张金枝
陕西省富平中学 711700
内容摘要：班主任工作中，管理班级以“爱心”为主线，责任心为基础良知，而耐心、用心、平常心则是班主任长期修炼，沉淀所具备的心理素质。
关键词： 爱心 责任心 耐心 用心 平常心
班主任工作事无巨细，头绪繁杂，做的是润物细无声、细微见真情的超人工作，担任着多种角色。做好班级管理，是一门技术，更是一门艺术。下面和大家一起分享一下我个人多年来管理班级心得和这学期的做法，不妥之处，还请批评指正。
我认为在班主任工作中，“爱心”始终是贯穿于班级管理中的一条主线，责任心是班主任工作的源动力和基础良知，而耐心、用心、平常心则是班主任经过长期修炼，沉淀所具备的应有的心理素质。
一、责任心是班主任工作的源动力和基础良知。
责任心，我的理解就是作为班主任能贯彻学校的教育理念和要求完成班级的各项工作，落实好班级的各项常规。班级的班委建设、班会的思想引领和各项要求与规范、班级的纪律卫生和学生的安全、与各科老师的沟通交流及家校联系等，这些常规工作贵在坚持、难在坚持、也成在坚持，能做到井井有条，这就是班主任“责任心”的体现。班主任尤其要把班级学生的安全工作放在首位，每位学生都是家里的宝贝、家庭的希望，容不得有半点闪失，所以班主任一定要时刻警醒，杜绝一切不安全因素，做到防患于未然。
二、爱心是班主任贯穿于班级管理中的主线，是走进学生心里的法宝。
开学第一次全干会上，学校公布了我带初二三班的班主任，初二这个处于青春叛逆期和学习态度松懈、行为习惯自律性差的阶段，中途接班，据了解男生28人、女生19人，男女生比例严重失衡的情况，更增加了管理班级的难度。要在较短的时间里快速融入班级，让学生接纳认可就成了迫在眉睫的首要任务。我决定从“爱心”入手，将它作为贯穿班级管理的主线，我想只要坚持，真情付出，一定会有成果的。我从以下几个方面展开了我的爱心行动:
1、开学第一天在家长和学生来教室报到注册前，我早早打扫整理完教室，让他们看到整洁的学习环境，一个充满爱心、诚意满满的新班主任形象。
2、抓住一切时机，与学生认识交流、放低姿态、平等与尊重的对话聊天。在班会课上谈自己管理好班级的决心与诚意，让学生交流自己的看法与做法;课间活动参与学生当中，同欢笑共交流；餐厅吃饭中我利用巡查中注意关注他们的生活状况；宿舍查宿时和孩子们聊天询问和解答各种问题、困惑，这样下来我和学生们很快熟识起来了。
3、留任原上学期的班干部，让班级平稳过度，给学生有一个缓冲适应的过程，对他们多加关爱并适时提出工作上的改良及渐次提些小要求，让班级先照常运转起来。
4、我也投其所好地关注了学生们的兴趣爱好，以便交流沟通时能找到共同的话题。爱心还体现在经常强调“班级为家”的观念，拥有“班荣我荣”的意识，我则是维护和呵护他们的家长。
5、在对班级提要求，与学生对话时要站在他们的立场角度并用换位思维的方式，温和委婉的语气达到以理服人的目的。
经过半个学期的努力，在定期民意测评中，我设置的问题“对待班主任，你们怎么看？”多数学生以“善解人意”给予了我评价，这是我管理班级迈开了关键性的一步。期中考试的成绩和家长会的成功召开，有了家长们对我的认可和配合，孩子们对我的排斥和不接受已完全消除了。
三、教育学生是特别复杂的工作，要求班主任要有足够耐心。
