周辉
苏州大学实验学校 江苏 苏州 215000
摘要：素质教育环境的变化促进了新课程的不断改革，小学时期的语文课程教学更受到教育部门的重点关注。作文是语文教学中的重要分支，教师给小学生展开作文教学，旨在了解学生语文学习情况，及其对知识的应用能力。有效的课外阅读是拓展学生知识范围的重要途径，在调查中发现，课外阅读丰富的学生，写作水平相对较高。因此，本文重点围绕课外阅读，对小学语文作文教学展开探讨。
关键词：课外阅读；小学语文；作文教学；重要性
1课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
1.1提高学生对作文的兴趣
语文学科是小学阶段的重要学科，其对提升学生思维能力、语言表达能力具有重要意义。小学语文教学效果将影响学生语文素养、写作能力、语言表达能力的培养。因而，各教育环节十分重视小学语文教学。作文教学作为语文教学的重要组成部分，作文教学质量在影响教学质量的同时，将影响学生语文水平。为激发学生对作文的兴趣，需鼓励学生多阅读课外材料。小学生年龄较小，其思维、心理正处于重要发展阶段，且小学生对事物已有一定认知，其对直观知识理解更为深入，同时逐渐形成了抽象性思维。课外阅读书籍具有多元化特征，因而语文教师需依据小学生心理特点、思维特点，为其推荐适合的课外读物，以达到提高小学生阅读能力，思维能力的目的。小学生模仿能力较强，自我表现意识较强，通过课外阅读可丰富学生知识面，提升学生对语文的兴趣。学生在养成阅读习惯后，可提升学生对作文的兴趣，激发学生创作热情，提高学生学习积极性。
1.2增加学生的写作素材
目前，有很多小学生在写作中最大的问题就是缺少写作素材。有一部分家长为了不让孩子输在起跑线上，为了提高孩子的学习成绩，为孩子报名了众多的补习班，减少了孩子外出游玩的时间和机会，限制了孩子的出行，殊不知，孩子长时间不接触大自然，不接受新鲜事物，不利于孩子发散性思维的培养，更是严重阻碍了孩子在写作上的提升空间，这种偏激的教育方式，使学生在繁忙的学习中丢失了大量的写作素材，学生的生活中只有学习、吃饭、睡觉等等这些枯燥乏味的事情，在写作时就会不知道写哪些内容，很容易在面对作文时望而却步，甚至产生厌烦心理。而课外阅读就会有效避免上述情况的发生，解决小学生作文素材较少的问题。学生通过课外阅读，能看到很多充满趣味性的故事，有利于拓宽学生的视野、加强学生对世界的认知、打破学生的思维定式，增加学生的写作素材，激发学生的创作灵感，提高学生的作文深度，让学生告别传统的、老套的、单一的写作内容以及越来越模式化的作文情感。学生通过阅读课外书中的作品，能总结出一定的写作技巧；通过阅读课外书籍中作者的生活经验，能增强学生作文的生活气息，使作文更具真实性与可读性，有利于开展生活化写作；通过阅读那些名家名篇，有利于帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，有利于学生养成健全的人格，促进学生的身心健康发展。
1.3增强小学生的语文表达能力
小学生生活经验缺乏、身心处在发展阶段的特点决定了他们在作文中无法流畅的表达，而通过课外阅读不仅可以弥补课堂的局限，还能丰富学生的词汇，使其在描写景物、人的时候，能够准确、优美的表达，比如在阅读课外读物《大林和小林》之后，教师可以指导学生摘抄文中描写月亮、太阳以及海水的语句：“月亮戴着平平的帽子向西走下去，太阳从东边吐出红光来，红里面带着金色，照着树林美丽极了；碧绿的海水一滚一滚的，卷起一道道白边，哗哗地响着，一碰到岛边的岩石上，就散成一个个的水珠。”并要求学生尝试仿写。在教师的指导下、在同学们调动以往经验的基础上，就可以试着写出太阳、海面、月亮等景物之间的联系并丰富，作文水平就能在一次次地仿写中提高。
2课外阅读在小学语文作文教学中的具体应用措施
