邓俊浩
广东省梅州市五华县端本中学 514423
摘要：新课改要求初中物理教师着重培育学生多元能力，如思维能力、推理能力、创造力等，其中提问能力作为学生需具备基本能力之一，亦需在物理课堂上得到发展，如何强化学生提问能力，成为物理教师要积极解决主要育人问题。本文通过探析初中物理教学中学生提问能力的培养策略，以期提高初中物理育人质量。
关键词：初中物理；课堂教学；提问能力
初中物理教学中学生提问能力的培养具有如下价值：其一，转变教育观念，关注学生能力的全面发展，摒弃知识单向传递滞后性教育思想，使教师能调整育人态度，为顺利达成初中物理教改目标奠定基础；其二，以增强学生提问能力为出发点优化教学方法，使教法变革更有意义。基于此，为提高新时代初中物理教学质量，探析学生提问能力的培养策略显得尤为重要。
一、教材深耕，找准培养学生提问能力着力点
教材是知识传导载体，是师生互动基础，为培养学生提问能力教师要仔细分析教材，找准启发学生并引导学生提问的着力点，使学生能在提问同时思考探讨并掌握物理知识。例如，教师在进行“光现象”教学时可结合教材内容为学生播放一段小视频，视频中几名学生在自制彩虹，用到小镜子、水盆、手电筒等物品，在视频播放完毕后教师鼓励学生提问，有的学生问道“是否可以自制两道彩虹”，还有的学生问道“为什么视频中有的彩虹清楚，而有的彩虹不清楚”，在学生提问同时教师引导学生深入解析“光现象”内涵，鼓励学生动手画一画光在水珠中反射、折射的图像，并针对问题进行讨论，使学生明晰光线无法全部透过水珠通过反射与折射呈现色彩，在光传播过程中会能量递减，虽然可出现两道彩虹，即“霓”与“虹”，但多次反射后光线变淡将无法看清。与教师直接讲述彩虹出现的原理并引导学生提问相比，先组织学生看与物理知识相关的视频更能调动学生探讨积极性，主要源于视频内容直观、情节生动、由浅入深、贴近生活，利于启发学生思考探讨，继而提升学生提问能力[1]。
二、创新实践，拓宽培养学生提问能力的路径
学生提问的前提是对教师所讲述的内容感兴趣，有深入探知欲望，学习积极性较高，为此教师要通过教学方法的创新实践展示物理知识不同侧面，多角度吸引学生学习与思考，为学生提问铺平道路。
例如，教师在进行“力”的教学时可采用例题解析教学法，设计具体的问题引导学生求解，在学生求解过程中因思路不同及对已知条件的解读角度存在区别会得到诸多结果，教师鼓励学生分享解题经验，引导学生讨论并提出质疑，其中学生敢于质疑的过程，就是教师培养学生提问能力的过程，加之教师帮助最终理顺解题思路，明晰正确解法，肯定学生追求真理的学习态度，营造良好的自主提问环境。再如，教师在进行“串联、并联电路电压的规律”教学时可采用小组合作实验育人模式，为每组分配实验所需设备，如刀闸、小灯泡、电池、电线等，鼓励各组在探讨、分析、实践、合作基础上发现串联、并联电路中电压的规律。基于学生想法各异，组内成员物理知识基础、学习能力、思维方式不尽相同，为此在思维火花摩擦过程中会产生问题，这些问题是驱动学生实验探究的动力，通过观察实验结果能解决具体问题，继而创建“思考--提问--实验--探讨--解题”学生提问能力良性发展育人体系，为使该体系更加科学高效教师要合理分组，使各组提问热情高涨，有解决问题能力，组织性、和谐性较强，可通过分工协作创新实践，在发展提问能力同时提升学生综合素养。
三、科学评价，完善培养学生提问能力的体系
初中物理教师的评价关乎学生提问能力发展成效，只有评价客观科学、公正全面，才能被学生接纳，转化为学生成长的动能，为此教师要赋予评价科学性，致力于完善学生提问能力发展体系。例如，教师在针对学生物理合作实验进行评价时可采用过程性评价方法，关注学生思想状态、合作积极性、提问内容、创新成果，使评价更为全面，鼓励学生多角度提问，通过实验印证猜想并解答疑问，树立科学意识，学会合作互助，提高实验质量，继而在教师评价帮助下纠正提问偏差，重回学习正轨，多角度设问，能大胆质疑，在追求真理学风加持下拔高提问能力。除针对学生初中物理学习实践情况进行评价外，教师还需围绕自身物理教学成果进行评价，用学情反映教学改革情况，明晰在培养学生提问能力过程中的不足之处，将其视为教研基点，提高教研质量，推广教研成果，解决物理教学中的育人难题，如启发不当、例题设计缺乏生活化特色、小组划分不合理等，使教师可经由教学反思提升育人水平，继而为培养学生提问能力奠定基础[2]。
结束语：
综上所述，初中物理是学生和谐发展重要课程，教师要想提升学生提问能力需针对教材予以剖析，找准引导学生提问落脚点，加强教学设计，还需创新教法，为启发学生思考与提问做好准备，使物理课堂上的提问气氛更加融洽，同时要围绕学情与物理课堂教学成果进行评价，为师生共同进步助力，继而立足物理课堂有效培育学生提问能力。
参考文献：
[1] 王路.初中物理教学中学生提问能力的培养[J].中学课程辅导（教学研究）,2020,14(19):7.
[2] 任玉兰.初中物理教学中学生提问能力的培养探讨[J].年轻人,2020(16):203.