屈瑾
咸阳高新存志学校
摘要：顺应教育事业的不断推进，对于完善教学系统和提升教学质量都有很高要求，逐渐得到大家的重视。小学数学的发展教育更是在小学教学过程中的关键环节，高效且有活力的数学课堂一直是教育工作者追求的课堂效果，高质量且有活力的课堂可以激起学生的学习积极性和主动性，推进课程进度的保质保量的完成，对提高学生学习成效和教师教学任务完成有推进作用，怎样才能构建小学数学高校活力课堂是我们需要探讨的话题。
关键词：小学 高效活力 数学课堂
正文：根据新课程标准改革的要求，对于小学课堂的高效活力性的要求，体现了构建小学数学高效活力课堂的必要性。相比传统小学数学的教育模式，存在着些许诟病，与当前时代发展背景下的教学要求矛盾。在传统数学课堂中，有些教师教学观念滞后，对于传授知识的定位模糊，教学方式途径过于单一，导致学生只能被动接受知识，而失去了自我思考的机会，对教师产生过度依赖。这样的教学方式，大大折损了教学成效，不利于学生独立自主思考能力习惯的养成，对于学生之后的学习发展也有较大影响，所以高效活力的课堂的存在尤为重要。
一、构建高效活力课堂对于小学数学课堂的积极意义
高效活力课堂，顾名思义，就是课堂在活力的基础上高效完成。高效指教学效率高，老师在上课过程中用高质量效率高的教学方法引导学生进入学习状态，并且将知识很好的传授，学生高效吸收；活力，指课堂气氛活跃，解决了传统课堂枯燥无味的问题，调动学生学习主动性，活跃教学氛围，促进学生学习积极性的增强。高效活力的课堂，可以有效的解决教学效果不良的问题，有助于增强学生的学习主动性和自觉性，减弱了教师的教学压力，实现课堂的高效活力。小学数学作为课程的一大关键，高效活力课堂对于学生奠定数学学习的基础有积极作用。
二、构建高效活力课堂的有效途径
2.1转换教学理念，增强学生主体地位
对于传统数学课堂的诟病，教师一味的系统的讲解知识，课堂枯燥无味，学生失去对于数学的学习欲望，导致被动学习的结果，甚至还有逆反心理。学习的主体学生，教师关键的辅导作用，使得学生在学习中充分感受到主体作用，对学习有责任感。要从根本上改变跟着老师牵着学生走的局面，提高学生独立思考，自主认知的能力。教师要改变传统的教学理念，把主动权交与学生，尊重学生的自主学习权，这样才可以实现高效课堂.。
例如：北师大版小学一年级数学课本，对于加减法问题的探讨。
教师首先布置课前预习任务，制作本节课程的课件。教师在课上可以利用手中可以用到的物品进行举例，比如手中的粉笔等。利用举例的物品顺势提出问题，组织学生运用课前预习的知识进行小组讨论解决。对于小组问题的答案及疑问，教师进行一一讲解，目的是让学生在讨论过程中体会自主学习，自助讨论的实感，培养学生学习主体感受。让学生充分的感受到学习的责任感，从而提高自主学习。对于学生的疑问教师逐一解答的过程中，也可以知道学生的问题所在，将关键点答疑后，让学生自主摸索，培养独立思考能力，成功转变教学理念，增强学生主体地位，减轻教学压力。
2.2增加学生课堂活动，让活动形式多样，可以活跃课堂氛围
课堂活动的丰富多样性，带动学生的学习兴趣，通过多媒体技术，可以使得更多知识变得可视化，减轻教学任务的复杂性，有利于提升课堂效率，根据学生对于新事物好奇这一特点，有益于增强学生的学习自主性。相比于之前的教学课堂，抽象的教材内容无法用语言解释，课堂活动屈指可数，学生对教材知识点一知半解，自然也提不起兴趣。教师运用多媒体技术教学，定期组织安排学生进行课堂活动，不仅提升学生学习兴趣，也减轻了教师的备课压力，使得知识可以更完整更清晰的讲解，活跃课堂氛围。
例如：北师大版数学一年级教材中，认识钟表这一课程的相关知识。钟表的认识是日常必备技能。老师在课前布置一项制作纸钟表的小任务，让学生在准备过程中对钟表的基本构成有一定的了解。在课上，教师可以利用多媒体演示钟表的旋转方向，顺着演示过程讲解钟表的规律与特点。学生根据新式的教学形式，大大提高了学习的兴趣，提升了课堂效率，有利于知识的深刻理解。依靠多媒体的教学，改变了教学形式，提升了教学效率。
2.3适当扩展课外知识，扩大知识面
教材上所涉及的知识点往往很简洁，学生在课程完成的基础上有充足的时间和精力进行课外知识的学习。教师可以在课程放松之时，向学生介绍讲解一些课外的拓展内容，开拓学生的知识面，锻炼学生的数学理解能力，提高教学质量，构建高效活力的课堂。教师可以组织学生将书本知识与课外知识相联系，对比学习，使得课程的知识面更加广泛，锻炼思考汇总能力。
结束语：构建高效且具有活力的小学数学课堂，需要转换教学理念，增强学生主题地位；利用多媒体教学方式，活跃课堂氛围；适当的开展课外知识，拓展学生知识面，充分了解学生的学习特典，进行具体化教学管理，使得课堂更加的高效活力。
参考文献：[1]戎天强.小学数学高效课堂的构建策略[J].小学生(下旬刊),2021(03):106.
[2]臧永萍.小学数学教学中高效课堂构建的有效措施[J].学周刊,2021(07):165-166.