2.1密切同家长的沟通配合，构建良好的课外阅读氛围
课外阅读对小学语文作文教学的开展和进行具有重要的意义和价值，为有效推进小学语文课外阅读教学的开展，提升小学语文作文教学实效性，教师首先要从外部条件出发密切同家长的沟通配合，构建良好的课外阅读氛围，为小学语文课外阅读开展提供有利的外部支撑。具体说来，教师一方面可以构建网络互动平台，定期在其中分享一些优秀的文章作品，引导学生们在平台中就某一作品进行讨论和分析，以此引导学生们去进一步阅读和探究。另一方面，教师可以和家长配合，引导家长在家庭环境中进行课外阅读角等环态万千。在引导学生阅读完文章后，教师可带领学生根据自己在日常生活中积累的生活经验。以文章原句的写作手法为依托进行仿写练习，通过这样的仿写既能充分体现学生们的想象力，还能有效增进阅读与写作之间的距离。由此可看出，在语文阅读过程中设置合理的仿写练习，不仅可有效促进阅读与写作二者的有效整合，还能激发学生写作欲望与兴趣。
2.2明确教学目标，合理推荐课外书籍
课外阅读作为帮助学生积累写作素材，提高学生写作能力最有效的学习途径，作为小学语文教师应重视课外阅读对学生发展与学习的重要性。但也要认识到课外阅读也仅仅是一种辅助教学的手段，因此，教师在指导学生阅读课外读物时，要根据具体的作文教学内容和教学目标，合理灵活地进行推荐，使学生学习时更加具有针对性，从而提高小学语文作文教学的有效性。如，在为学生布置以“温暖”为主题的作文时，教师首先要指导学生认识作文主题中的“温暖”并不是天气，而是指代的是人文关怀。然后，再为学生推荐《青鸟》《猜猜我有多爱你》等与作文主题相关的课外读物，让学生通过阅读课外读物，对“温暖”这一作文主题形成更加全面的认知，并通过书中内容发现还有更多能够描述“温暖”的事物，从而积累自己的写作素材，充实自己的作文内容。
2.3进行课外阅读教学方式的创设
进行小学语文课外阅读教学的时候，教师可以将多种方法运用进来，比如分角色朗读的方法，这样不但能够激发学生对于阅读的兴趣，还能够帮助学生切实提高其阅读能力。首先，教师应该对学生的分角色阅读进行引导，让学生在阅读的时候，主动地找同学、家长甚至是教师来帮忙，根据内容和题材来进行角色的扮演，这样能够帮助学生更好地理解书中的角色。比如，进行记叙文或者童话书籍阅读的时候，教师可以引导学生进行角色的扮演，并创作相关的故事，教师也可以让学生分享自己阅读过的书籍，帮助学生扩大其知识面。并且，教师还可以将故事分享会和朗诵会运用进来，这样能够让课外阅读更具有趣味性。其次，教师进行小学语文教学的时候，课本依然是教学的主体，教师需要将课外阅读和课文结合在一起，这样不但能够帮助学生拓展阅读面，还能够帮助学生更好地理解相关的知识，更好地记忆和掌握知识。此外，教师还应该鼓励学生主动地去阅读同一个作者的其他文章，这样能够帮助学生更好地了解作者的情感和思想，切实提高学生的理解能力和阅读能力。
3结束语
总之，小学语文教师若想有效提高小学生的写作水平和小学语文作文教学质量，就要加强培养学生的课外阅读能力，发挥学生学习的主体性和教师教学的引导性，根据教学内容和学生特点合理地推荐课外阅读材料，保证学生能够在课外阅读中能够学得知识，获得能力。以培养学生写作兴趣为主要教学出发点，有针对性地开展阅读与作文的教学，使小学生养成良好的阅读习惯，促进学生全面发展。
参考文献
[1]黄超.小学语文作文教学中课外阅读的重要性及应用[J].科普童话,2020(10):59.
[2]张菊芝.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性与方法[J].小学生作文辅导(上旬),2020(03):23+22.
[3]李文娟.浅析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2020(02):115-116.