陈爱红
绍兴市越城区孙端街道中心小学 浙江省绍兴市 312090
研学旅行被纳入学校教育教学计划，促进研学旅行与学校课程、德育体验、实践锻炼的有机融合，它有效地将学习与游玩联系起来，成为落实“立德树人”的根本任务的有效载体。而本校的“鲁迅外婆家?最美童年路”是一段充满地域特色的研学之旅。
“鲁迅外婆家?最美童年路”是一条富有地域特色、充满幸福色彩的童年道路。它分为两条线路：显性线路和隐性线路。
显性线路是一条探寻童年鲁迅的足迹，品味鲁迅的童趣的路。在这条最美童年路上，农村的孩子们可以回归田园生活，体验捉泥鳅、剪窗花、学做乌豇豆糕、包粽子、看赛龙舟……
隐性线路是结合有特色的拓展性课程，如邮课程、中国武术课程、中国鼓、舞龙舞狮课程……而创设的一条独具民俗特色的幸福童年路。
“鲁迅外婆家，最美童年路”研学课程是一门贴近实际、贴近生活、贴近学生的课程，是结合鲁迅笔下的幸福童年生活，融入农村民俗文化的实践性课程，达成“幸福的度日，合理的做人”这一育人目标。
一、路之“美”
“最美童年路”美在哪？
美在勤奋好学。孩子的天性就是贪玩好动，通过设计有意义的研学活动，让学生在天性和本能的引导下，积极主动探索、质疑、感悟。通过活动使学生主动把所学知识转化成为自身的理解和认知，充分表达出自身的情感与态度，从而更加勤奋好学。
美在尊敬师长。通过“寓教于游”的方式，将德育美育融入到研学旅行之中，可以达到事半功倍的成效。师生关系融洽，有利于学生的身心发展。
美在健康淳朴。走进田园摘西瓜、掰玉米、捉泥鳅……做一个快乐的小农夫，使学生感受农民的淳朴，体验健康向上的生活。
美在阳光童真。通过体验鲁迅童年的乐趣，了解传统民俗文化，培养学生积极向上的精神，让每一个孩子充满阳光，充满欢笑。
美在热爱田园。通过研学旅行活动组织学生走进家乡，走进田园，引导感受家乡的变化，了解家乡的传统民俗，感受家乡的名人名迹，培养学生热爱田园，热爱家乡。
二、路之“行”
“最美童年路”怎么行？
1.创“最美童年路”
完善校园文化建设，布置“最美童年路”。从“百草园”到“三味书屋”，从“雪地捕鸟”到“看瓜刺猹”……把鲁迅的童年记忆布置在校园中，让学生每天一到学校，就走在“最美童年路”上，感受着鲁迅儿时的快乐和淳朴。
2.品“最美童年路”
继续开展“鲁迅外婆家，最美童年路”研学活动。带领学生们来到拥有浓厚文化底蕴的“鲁迅外婆家”，串珠成链走过全镇 “最美童年路”，让学生踏上文化之旅、体验风土人情。活动创设任务环节，学玩结合，寓教于乐，趣味畅游外婆家山里山，实地走访《祝福》文中弯里弯，全面宣传大美孙端。
3.邮“最美童年路”
结合学校的特色课程——邮课程，游玩“最美童年路”。邮课程有六大主题，如下图：
邮玩民俗：在邮票中了解“最美童年路“上的民俗文化，比如剪窗花（如下图），了解邮票的同时感受剪纸文化，还可以介绍喝福茶、请灶神等，从而深入了解传统年俗文化。
邮趣生物：迅哥儿的童年生活是丰富多彩的，除了学习，他同农村的孩子自由自在地生活在一起，到密如蛛网的河上去划船、捉鱼、钓虾，去欣赏带着点点渔火的水上夜景，或者到岸上去放鹅、牧牛、摘罗汉豆，呼吸清新的空气…… 每逢村子里演社戏的时候，“迅哥儿”就和小伙伴们一起摇船儿来到半个在岸上、半个在湖里的戏台前面，看武功演员翻筋斗。和闰土一起看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿。在邮票中回忆“最美童年路”上与那些动物的趣事，感受大自然的奥秘。
邮我制作：把“最美童年路”上的美好回忆制作成首日封或纪念封，也可以绘制成邮票或邮戳，既锻炼了学生的动手操作能力，又能把美好的回忆以特殊的形式留存下来。
邮遍天下、邮学历史：通过了解鲁迅的邮票，从而了解鲁迅当时生活的历史背景，激起学生的爱国情怀，培养学生热爱学习、热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
4.学“最美童年路”
搭建“特色实践课程”——最美童年路，形成一定的课程体系：
三、路之“升”
“最美童年路”怎么提升？
课程的实施还需要及时地、有效地评价，评的价值在于促进学生全面素养的提升。
1.重视发展，突出美德教育。通过体验幸福快乐的“童年路”，从而积累经验，培养情操。
2.重视综合性评价，关注个体差异，实现评价指标的多元。关注对综合素质的考查。如积极的学习态度、创新精神、分析解决与问题的能力以及正确的人生观、价值观等。
3. 强调参与互动、自评与他评相结合，实现评价主题的多元化。主动参与评价，由教师、学生、家长、管理者、研究人员共同参与评价交互过程，在平等、民主的互动中关注学生发展需要。同时在相互沟通协商中，形成积极、友好、平等和民主的评价关系。
4. 注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。关注过程，及时了解学生在发展中遇到的问题、所做出的努力以及获得的进步。例如在捉泥鳅活动中引导学生把快乐地过程以日记的形式呈现，完成自我评价。
综上，结合 “最美童年路”研学课程增强美德教育，构建我校“最美童年路”特色实践课程体系。
通过“最美童年路”实践课程的实施，培养学生对综合实践类课程的兴趣，促进学生全面而有个性的发展。在实践中，尊重学生人格，关注每个学生的个性发展，激励学生差异发，让每个学生都能体验到成功的喜悦为原则，让学生热爱生活、热爱学习。
在夯实基础、培养习惯、陶冶性情、涵养气质、提高修养的过程中促进每个又小人幸福快乐发展，实现学校管理科学化、师资专业化、学生质量素质化、办学课程化的目标，从而彰显学校办学优质特色。