尤其是学生犯错误时，不是一味批评指责，而应找到错误的根源，讲明道理指出厉害，并提出具体的要求，一定是学生“跳一跳 够得着”的目标，有较强的操作指导性，耐心地进行教育转化。八三男生宿舍的一共五个，起初四个就是长期的问题宿舍，经过一个学期的不断教育引导，现在已与其他班男生宿舍并无差异；班内个性张扬、不受约束、调皮捣蛋、爱爆粗口、逆反心理强的男生如：孙睿阳、孙高逸、王艺涵、赵之恒等学生及班风学风的转变都离不开耐心的教育。冲动是魔鬼，生气会使人丧失理智，说出伤人的话语或做出过激的举动，会使我们的教育前功尽弃，造成难以挽回的恶果，使我们的形象毁于一旦。再者经常发火指责会给学生带来心理障碍与易躁情绪，同时也伤害我们的身体。所以选择宽容与原谅比你发火指责效果要好得多。班级工作琐碎，孩子千差万别，教育要耐得住繁琐与平凡。
四、班主任只要肯用心，就会努力去创新性的工作，达到事半功倍的效果。
1、班级人人有事做，事事有人管，班级工作具体到人，实行金字塔式的管理模式、互相监督机制，强调班级荣誉与奉献精神，各负其责，各管其事。
2、定期进行班级民意调查，及时梳理并分类处理班级存在的问题。
3、公平公正，适时奖励。每次民意调查或在学校班级各项活动中表现优秀的学生，除了及时物质奖励外，还发奖励贴，作为期末评优的重要依据。
4、班规的制定与用餐队伍的改革，大大提高了学生们的积极性，能够尽快下楼整齐列队且行进中不随意喧哗。
五、班主任要有一颗宁静、淡泊的平常心。
心小了，所有的小事就大了；心大了，所有的大事就小了；班级有同学给师生起绰号，且有蔓延之势！第二周我便抽时间精心准备了“给师生起绰号，你如何看待”的辩论会，主题班会上正方反方辩论激烈，在辩论中也暴露出了由于给学生起绰号引发的未点燃的矛盾，并将这个问题上升到了国家的外交高度。经过一节课的辩论他们对“给师生起绰号，你如何看待”这个问题心中学生们心中有了自己正确的答案。我最后总结：绰号起的好，可以使师生关系亲密，增强同学间的友谊，且让人觉得亲切可爱，形象生动；反之专挑别人的缺陷、弱点去调侃、起侮辱性的绰号容易伤害感情，影响相处，引发矛盾甚至恶性不安全事件。其次还要根据你们之间的亲疏关系和对方的性格及心理接受程度，决定是否给他个亲昵的称呼。周国平先生说：“人生最好的境界是丰富与安静。”那就是要拥有一颗宁静、淡泊的平常心。要用智慧化解班内层出不穷的新问题、新挑战！
2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好为谁培养人、培养什么人、怎样培养人的根本问题。我们作为新时代的班主任，也应该从习主席所谈的这三个方面去考虑，自己应该有怎样新的教育理念和实际的操作系统去培养现代和未来社会所需要的人才。我们决不能急于求成，对学生恨铁不成钢、反复徘徊于浮躁、得意、迷茫、焦虑和失望之间，失去了教育的本真和平常心。我们要从容看待学生的差异，耐心引导，你会发现他们每天的进步和闪光点，何况社会需要各种各样的人才。让我们俯下身子倾听他们的心声，走进他们的心灵。当学生不再高高的仰视你，喜欢与你打趣、诉说心事，你就是一个快乐并受学生爱戴的老师。平常心是杜甫“一览众山小”的豁达；是陶渊明“采菊东篱下”的闲适；是“行到水穷处，坐看云起时”的惬意。
要做好一名班主任要具备责任心、爱心、耐心、用心、平常心，班主任工作贵在坚持、难在坚持、也成在坚持‘只要你坚持不懈，铁杵磨针、滴水穿石，一定会有惊喜的！
各位同仁，提高管理班级的水平，我们永远在探索的路上，科技的日新月异、教育形势的变化、学生获取信息来源的广泛、他们身心发育的提早成人化等因素，都让班主任面临着更大的挑战。美国著名的教育家杜威说：“如果我们仍然以昨天的方式教育今天的孩子，无疑就是掠夺了他们的明天。”教育是迷恋他人的一门学问，让我们在职业成就感与幸福感的路上，亦步亦趋、探索不止、播撒师爱，放飞希望，“不忘初心，牢记使命”，将教育事业用心经营到底，做一位新时代的班主任！