他们造成一辈子的心理阴影。因此，教师要给学生们普及网络知识，告诫他们网络中的利害关系，保护自己避免受到不良侵害，更不去做侵害他人违法乱纪的事情。教师可依据教学内容，搜集或制作相应的教育视频，让学生对视频中的现象进行双面和客观分析，以此来教授他们正确的处事态度和为人原则，从而促使德育教育的效果得到充分有效地提升。
（四）家校共育，利用信息技术建立沟通平台
为了能够有效实施网络时代下小学德育教育工作，在学校和家长的共同教育下并行，家校共育是把双刃剑，为小学生在成长的道路上保驾护航。学校开展多样化的家校合作是家校共育的有效途径，学校可以不定期举办家校共育的教育活动。教师可以通过网络技术使用QQ、微信、微博等即时通讯软件，随时随地和学生、家长进行思想上的相互交流和情感上的培养。学校可以根据自身实力来开发自己的校讯通，让互联网技术对学生的德育教育更有针对性和实效性。除此之外，德育教师还可发挥互联网的交互优势，与家长一同建立德育QQ群或微信群，定期与家长展开德育话题互动，及时获知学生的公开课学习效果和家中的实际行为，进而与家长一同探讨出一条实效化的德育路线，从而推动德育教学有效性的提高。
（五）创设班级德育氛围，提高道德水准
小学教师要不断提高自身的教学水平，通过研讨会的方式，与其他任课教师一起，将自己班级中的学生进行合理的划分，继而找寻到激励式德育的良好教学方法，提高学生的道德水准。教师要致力培养出成绩与品行兼优的学生，为其他的同学树立出良好榜样，带动着进行共同进步，对整个班集体的发展都是非常有益的，不仅能够提高家长和校方对班级学习方面的认可度，还可以在班级中营造出良好的教学氛围，以此强化德育的意识，让每一名学生都参与到争先创优工作当中。
例如，当学校开展卫生评比与课堂纪律活动时，我便时刻引导着学生积极地响应，增强班集体的凝聚力，使其树立起自信心，形成良好的道德品质与精神面貌，并借助着集体荣誉感对学生产生一定的激励作用，使他们可以强化自身的德育意识，提升团结奋斗能力，产生责任观念。
三、结语
总之，在新的网络发展形势之下，教师需要有效地发挥网络的作用，懂得趋利避害，使网络的辅助性功能在小学德育教育中发挥好的作用，实现小学德育教育模式的创新，最终推动学生更好地发展和进步。
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