徐珍秀
应城市黄滩中心小学 432400
摘要：随着素质教育改革的不断推行，人们对教育教学质量的要求不断提高。在这一教育背景下，教育游戏得到越来越多的学校的重视，在小学数学教学中也得到越来越多的应用。小学数学教师在进行实际教学时，不仅要注重提高学生对数学知识的掌握，还要重视培养学生对数学学习的兴趣以及良好的数学思维，进而促进小学生综合能力的提升。强化教育游戏与小学数学课堂教学的融合，则有利于改善小学数学教学质量，培养学生对数学的学习热情，对提升小学生的自主学习能力也具有重要的意义。基于此，本文则重点探究教育游戏在小学数学教学中的应用，提出了优化教育游戏与小学数学教学融合的有效措施。
关键字：教育游戏 小学数学 教学措施
数学学科作为小学教育的重要部分，在小学生综合能力培养中占据着重要的位置，良好的数学教学水平对强化小学生的数学基础具有重要的作用。然而，传统的应试教育已经无法满足学生的发展要求，灌输式教育会使得学生对数学学习产生厌恶情绪，不利于学生数学学习水平的提高，对小学生的综合能力的发展具有不利的影响。因此，小学数学教师要积极地开拓新的教学模式，加强教育游戏与数学教学的有效结合，利用教育游戏积极地培养学生的兴趣，增强小学生们的数学学习动力，增强小学数学教学实效性，推动小学生数学学习能力的提高。
一、在课堂教学前导入教育游戏
良好的课前导入是提高课堂教学质量的关键，也是激发学生学习兴趣的重要前提，对吸引学生的注意力、提高学生的学习积极性具有重要的作用。因此，小学数学教师在进行实际教学时，要注重在课前引入教育游戏，充分发挥教育游戏的作用，利用教育游戏提高学生的注意力，使得学生能够积极地投入到课堂学习中，提高学生的数学学习效果。就比如，在进行“观察物体”这一内容的教学时，小学数学教师可以在正式上课前组织学生参加“猜一猜”小游戏：教师可以事先准备几种特点鲜明的玩具，让学生先对物体进行观察，然后随机选择两组学生，其中一组学生对玩具进行详细地描述，通过抽签确定所要描述的玩具，另一组学生则相应地进行玩具猜测。通过小游戏的设定调动课堂的气氛，同时让学生们通过小游戏大致了解课堂教学内容，也进进一步培养学生的语言表述能力，为小学生的全面发展奠定基础。
二、利用教育游戏进行课外实践教学
小学数学教师要积极地改进教学方式，可以加强课堂教学和课外教学相结合，利用教育游戏进行课外实践教学，强化学生对数学知识的吸收，加深学生对数学知识的理解。就比如，在进行“倍数”这一内容的教授时，就可以积极地组织课外教育游戏，将课堂教学搬到室外，为学生营造良好的学习氛围和学习环境，增加学生的新鲜感，更有效地增强学生的学习兴趣。教师可以组织学生在操场围绕成一圈相邻而坐，然后让学生互相进行提问，随意选择一个学生开始提问，以10以内的数字为基数和倍数，向任意一个学生进行提问，若被选择的学生回答错误则到圆圈中间表演节目，然后游戏继续。在游戏的过程中，既让学生在游戏中学习倍数的相关知识，也能拉近学生之间的距离，同时也能为学生提供一个才艺展示的机会，锻炼学生的表现力，促进学生综合能力的提升。
三、利用教育游戏巩固数学知识运用
小学生在进行数学学习时，不仅要加强对知识的学习，还要积极地进行知识巩固，这样才能够更深入、更全面地掌握数学知识。因此，小学数学教师就可以利用教育游戏巩固数学知识运用，利用教育游戏引导学生强化对数学知识的记忆和理解，进一步提高学生对理论知识的运用。就比如，在教授“角的认识”的内容时，小学数学教师可以在讲授完相关知识时，设计“图形拼搭”游戏，让学生对学过的知识点进行巩固练习，也可以让学生利用铅笔、白纸、直尺等工具进行“画角”、 “剪角”等，组织多样化的教育游戏，加强学生对角的认识，为学生营造轻松的学习氛围，也使得学生在不断地游戏中积累知识、消化知识，化抽象为具体，强化学生对数学学习的认识，也提升学生的数学素养。
结束语
总之，教育游戏是小学数学教学的重要方式，也是提高课堂教学质量的重要途径，对提高学生的数学学习兴趣以及学习积极性具有积极的促进作用。因此，小学数学教师在教学过程中，要强化教育游戏与课堂教学的高效结合，为学生营造轻松愉悦的环境，引导学生自主学习，提高学生学习的主观能动性。小学数学教师可以在课前导入教育游戏，利用教育游戏积极地开展课外实践教学，同时利用教育游戏巩固知识运用，促使学生数学素养以及数学学习水平得到显著提升。
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