刘伟琴
昆山开发区蓬朗幼儿园
【摘要】近年来，随着我国经济以及科学技术的不断发展进步，教育行业也有了较大的改变，在不断的探索新的发展道路。为了推动教育的发展变革，需要从学前教育阶段就开始进行调整与改革，对学生的各方面能力进行培养，采取恰当的教学方式进行教学，才能够进一步提升教学的质量与水平。因此，在学前教育阶段，就需要发展适宜性教学。因此，本文对发展适宜性教学的相关理论，以及我国目前的学前教育现状进行了分析，从而进一步的探究了推进适宜性教学的相关策略。
【关键词】学前教育 发展适宜性教学 教学策略 幼儿
发展适宜性教学的观念在全球的学前教育阶段都造成了较大的影响，同时这也是学前教育过程中进行思考与实践的一大重要主题。对于不同的学者而言，从不同的角度看待发展适宜性教学念有着各种各样的形态，有的学者认为该教学理念能够推动学前教育工作的开展，是一种正确而先进的教训理念，而有的认为该种教学理念是不可取的，因为该理念具有较强的民族中心论色彩。但是在当今时代中，我们需要将该种理念结合实际状况进行发挥利用，提学前教育的质量与水平。
一、发展适宜性教学的相关理论分析
发展适宜性教学是一种较为先进的学前教育教学理念，在其中既包含了教育要符合幼儿的实际年龄特征，又涵盖了教育要与幼儿的个性差异特点相匹配的教学理念。该种教学理念，主要就是对幼儿学前教育进行了深入的研究以及指导，认为教育不能够让幼儿将自身的行为以及个人特点进行调整，来适应各种教育方案，而是根据幼儿的实际需求来调整教育方案。而幼儿阶段的课程适宜性就是在开展各种幼儿群体活动或者各种游戏的过程之中，结合幼儿的实际状况以及当地的自然文化环境。
二、目前我国学前教育的教学现状探究
目前我国的学前教育阶段在进行课程教育以及安排的过程之中，主要是进行应试教育。在进行课程组织的过程之中，具有较强的目标导向性，让学前教育的实际教学质量有所下降。并且使得在具体的教学过程之中，课程中的教育目标较为单一，因此就会存在着对幼儿的认知进行局限的问题。幼儿长期接受这样的学前教育，会不利于激发出幼儿的个人潜力以及学习的热情，更加不利于后期的小学以及中学阶段的学习。在课堂中，教师具有较强的目标性，因此就会对课堂进行控制，掌控着课堂教学活动的各个环节，因此就会对幼儿的自由活动与学习进行限制，不服和适宜性教学的相关理念。随着我国教育水平的不断提升，在学前教育阶段，大部分教师都开始给幼儿传授小学阶段的一些知识。因此就使得学前教育阶段的课程并不符合幼儿的实际年龄特点。而在幼儿阶段所需要学习的课堂教学内容，应当是与幼儿的实际生活相互结合的，并且符合其年龄特点的一些课堂内容。
这样才能够让幼儿对社会以及世界有着更加深刻的认识，有着更加丰富的亲身体验。并且每一个幼儿都是独立的个体，所以他们都有着自身适宜的学习方式，但是在学前教育阶段，进行教学主要使用的是“一刀切”的方式进行教学，忽视了幼儿的个性特点。
三、在学前教育阶段推进发展适宜性教学的策略探究
1.做好充分的准备，教师进行适当的引导
适宜性教学这种教育理念主要针对的是学前教育阶段，是美国幼儿教育协会提出的概念。强调课程的开展模式对幼儿的适应性，在教学的过程之中，充分的把握幼儿的个性特点以及发展特点，让课程进行调整，充分的满足幼儿的实际需求，才能够进一步促使幼儿不断的进行学习，提升自己。为了保障学前教育阶段的课堂内容具有较强的适宜性，需要教师具有较高的教学水平。这样教师才能够在课堂之中使用恰当的方式进行灵活的应变。在课堂开始之前，教师需要做好充分的课前准备，将课堂教学内容与幼儿的实际生活相互结合。在课堂开始的过程之中，也需要对幼儿进行恰当的引导，让幼儿进行自主的想象。在对幼儿进行指导的过程之中，也需要具有较强的适宜性，不能够过多的指导，同时也不能够不对幼儿进行指导。
2.充分结合地方特色，开展适宜性学前教育
我国具有较长的发展历史，同时在各个地区也有着自身的资源，以及各地的独特文化遗产。为了保障学前教育阶段的适宜性，教学在开展教学的过程之中，可以开发出园本课程，充分的利用当地的本土资源，提高课程的适宜性。结合学前教育课程的内涵以及价值充分的开发出当地的文化资源，进一步的激发幼儿的情感以及价值观的发展。还可以充分的考察幼儿的实际发展需求，发挥本土文化资源的价值，推动幼儿主动地参与到各种活动之中。比如说如果是在南方地区进行学前教育，为了提升教育的适宜性，可以将当地的竹子作为开展幼儿活动以及相关游戏的材料，让教学变得更加的丰富。北方地区的冬天较为寒冷，教师就可以将当地的冰雕进行利用，开展幼儿冰雕活动等等。
总的来说，我国正处于一个不断发展完善的阶段，在各个行业之中都在大力的进行改革创新。虽然我国的各个方面都还存在着一定的不足，在学前教育阶段，还面临着各种各样的问题。因此，为了使得学前教育的质量得到提升，同时激发出幼儿所拥有的潜力，为幼儿的学习以及发展提供一个公平的平台。需要将多种现代先进文化进行融合，采取恰当的方式对幼儿进行适宜性教学，提高教学的质量以及水平，让幼儿的发展能够符合社会发展的需求。
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