李素平
广东省梅州市五华县南山小学 514400
摘要：班主任是学生班级的管理者，除了上课之外，班主任更是负责班级的各种琐碎事务的处理工作，更重要的是，班主任负责引导学生行为习惯养成的关键责任。作为学生来说，对班主任有着鲜明的崇拜感和依赖感。所以对班主任的个人素养要求较高，本文将会针对小学班主任在班级管理中，如何 有效的修正学生行为作出简单分析，希望能够给各位小学班主任带来新的管理思路。
关键词：小学班主任；学生行为修正；策略
引言：对于班级来说，班主任是班级的主心骨，影响着班级的向心力和凝聚力，因此班主任在带班过程中，需要明确自己的工作方向，确定工作重点。在班级中通过个人职业素养和道德修养树立个人威信，进而引起学生的重视和信任。班主任的形象树立，是通过处理班级琐碎事务，安排班级工作来逐渐树立的，当然修正学生行为，也是关键要素之一，接下来就针对班主任如何修正学生行为展开分析。
一、借助主题班会，提出对班级的要求
管理注重提出要求，过程追踪，结果展示三个方面。所以在班级管理中，班主任作为管理者，也需要按照管理者的思路，进行班级管理，班会就是很好的管理途径。班主任在接管班级之后，可针对个人对该班级的了解，然后结合学校的教学规定和学期目标，制定自己的班级管理方向，并且通过班会进行宣讲，小学低年级学生，班会频率可以稍微高点，针对不同阶段， 开展不同的主题班会，进行阶段教育。但是最重要的班会是班主任接管班级后的第一个班会。
在开学第一个班会中，班主任需要给班级学生详细介绍自己，树立个人威信，然后提出对班级的要求。班级要求方面，可针对学生的学习结果，日常行为，解决问题的有效途径等三个方面着手讲解。这便是学生行为修正的第一步，提出要求。例如在学生行为规范中，班主任可以要求学生遵守校园规则，做文明小学生，不说脏话、不打架、认真学习、积极向上等基础要求，在日常行为中像班级大扫除、值日安排、板报安排等各方面，做出详细规划和要求。在针对一些班级突发事件，告知学生解决方案，让学生遇到问题，知道如何处理。然后安排几分钟游戏时间，游戏环节中，输掉游戏的学生的惩罚方式就是班会内容情境模拟，通过游戏，了解学生班会的学习结果，深化班会的影响。这就是班主任修正学生行为的第一步，提出管理要求和行为规范，这样在未来的教育中，就能做到有理有据。
二、选举班级干部，辅助进行班级管理
为了保证校园资源的合理利用，一般班主任除了带班之外，也是班级的上课教师，且班主任很多时候，都会带其他班级的文化课程。从时间方面来说，班主任参与班级管理的时间并不是很多，针对学生的行为管理方面，班主任并不能全面了解。介于此，班主任可以合理设置班干部，借助班干部协助管理班级事务。班干部作为班级学生，对班级事务以及同学的行为习惯较为了解，也是班主任在班级中的眼睛。
班主任对班级的管理活动中，除了在班级后门或者窗户上突击检查之外，就需要结合班委来了解班级情况了，因此班委的重要性不言而喻，班委可以选择在班级中威信较高的学生担任，班主任需要做到及时和班委沟通，通过班委了解班级情况，在发现班级中学生有行差走偏的情况时，班主任可自行观察该学生的行为，然后针对该学生的行为，进行教育引导，在教育的过程中，需要注意的是批评对集体，表扬对个人。像班级中出现了攀比情况，学生之间攀比书包鞋子等，这已经形成了不良风气，教师可以针对该事件，在班级中提出要求，首先攀比之风是不良风气，会导致班级学生的思想产生偏差，需要杜绝这种风气的盛行。然后观察班级中较为低调且学习优异的学生，通过该学生的行为，将学生的关注度引到学习文化知识上来，告诉学生与其攀比谁的书包是不是名牌，不如关注谁读了几本名著。这就是行为引导方式。批评是行为纠正的过程，可以明确地指出学生行为的不合理的点，然后给出适当的纠正方式，也就是告诉学生该怎么做，进而达到纠正学生行为的效果。
三、促成家校交流，配合纠正学生行为
家校交流是任何教育阶段都不可或缺的教育手段，毕竟教育是需要家长和教师配合进行的，尤其是小学生，处于认识世界和探索世界的关键时间段，家校结合教学，可以完成教育的无缝衔接，家长和教师配合，完成学生教育。尤其是针对学生行为纠正方面，具有明显的效果，一般在校园中，教师对学生的教育会结合道德与法治课程以及学生守则的基本要求。但是在家庭中，父母的影响和行为引导，是教师无法掌控的，因此教师应该将学生在学校的情况及时和家长交流，而家长也需要及时跟教师交流学生在家庭中的表现，双方协力，完成学生教育。
例如在校园中，教师发现班级个别学生会偶尔说一两个脏字，或者脏话。像“我kao、我cao”之类的不文明用语，教师可以及时联系家长，看家长在家庭中有没有类似的语言习惯，如果有的情况下，可要求家长及时改正，并对学生提出明确要求，告诉学生这些话是不对的，以后不能再说。然后监督学生的执行过程，学生如果屡教不改，给到一定的惩罚方式，要求家长在家中也做好自我规范，不要给学生带来负面影响。家长在家庭中，发现学生有拖延症，早上不愿意起床之类的，家长可联系班主任，要求班主任对迟到的学生进行严厉批评，并要求学生准时上学，不能迟到，这样就能够在学生心理上树立起行为防线，适当给学生提出行为要求，协助学生在家庭中表现更加良好。校园教育是通过文化知识进行引导，课程内容完成教育，而家庭教育更多的是父母行为的影响。所以双方面结合，才能够有效的纠正学生行为习惯。
结语：小学生处于成长过程中，根据不同的阶段，会呈现出不同的问题。班主任在管理过程中，需要结合学生的自身情况，借助班会，班委以及家长的支持，合理的帮助学生纠正阶段性问题，保证学生的行为规范，将班级学生塑造成为有担当、高素质、有文化的新一代社会主义接班人。
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