刘岩
吉林省白山市第一中学 134300
摘要：随着新课改的不断深化，在新的教学背景下，培养学生自主学习的学习能力早已是我们当前教育教学的主要目标之一。当学生具备了自主学习的学习能力之后，将不仅利于他们在当前阶段的生活、学习，更将对他们的终身成长和发展起到积极地促进作用。事实证明，在高中数学堂课教学中，通过自主合作探究式的教学方式培养学生自主学习的学习能力是非常有效的。
关键词：高中数学；课堂教学；自主合作探究教学；实践研究
引言：在高中数学课堂教学中，要深入开展自主合作探究教学，不仅需要学生具备自主探究学习的意识与能力，还需我们教师作出诸多的转变与努力。在自主合作探究教学的课堂教学中，教师要从思想认识、教学方法、教学习惯、课堂定位、师生关系等诸多方面作出相应的转变，这种转变极易给教师带来教学的不适应，但是从长远的教学效果及我们的教学水平来说，这将是非常有利的，因此，为了在教学过程中取得更好的教学效果，为了能够培育出新时代的新人才，在高中数学课堂教学中开展自主合作探究教学是非常有必要的。
一、培养学生自主学习的意识与能力
自主学习作为一种现代化的学习方式，其与传统的被动接受式的学习方式存在非常大的不同，在自主学习中我们强调学生是我们教学活动的主体，面对新的教学内容及知识要点，我们鼓励学生本身通过观察、研究、阅读、实践等方式去解决自身的疑惑或问题[1]。自主学习在学生方面具体表现为对学习的自立性、对学习的自为性以及对自我的自律性，当学生具备了这些自主学习的基础能力之后，也就具备了基本的自主学习的学习能力。
自主学习并不是我们教师放任学生不闻不问自行学习，恰恰相反，在学生的自主学习中，需要我们教师做出诸多的努力与工作。首先，在学生的自主学习过程中，我们教师更多的充当的是领航员的工作，在我们明确了学习目标及学习任务之后，就要采取适当的方式引导学生快速步入自主学习的轨道，并在自主学习的过程中时刻监督学生在正确的学习方向上稳步前行。其次，高中年级的学生们虽然已经具备了一定的自律性，但是贪玩的本性仍处于心中重要位置，在自主学习的过程中，我们要时时监督学生的学习状态，确保学生学习的主动性和积极性，在此时期我们亦需做好学生的思想教育工作，使学生对自己的学习形成自我约束性以及自我规范性。
在自主学习的过程中，很多学生会感到比较迷茫，他们往往不太清楚具体需要自己做些什么，为了保证自主学习的有效性及高效性，我们教师要时刻关注学生的心理状态及心理变化，在学习的过程中及时给予学生必要的教学指导，对于尚未具备自主学习能力的学生，我们可以细化我们的学习目标，明确学习任务，以保证每一名学生都能够顺利开展自主学习。
二、培养学生合作学习的意识与能力
在学习的过程中，通过合作学习的学习方式发挥出学习集体的能量，将对我们的学习产生事半功倍的学习效果。在面对新的知识内容时，个人的思维水平毕竟是有限的，尤其是在面对较为复杂的数学问题时，我们很可能不会考虑的过于全面，这就极大地限制了我们解决数学问题的效果及效率，合作学习便能够很好的解决这一现象，通过学习团体的共同努力完成共同的任务，便能够快速实现自己的学习目标。
在合作学习中，合作的团队也就是我们常说的学习小组对我们的合作学习的学习效果有着举足轻重的影响，可以说，学习小组划分的科学合理性，直接影响着我们合作学习的学习效果。在学习小组的划分上，笔者更倾向于五人制小组，所谓五人制学习小组，就是在我们每一个学习小组中都有大概5名成员，这5名成员数学学习能力各不相同，以此保证各小组实力的均衡。在学习过程中，由本小组学习尖子生带领本团队拟定学习方向，由中层学生具体实施，其余同学进行辅助，在学习中，我们应保证每一名同学都能够为本小组发挥作用，以保证小组的凝聚力。
三、培养学生探究学习的意识与能力
探究学习主要是学生在自主学习的前提下，通过自己的思想结合自己掌握的专业知识去解决问题。在探究学习过程中，虽然学生是学习的主体，但是我们教师在其中的指导作用同样至关重要，在探究学习中，当我们设定了探究的问题之后，要结合学生的实际情况，依据其实际水平及能力指导其快速而准确的朝着正确的方向解决问题，只有这样才能保证探究学习的学习效率[2]。在探究学习过程中，我们要注意学生学习的开放性和创造性，这也是探究学习的精髓，在学习过程中培养学生的创新意识和精神，将对他们未来的发展产生深远的影响，要尊重探究学习的开放性和创造性，就要我们教师减少不必要的干预，给予学生充分的尊重和信任，只在学生遇到无法解决的难题时给予其一定的教学指导，在探究学习过程中，学生的创造精神、可持续发展的能力、学习能力等都会得到较大的发展，这些精神与能力也是当前社会所必需的宝贵财富。
结束语：
综述，在高中数学课堂教学中开展自主合作探究学习，首先需要我们教师给予学生必要的自主学习的时间和空间，引导学生形成自主学习的学习意识，并在学习过程中逐步提升他们的学习能力。在自主学习过程中，鼓励学生开展合作学习，能够极大提升我们的学习能力，起到事半功倍的学习效果，更利于帮助学生形成合作的意识和精神。探究学习同样至关重要，探究学习所培养出的优秀品质都是当前社会所必需的，因此，在课堂教学中，引导学生开展自主合作探究学习对学生的终身发展与成长都有积极地影响。
参考文献：
[1]. 王少虎. 高中数学课堂教学中培养学生自主,合作,探究学习能力的策略[J]. 数学学习与研究:教研版, 2020, 000(005):P.90-90.
[2]. 沈建兴. 自主、合作、探究学习在高中数学教学中的实践应用探究[J]. 学园, 2016(9).