薛域
江阴市实验小学 214400
摘要：当今世界正处在全球化的洪流当中，英语作为一门外语，对我国小学生发展具有重要的意义。传统的英语教学方法过于单一，课堂氛围沉闷，学生的积极性不高，导致英语教学效率不高。英语绘本因其具有精美的图案、精简的文字、优美的意境等优势，能够很快的吸引学生的注意力，提高学生的兴趣。因此，将英语绘本应用于小学英语的教学当中，能够优化教学质量。本篇文章主要探讨了英语绘本在小学英语教学的应用策略，希望对小学英语教育者提供一定的帮助。
关键词：英语绘本；小学英语；策略分析
随着我国新课改计划的推行，传统的英语教学方法已经无法满足英语教学要求，为了提高教学的质量，满足教学的要求，英语绘本在小学英语教学中得到了广泛的运用，并取得了良好的效果。对于小学生而言，绘本有着强烈的吸引力，教师在进行小学英语教学的时候，可以利用绘本吸引学生的注意力，并且利用绘本当中的内容进行教学。
一．将英语绘本应用于小学英语教学的意义
对于小学生而言，教师若采用全英文的书本进行教学，很难引起学生的兴趣，有的学生
甚至完全无法理解英语的意思。而英语绘本因为其精炼的英语语句和生动的图画，不仅能够吸引学生的兴趣，还能帮助学生通过生动的图画，理解英语的语句的意思，提高教学的质量。据调查，对于小学生而言，英语绘本有着巨大的吸引力，能够让学生在学习的时候主动的思考问题，由此可以提升学生的想象、思维和语言能力，促使学生更加全面的发展，为之后的学习奠定坚实的基础。并且英语绘本内容丰富，不仅能够为学生提供幽默的小故事，还能帮助学生树立正确的道德意观，帮助学生健康的学习与发展。
二．英语绘本在小学英语教学中的应用策略
（1）将英语绘本的内容进行整合教学
英语绘本之所以能够吸引学生的兴趣，是因为绘本当中将英语枯燥的知识点以幽默风趣
的英语小故事的形式展现了出来。但是绘本上的内容并非都适用于教学，教师在进行教学的时候，常常会发现绘本上的内容可能只有几个单词或者几个小故事适用于教学，特别是对于低年级的学生，教学的任务可能只是认识几个单词，若是将绘本的内容照搬到教学上，会在无形当中增加学生的学习负担。
因此，教师在教学之前，应当将学生需要学习的知识点进行分析与整合，然后将英语绘本当中相关的故事片段整合成新的小故事，然后在教学的时候将小故事当中需要学习的单词和句型给学生展示出来，这样不仅充分的发挥了英语绘本的优势，也使教学质量得到了有效的提升。
例如，教师在教学英语绘本《?Five Little Monkeys Jumping On The Bed》
的时候，由于这篇故事的内容较多，且大部分都是重复的内容，若将全部的内容展示出来，会导致学生思维混乱，无法理解绘本当中需要表达的主要意思。因此，教师在教学之前需要明确本节课需要教学的知识，然后选取小故事当中相关的内容进行教学，比如教师可以在课件当中加入小猴子在蹦床时跌落的故事片段，不仅可以让学生学习到“One fell off and bumped his head.Now,I can go to bed.”这种复杂的句型，还充分的利用了教学的时间，提高教学的质量。
（2）为学生编创绘本进行教学
由于英语绘本能够提高学生学习英语的兴趣，因此教师在进行教学的时候，要充分地利用绘本的内容进行教学，教师甚至可以根据班上学生的学习情况，引导优秀的学生根据自己所掌握的单词和句型编创属于自己的绘本。教师教学的每一节课，都有其教学目标，然而英语绘本当中常常无法找到能够适用于教学的内容，因此在教学之前，教师可以根据教学目标，利用教学当中需要学习的单词和句型，结合简单的简笔画为学生编创新的绘本故事，对于学习成绩较好的学生，教师甚至可以引导学生自己来编创生动的绘本故事，在这个过程当中，不仅巩固了学生的知识点，还促进了学生自我学习的能力。
例如，教师在教学《let us make a fruit salad》这一课时，由于学生学习的都是日常生活当中比较熟悉且容易绘画的水果，因此，教师在教学的时候，可以让学生结合之前学习到的动物单词编创新的绘本。对于没有思路的学生，教师可以引导学生利用“Do you like...?”这一句型，以动物互相询问喜欢的水果进行绘本的编创，这种教学方式，不仅可以帮助学生巩固以前学习到的知识点，还帮助学生学习了新的知识。若能够长期锻炼学生编创绘本能力，可以活跃学生的思维，在提升学生学习成绩的同时，还帮助学生提高了运用英语进行表达的能力，让学生能够全面的发展，为之后英语的学习奠定坚实基础。
三．结束语
综上所述，传统的英语教学模式对提高教学质量的作用有限，为了学生能够更好的学习，教师应当充分利用英语绘本的优势，激发学生学习英语的兴趣。在课堂上，教师应当利用绘本上的小故事结合教学的内容，将英语的趣味性展现给学生，引导学生主动的学习英语，保证教学质量的提升。
参考文献
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