安俐娟
南昌工学院人工智能学院 330108 江西省南昌市
摘要：随着素质教育的深入开展，我国传统的教学模式出现了一些变化，所开展的思想政治教育更加的与时俱进，具有时代特色，在这一情况下，网络思想政治教育得到了发展。但是，从现实情况来进行分析，高校教师在进行网络思想政治教育的过程中存在着一些问题，并不具有绝对的话语权，这并不利于网络思想政治教育的有效开展，为此必须要采取措施提升高校辅导员的话语权。本篇文章对于高校辅导员在网络思想政治教育中不具有话语权的原因进行了简要分析，并提出了相关对策，希望能够使高校辅导员充分发挥自身的引导作用，提升网络思想政治教学效果。
关键词：网络思想政治教育；高校辅导员；话语权；研究
网络思想政治教育话语权，主要是指思想政治工作人员通过自身的话语来对于学生进行引导，帮助学生树立正确的思想素养，使学生得到更好的发展。在这个过程中，大学生也可以借助于自身的语言来表达态度，处在平等的位置中和学生进行沟通。虽然大部分导员都已经意识到了网络对于大学生产生的影响，但是由于自身因素的影响，对于网络的应用能力比较薄弱，没有及时的对于网络进行监督管理，很容易出现失去话语权这一情况。为此，在进行网络思想政治教育时，应该使导员认识到自身的不足，营造适宜的校园环境，为高校的进一步发展提供支持。
一、高校辅导员话语权存在的问题
在互联网时代下，学生很容易受到网络中多元化信息的影响，这从某种角度来说，限制了高校思想政治教育的开展，不利于学生的稳定发展。
（一）高校辅导员任务较为繁重
高校辅导员既要对于学生进行教育也要对于学生进行管理，任务较为繁重，在日常工作中需要对于学生的生活状态进行了解，还需要和学生进行沟通、分析学生的心理是否处在健康状态下，帮助学生进行职业规划、对于学生进行思想政治教育[1]。在这一情况下，高校辅导员成为了一个需要从多个角度开展工作的群体，并且任务比较繁重，这主要是因为高校辅导员并没有对于自身树立一个清晰、明确的定位。特别是在新媒体出现和发展的背景下，高校辅导员并没有足够的时间对于新媒体进行了解，并借助于网络平台提升自身的话语权，对于网络中的信息了解比较少，这就导致高校辅导员在对于学生进行思想政治教育的过程中很难应对一些消极、负面的影响，不利于思想政治教育真正的发挥作用。
（二）高校辅导员并没有认识到网络的重要作用
在传统模式下，高校辅导员具有丰富的知识储备，在开展教学的过程中能够运用自身所学的知识对于大学生进行思想政治教育，有着较强的话语权。但是，随着网络技术水平的提升，互联网被广泛的应用到大学生的生活和学习之中，这使大学生的思维和行为出现了较大的转变，在网络时代下，高校辅导员的话语权不断减弱。这主要是因为，高校辅导员在进行工作的过程中，并没有认识到网络对其工作造成的影响，并不重视网络思想政治教育[2]。根据相关资料调查分析，可以发现大部分教师并没有认识到网络思想政治教育的重要作用，甚至是没有学生的沟通方式，严重限制了高校思想政治教育的顺利开展。
（三）高校辅导员并没有认识到新时代大学生的特征
当前的信息较为多元化，大学生由于自身的特点，对于真假是非的辨别能力比较弱，很容易受到一些外界不良文化的影响，对于高校辅导员产生错误认识。除此之外，目前大学生希望能够获得个性的发展，对于自强、民主的要求不断提升，部分高校辅导员并没有认识到学生这一方面的需求，对于网络的应用也比较少，这很容易和学生产生冲突，导致学生和辅导员的关系比较差，学生并不信任导员。这降低了辅导员在思想政治教育中能够获得的话语权，阻碍了高校网络思想政治教育的顺利开展，必须要对于这一问题予以充分重视。
二、提升网络思想政治教育中高校辅导员话语权的措施
（一）构建专门的网络平台开展思想政治教育
网络平台能够为辅导员和学生的沟通提供场地作为支持[3]。为此，辅导员在进行工作时，应该将思想政治教育作为主要内容，搜集学生的信息，了解学生的心理和学习状态，并对于学生进行适当的引导，组织学生进行思想政治教育实践。在这个过程中，辅导员要尽可能引起大学生的兴趣，并借由大学生产生兴趣的事件来对于大学生进行引导，使大学生产生正确的思想价值观念。需要注意的是，辅导员要将大学生放在和自身平等的位置上，和学生进行沟通、交流，对于学生形成较为充分的了解，并对于学生进行引导，满足学生个性化发展的需要，帮助学生解决生活和学习上的问题。
（二）辅导员要对于最新的思想政治教育知识进行学习
大学生的特点并不是一成不变的，其会随着时代的变化而出现一些更改。在新时代下，高校辅导员开展工作需要运用更加多样化的方式，为此，高校辅导员在进行工作的过程中要学习较多的知识，认清当前的局势，占据较强的话语权。仅仅依靠过去的经验进行教学是无法实现这一目标的，还需要了解人文科学等诸多方面的内容，提高学生辨别是非的能力，确保学生能够有足够的能力抵抗一些不良思想[4]。在这个过程中，还应该帮助大学生了解最新的时事热点，使大学生更加的信任辅导员。
（三）要增强辅导员的网络素养
在互联网时代下，借助于网络来对于信息进行搜集、获取，是时代发展的必然趋势，高校辅导员应该善用网络采集信息，了解当前的舆论情况，并对于学生进行引导。为此，高校辅导员必须要提升自身的网络素养，确保能够熟练的对于互联网进行应用。使其所讲解的思想政治知识、开展思想政治教学的方式得到创新，更加满足新时代下大学生的思想政治需要。从高校的角度来进行分析，应该组织辅导员进行学习，使辅导员通过学习掌握更多的网络知识，并有足够的能力对其进行实践。在这个过程中，高校也可以邀请专业的新媒体工作人员对于导员进行教学，使其认识到信息传播的发展趋势和应对措施，组织一组新媒体水平比较高、具有较强思想政治素养的思想政治团队，使辅导员能够在思想政治教育中占据较强的话语权[5]。
三、总结
随着网络技术水平的提升，出现了更多新兴的媒体，这对于高校辅导员来说，是一个全新的发展方向，但是也存在着一些问题，为此高校辅导工作人员应该认识到网络思想政治教育中出现的不足，采取措施对于学生进行引导，提升自身的话语权，帮助学生树立正确的思想价值观念，使思想政治教学更加高效的开展。
参考文献
[1]刘运显,舒大凡. 论如何提升辅导员在大学生网络思想政治教育中的话语权[J]. 学校党建与思想教育,2016(08)
[2]吴佳伟. 高校辅导员开展网络思政工作的思考[J]. 文化创新比较研究,2018,2(36)
[3]刘欣洁. 新时代下高校辅导员新定位及新职责[J]. 黄山学院学报,2019,21(01)
[4]卢文博. 高校辅导员网络思想政治教育话语权的缺失与提升路径[J]. 新西部,2019(18)
[5]章洪丽,赵光辉. 高校辅导员网络思想政治教育工作能力的提升策略[J]. 辽东学院学报(社会科学版),2020,22(05)